Общий балл:
7. Довольно быстро может справиться с расстройством или изменением планов
8. Может удержаться от драки, когда другой ребенок отбирает у него игрушку
9. Может играть в группе, не перевозбуждаясь
Общий балл:
10. Может выполнить 5-минутную работу (возможно, при помощи взрослого)
11. Может высидеть «цикл занятий» в детском саду (15–20 минут)
12. Может выслушать одну-две истории во время занятия
Общий балл:
13. Выполняет указания взрослого сразу после того, как они даны
14. Прекращает игру, чтобы выполнить просьбу взрослого
15. Способен лечь в кровать после первого напоминания
Общий балл:
16. Может закончить одну задачу до того, как начать другую
17. Способен следовать краткому алгоритму или плану, разработанному кем-то другим (с моделью или демонстрационным образцом)
18. Может выполнить простой творческий проект более чем из одного шага
Общий балл:
19. Вешает верхнюю одежду на место (возможно, при напоминании)
20. Убирает игрушки на место (при напоминаниях)
21. Убирает посуду со стола после еды (возможно, при напоминании)
Общий балл:
22. Может выполнять ежедневные процедуры без промедления (с подсказками/напоминаниями)
23. Может ускориться и закончить дело быстрее, если имеет для этого причину
24. Может выполнить небольшую работу в определенный срок (например, заправить кровать до того, как включить телевизор)
Общий балл:
25. Вовлекает других детей в игру или придумывает занятия
26. Ищет помощи для разрешения конфликта из-за желаемого объекта
27. Для достижения простой цели пробует несколько решений
Общий балл:
28. Способен адаптироваться к изменениям в планах или ритуалах (может потребоваться предупреждение)
29. Быстро отходит от небольших расстройств
30. Готов делиться игрушками с другими
Общий балл:
31. Способен изменить способ сбора головоломки/конструктора, если первая попытка не удалась
32. Может найти новый (простой) способ использования инструмента для решения проблемы
33. Предлагает другому ребенку способы решения проблемы
Общий балл:
Ключ
Пункты: Организационные навыки
1–3: Задержка реакции
4–6: Рабочая память
7–9: Управление эмоциями
10–12: Устойчивое внимание
13–15: Начало работы
16–18: Планирование/расстановка приоритетов
19–21: Организация
22–24: Управление временем
25–27: Настойчивость в достижении цели
28–30: Гибкость
31–33: Метапознание
Сильные стороны вашего ребенка (самые высокие баллы): _____________________________
Слабые стороны вашего ребенка (самые низкие баллы): _____________________________
Организационные навыки ребенка. Опросник для детей младшего школьного возраста (1–3-й класс)Оцените, насколько точно каждый пункт в таблице описывает вашего ребенка. В каждом разделе выставьте баллы. Отметьте самые высокие и самые низкие оценки.
