Другое дело, когда мальчик двух-шести лет действительно слишком много дерется, постоянно бьет других детей, обижает младших по возрасту, стремится драться или бросаться предметами – палками, камнями, песком – в девочек или в мальчиков, которые не хотят с ним сейчас ни драться, ни играть. В этом случае стоит обязательно проконсультироваться со специалистами: психологом, детским психотерапевтом, неврологом и детским психиатром.
Я буду более подробно говорить о таких проблемах в разделе «Обратитесь за помощью к специалисту». В любом случае, сильная агрессивность ребенка – тревожный сигнал, и его ни в коем случае нельзя оставлять без внимания.
Еще одна особенность мальчишки-дошкольника – любовь к шумным и подвижным играм, ко всяческой возне. Мальчишки стремятся бегать, лазить, возиться и бороться и безмерно счастливы, когда в такой возне и беготне принимают участие взрослые, особенно папа. При этом мам и бабушек почему-то возмущают такие игры с отцами, и зачастую они активно препятствуют такой замечательной «папской» возне. А ведь это не только волшебный способ удовлетворить потребность мальчика в телесном контакте, не только способ наладить особые отношения с папой, но и практически единственный простой и доступный способ «отыграть» агрессию.
Чем больше такой возни и шуточных потасовок в жизни мальчика, тем более спокойным и уверенным в себе он растет!
Конечно, не нужно делать это перед сном, когда ребенок и без того взбудоражен или, наоборот, сильно утомлен: такая возня не даст успокоиться и неизбежно закончится слезами. Стоит подумать и о том, что бороться и возиться нужно не вблизи острых углов, включенных в розетки бытовых приборов и инструментов, буфетов со стеклянной посудой. То есть если в доме мальчишка, да не один (папа-то никуда не делся, правда?), то для подвижных игр, возни, шуточных драк должно быть место: несколько матов под спортивным комплексом, широкий раскладывающийся диван, ковер в большой гостиной. И совсем здорово, если для таких «игрушечных драк» есть мягкие мячики, поролоновые мечи, легкие длинные подушки, боксерские перчатки. Может быть, тогда и мама, и сестра, и даже бабушка присоединятся и получат удовольствие от шумной игры, как в детстве!
Так что, дорогие родители, давайте помнить, что для нашего мальчишки-кинестетика это жизненная потребность – двигаться, возиться, бороться, в буквальном смысле всем телом ощущать течение жизни. К тому же телесный контакт – прекрасный способ сбросить напряжение, выразить гнев, обиду, тревогу, и не просто выразить, а сбросить, обратить в мирное русло.
Помните, психологи часто советуют при сильной злости или обиде заняться физической работой или спортом? Мы так устроены, что при сильных негативных эмоциях у нас запускается так называемая реакция «дерись или беги», которая в древние времена помогала спастись от хищника или врага. Смысл этой биологической реакции прост: если противник больше тебя, он смертельно опасен, тебе страшно, и ты убегаешь. Если противник меньше тебя, он опасен, но не смертельно, ты злишься и дерешься с ним. В любом случае, такие эмоции, как страх и гнев, подразумевают телесную активность, борьбу или бегство. Наша гормональная система запускает в кровь множество веществ, которые готовят наше тело к активной телесной реакции. Если же мы в самый разгар запустившейся программы «дерись или беги» ничего не делаем, то все эти вещества просто отравляют наш организм!
Физическая активность дает прекрасную возможность переработать эмоции, дать им выплеснуться через телесную реакцию.
Ребенок – такой же человек, как и взрослый. Только у него, как у существа, воспринимающего мир в основном с помощью движений и телесных ощущений, эмоции сопровождаются очень значительным телесным напряжением, сбросить которое он тоже может только телом. Наверное, вы замечали, что маленькие дети часто валяются на земле, на снегу для собственного удовольствия, катаются по полу или ползают, уже научившись ходить, съезжают с горки, лежа на спине или на животе. Это – стихийный детский способ справиться с утомлением, с состоянием, возникающим от перегрузки слишком сильной стимуляцией!
Родители тоже могут взять на вооружение такой способ психологической разгрузки для своего буйного крошки. Если вы видите, что у ребенка слишком много эмоций, положите его на кровать, застеленную большим покрывалом, возьмите покрывало за концы – так, чтобы малыш оказался внутри, и покатайте его из стороны в сторону. Как вариант, можно проделать этот трюк и без покрывала, просто покатать расслабленное тельце из стороны в сторону. Увидите, как успокоится ребенок, как улучшится его настроение! Делайте это время от времени. Такой способ подходит и очень подвижным, возбудимым детям, которые, кажется, ни минуты не могут сидеть спокойно.
