Сильная штриховка, маленькие размеры фигур говорят о напряженности, скованности, повышенной тревожности ребенка, об ощущении им неблагополучия в своей семье. Напротив, большие размеры фигур, использование всего листа, четкие спокойные линии свидетельствуют о расслабленности, хорошем расположении духа, отсутствии напряжения и конфликтов в семье.
О серьезных проблемах может говорить тот факт, если ребенок рисует большее или меньшее количество членов семьи, чем есть на самом деле. Так, тщательно прорисованное изображение папы, который практически не проявляет себя в реальной жизни ребенка, будет говорить о том, что ребенок тянется к отцу, испытывает нехватку общения с ним. Забытый же, например, старший брат укажет или на негативные чувства по отношению к нему, или на холодность отношений и отсутствие эмоционального контакта.
Если ребенок не изобразил на рисунке себя, то он или ощущает свою незначительность, считает, что его здесь не любят и не замечают, или же достаточно безразличен к своей семье, не стремится найти свое место в ней.
Об уровне самооценки может говорить то, насколько большое изображение получилось у ребенка. Если рисунок семьи занимает незначительное пространство листа, то самооценка у ребенка низкая. Важно и то, какого размера изображены члены семьи. Чем больше рисунок того или иного родственника, тем более он значим для ребенка, тем более важны отношения с ним. Также размер говорит о выражении страха и уважения.
Бывает, что ребенок зачеркивает, заштриховывает кого-то из членов семьи, рисует его с сильным нажимом или, наоборот, использует слишком тонкие линии, как бы не решаясь нарисовать этого человека. Это говорит о его страхах и тревожности по отношению к этому человеку.
Представь, что…
Чтобы получить больше информации, вы можете предложить ребенку несколько игровых ситуаций: три из них должны выявить негативные чувства к членам семьи, три – позитивные. Эту часть задания лучше проводить с детьми дошкольного или младшего школьного возраста, так как подростки очень часто дают ответы в зависимости оттого, кто их спрашивает. Лучше всего, если вопросы будет задавать посторонний человек, не относящийся к членам семьи.
Итак, попросите ребенка представить себя в следующих ситуациях и ответить на вопросы к ним:
1. Представь, что ты имеешь два билета в цирк. Кого бы ты позвал с собой?
2. Представь, что вся твоя семья идет в гости, но один из вас заболел и должен остаться дома. Кто это?
3. Ты строишь из конструктора дом (вырезаешь бумажное платье для куклы), и тебе не везет. Кого ты позовешь на помощь?
4. Ты имеешь… билетов (на один меньше, чем членов семьи) на интересную кинокартину. Кто останется дома?
5. Представь, что ты попал на необитаемый остров. С кем бы ты хотел там жить?
6. Ты получил в подарок интересное лото. Вся семья села играть, но вас на одного человека больше, чем надо. Кто не будет играть?
Цветовой тест отношений
Психологи очень любят интересоваться: «Что ты видишь на этой картинке?», «Какого цвета твое настроение?» и т. п.
Вы вполне можете стать «сами своему ребенку психологом» и после теста узнать, как он на самом деле относится к отдельным членам семьи и к определенным реалиям своей жизни, какие проблемы и конфликты существуют, пусть и на глубоком подсознательном уровне.
Данный тест можно проводить даже с самыми маленькими детьми, начиная с 3–4-летнего возраста. Интересен он будет и подросткам. Для его проведения вам потребуются карточки серого, синего, зеленого, желтого, красного, фиолетового, коричневого и черного цветов. Они должны быть одинаковыми по размеру, желательно, чтобы цвета были естественными, поэтому суперяркие оттенки лучше не использовать. Постарайтесь, чтобы, выполняя задания, ребенок не ощущал себя «пойманным в силки» психологической теории, а расслабился и получил удовольствие от забавной игры с цветными картинками.
Порядок тестирования
Вы выкладываете перед ребенком на белый лист бумаги цветные карточки и просите его выбрать для того, кого вы называете, подходящий цвет. Называть можно любых членов семьи и других людей из окружения ребенка (друг, воспитатель, учительница, тренер и т. д.). Выбранные цвета могут повторяться. При необходимости нужно пояснить, что цвет выбирается вне зависимости от внешнего вида человека не потому, что «папа ездит на красной машине или мама любит одеваться в желтое», а в соответствии с их характером и собственными ощущениями. Попросите ребенка выбрать и цвет, с которым он ассоциирует себя; цвет – для него, каким он хотел бы стать; цвет его настроения дома; цвет его настроения в школе.