Полностью согласен — 5
Согласен — 4
Затрудняюсь ответить — 3
Не согласен — 2
Полностью не согласен — 1
1. Может следовать простым школьным правилам
2. Может находиться рядом с другим ребенком, не трогая его
3. Может подождать, пока мама/папа поговорит по телефону, чтобы что-то сказать (возможно, при напоминании)
Общий балл:
4. Способен выполнять поручения, включающие два-три шага
5. Помнит указания, данные пару минут назад
6. Выполняет двухшаговую задачу, тратя на каждый ее этап только одну попытку
Общий балл:
7. Может принять критику от взрослого
8. Может принять «несправедливость» без сильного расстройства
9. Способен быстро адаптировать поведение к новой ситуации (например, успокаиваться после перемены)
Общий балл:
10. Может уделять домашнему заданию 20–30 минут
11. Может выполнять работу по дому 15–20 минут
12. Может спокойно сидеть во время обеда (если он не затягивается)
Общий балл:
13. Способен удерживать в памяти и выполнять простые одно— и двухшаговые процедуры (например, почистить зубы или причесаться после завтрака)
14. Может приступить к выполнению классной работы сразу же после инструкций учителя
15. Начинает выполнять домашнее задание в определенное время (с одним напоминанием)
Общий балл:
16. Может выполнять одно— и двухшаговое задание по собственной задумке (например, рисунок или поделку)
17. Может придумать, как накопить деньги на недорогую игрушку
18. Может выполнить домашнее задание, состоящее из одного-трех шагов, с помощью взрослого (например, составить отзыв о книге)
Общий балл:
19. Вешает верхнюю одежду, спортивный инвентарь на свои места (возможно, при напоминании)
20. В комнате складывает все личные вещи в специально отведенном месте
21. Не теряет записки от родителей и учителей
Общий балл:
22. Может выполнять небольшое задание, выданное взрослым, в течение ограниченного времени
23. Может рассчитать время, нужное для выполнения определенной работы, и сделать ее в срок (возможно, с помощью взрослого)
24. Может выполнять утренние процедуры за определенное время (возможно, нужна практика)
Общий балл:
25. Продолжает выполнять сложную работу, чтобы достичь желаемой цели (например, построить сложную фигуру из конструктора)
26. Возвращается к задаче после перерыва
27. Работает над интересным проектом в течение нескольких часов и даже дней
Общий балл:
28. Хорошо играет с другими (не обязательно должен быть главным, может делиться и т. п.)
29. Спокойно воспринимает замечания учителя, когда не следует инструкциям
30. Приспосабливается к незапланированным ситуациям (например, замена учителя)
Общий балл:
31. Может изменять поведение в соответствии с пожеланиями родителей или учителей
32. Может наблюдать, что делают другие, и в соответствии с этим менять свое поведение
33. Может сформулировать несколько решений проблемы и выбрать лучшее
Общий балл:
Ключ
Пункты: Организационные навыки
1–3: Задержка реакции
4–6: Рабочая память
7–9: Управление эмоциями
10–12: Устойчивое внимание
13–15: Начало работы
16–18: Планирование/расстановка приоритетов
19–21: Организация
22–24: Управление временем
25–27: Настойчивость в достижении цели
28–30: Гибкость
31–33: Метапознание
Сильные стороны вашего ребенка (самые высокие баллы): ____________________________
Слабые стороны вашего ребенка (самые низкие баллы): ____________________________
Организационные навыки ребенка. Опросник для детей, оканчивающих младшую / начинающих среднюю школу (4–5-й класс)Оцените, насколько точно каждый пункт в таблице описывает вашего ребенка. В каждом разделе выставьте баллы. Отметьте самые высокие и самые низкие оценки.
Полностью согласен — 5
Согласен — 4
Затрудняюсь ответить — 3
Не согласен — 2
Полностью не согласен — 1
1. Улаживает конфликт со сверстниками, не начиная драку (но иногда может выйти из себя)
2. Соблюдает домашние или школьные правила в отсутствие взрослого
3. Может успокоиться и быстро остыть в острой ситуации, если того требует взрослый
Общий балл:
4. Помнит о том, что нужно сделать по дому после школы, без напоминаний
5. Приносит тетради, книги и задания из школы и в школу
6. Следит за расписанием (например, за разными занятиями после школы)
Общий балл:
7. Не слишком сильно расстраивается, если проигрывает или не получает награды
8. Может принять ситуацию, когда не получает того, что хочет, если работает/играет в группе
9. Сдержанно реагирует, когда его дразнят
Общий балл:
10. Может посвятить домашнему заданию 30–60 минут
11. Может выполнить работу, требующую 30–60 минут (возможно, с перерывом)
12. Способен посещать спортивные и другие занятия, которые длятся 60–90 минут
Общий балл:
13. Способен выполнять трех— или четырехшаговые процедуры при необходимой практике
14. Может выполнить последовательно три-четыре задания в классе
15. Может соблюдать график выполнения домашних заданий (возможно, сначала потребуется напоминание)