Но если бегать и прыгать любят все малыши, то в играх и предпочитаемых игрушках с двух-трех лет заметны различия. Мальчики-дошкольники гораздо чаще, чем девочки, любят играть в машинки, солдатиков и конструкторы. В современном обществе витают идеи о том, что это скорее навязанные предпочтения в играх, но это не совсем так.
Как мы уже упоминали, примерно в том возрасте, когда у ребенка начинает формироваться собственное Я, то есть где-то к двум с половиной – трем годам, в рамках представления о себе как об отдельном человеке начинает формироваться гендер – представление о себе как о социальном существе, выполняющем определенные социальные роли. При этом, думая о себе как о «мальчике» или «девочке», ребенок опирается прежде всего на внешние признаки – одежду, прическу, а совсем не на половые признаки. В этом возрасте, если мальчик уже определил себя как «мальчика», он будет сопротивляться, если его будут принуждать надевать «девичью», по его мнению, одежду или выполнять «девичьи» действия! Потому что он считает, что мальчик – это тот, кто причесан, как мальчик, одет, как мальчик, играет, как мальчик.
Бывает, что взрослые, чаще это мамы и бабушки, по каким-то причинам одевают мальчика довольно женственно, отращивают ему длинные волосы. Пока он маленький, ему безразлично, какого цвета и фасона костюмчик на нем надет. А вот ребенка около двух лет может несколько запутать стремление взрослых придать ему черты ребенка другого пола при помощи одежды и прически. К счастью, в момент прохождения возрастного кризиса, связанного с формированием «Я», то есть года в два-три, в ребенке просыпается удивительная способность сопротивляться абсолютно всему.
На все вопросы и предложения двухлетка отвечает коротко и ясно: «Неть!» Родителям тяжело пережить этот период – еще бы, из понятного и податливого младенца их дитя превратилось в упрямое, настойчивое и капризное существо, отвергающее все, что бы ему ни предлагалось! Одевание и раздевание – один из первых камней преткновения в этом возрасте: и одеть, и раздеть ребенка-двухлетку довольно сложно, ибо он хочет все делать сам, но не все еще умеет, помощи не желает, а часто и убегает от нее или устраивает скандал.
Ух, сколько терпения нужно, чтобы справиться с двухлетним упрямцем! Даже с подростком попроще.
Но это как раз подходящее время для того, чтобы не только научить ребенка одеваться самостоятельно, но и дать ему возможность осознать свою гендерную идентичность так, как может ребенок этого возраста, – через внешние признаки, одежду, прическу, манеры, игрушки и занятия.
Если мальчик хочет одеваться «как папа» – предоставьте ему эту возможность! Если ему нравятся штаны со множеством карманов, пусть носит такие штаны, даже если они не нравятся бабушке, которая очень хотела внучку. Помните, мы говорили об уважении к ребенку, о доверии? А они ведь складываются из таких вот мелочей: учитываем ли мы пожелания трехлетнего ребенка, покупая ему одежду, кажется ли нам важным, что он хочет костюм Человека-паука и, получив его, будет в нем спать, есть, купаться и гулять на улице?
Вроде бы, это все пустяки, но из таких пустяков складывается не только гендерная идентичность. Уважительное отношение к ребенку как к личности формирует и его отношение к самому себе, к другому, к миру.
Из вот этого довольно рано возникшего представления «Я – мальчик» и идет детский интерес к «мальчишеским» играм и игрушкам. Я с трудом отличала «мерседес» от «Запорожца» до тех пор, пока не стала гулять с двухлетним сыном, который за две недели и навсегда научил меня, где «Мисубиси паджейо», где «мейседесь», а где «кьяйслей»! Помню, как он выстроил на ковре все свои машинки рядами одну за одной и на мою реплику, какую, мол, замечательную дорогу ты построил, ответил: «Ты что, мама! Это пробка!»
Но больше всего меня удивляет, откуда берется интерес мальчиков к конструированию и стихийный милитаризм. «Мой сын, похоже, полюбил войну, и что ни день у нас – то новобранец, солдатский кивер и солдатский ранец – иных игрушек не дари ему!» – поет Вероника Долина. Меня, как маму и как женщину, совершенно поражает этот феномен психологии маленького мальчика: любовь ко всему военному – к оружию, солдатикам, военной атрибутике и военной иерархии.