Предложите ребенку разложить цвета начиная с тех, которые ему нравятся больше всего, и заканчивая некрасивыми, неприятными. Для простоты присвойте каждому цвету порядковый номер так, самый «красивый» будет первым, самый неприятный – восьмым. А теперь посмотрите, какие цвета у людей из ближайшего окружения ребенка, точнее – какие номера у выбранных цветов.
...
Первые номера будут у тех людей, у которых с ребенком теплые, гармоничные отношения. Это говорит об удовлетворенности ребенком общением с этим человеком, о близости и симпатии с ним, а также об отсутствии острых конфликтов. Если же с человеком ассоциируются цвета, занимающие последние места, то ребенок, вероятнее всего, относится к нему негативно, эмоционально отвергает.
Интересно посмотреть, какой цвет ребенок выбирает для себя. Чем более привлекателен этот цвет, то есть чем ближе он стоит к «самым приятным», тем выше самооценка. Совпадение цветов, с которыми ребенок ассоциирует самого себя и одного из родителей, говорит о сильной связи между ними.
Важно, какой именно цвет присваивает ребенок тому или иному человеку. Так, красный обычно указывает на доминантного отца или на импульсивную, активную мать. Ассоциация с зеленым говорит о достаточно жестких отношениях в семье и может быть признаком того, что вы слишком опекаете ребенка и ограничиваете его в самовыражении и принятии решений. Ассоциации с серым свидетельствуют о непонимании и отгороженности ребенка от отца и матери.
Личностные особенности ребенка
Причина детских обманов может скрываться в личностных особенностях ребенка. Чрезмерно неуверенные в себе, тревожные дети зачастую думают, что они недостаточно хороши, чтобы их любили такими, какие они есть. Поэтому они будут всеми силами пытаться выглядеть лучше, чем на самом деле. Один ребенок будет плести тонкую, хорошо продуманную паутину представлений себя с хорошей стороны, другой – незамысловато врать, приписывая себе чужие заслуги и несовершенные благие поступки. Таким «корявым» способом ребенок приобретает хоть какую-то уверенность в себе и некоторое спокойствие на ближайшее время.
Моя студенческая знакомая не могла и дня прожить, чтобы не рассказать о себе какую-либо небылицу, порой переходящую в несусветную чушь. Люди при первом знакомстве с ней диву давались необычайной судьбе молодой девушки, ведь они не могли заподозрить в ее словах такую откровенную ложь. И жила она все детство в Африке вместе с папой-дипломатом, и дома у нее есть целый зверинец с маленькими шимпанзе и коалой, и приглашали ее сниматься в клипе популярного певца… и прочая и прочая.
Познакомившись с девушкой немного ближе, я не переставала удивляться, откуда столько фантазий и зачем столько откровенных обманов. Причем искажение действительности, видимо, настолько вошло в жизнь юной особы, что даже в мелочах очень сложно было разобраться, где правда, а где ложь. Кстати, при всем внешнем лоске и независимости более неуверенного в себе человека я не встречала. Наверное, только своим многочисленным плюшевым медведям она могла поведать о своих настоящих страхах и переживаниях, показать себя такой, какой она была на самом деле, – очень ранимой, тревожной и незащищенной. И ее «замок из песка» был укрытием, в котором она пряталась и от окружающего мира, и от себя самой.
Выше мы уже говорили, что нехватка любви и безусловного принятия со стороны родителей нередко приводит к тому, что ребенок начинает лгать, создавая тот образ, который, как он считает, обязательно будет согрет родительским теплом и вниманием. Страх потерять любовь родителей или других близких людей, неуверенность в том, что ты «хороший и любимый», несмотря на все свои недостатки, только усиливает тревожность ребенка, вынуждая на новые и новые обманы и «маленькие хитрости».
Бывает, что страхи, вызванные ложью, нарастают, как снежный ком. Сначала ребенок прибегает к некоторому искажению правды, чтобы вызвать улыбку на лице мамы. Затем чувствует себя недостаточно умным и способным и приписывает себе незаслуженный успех, а дальше… ужасно боится, что его ложь откроется, и обманывает все больше и больше, чтобы этого избежать.
