образа ощущения, которые не замедлили «состыковаться» с «основой». И этот факт «успешной стыковки» породил в сознании ощущение истинности.
Бывают и прямо противоположные ситуации. То есть бывают случаи, когда вспомненная фамилия (или вообще какая-то информация) бывает другой, не такой как нужно (иногда даже не созвучной оригиналу), но воспринимается как что-то правильно вспомненное. Это бывает в случаях, когда все ощущения воспроизведённой в памяти неправильной фамилии (или какой-либо другой информации) «стыкуются» с «основой» (с фоном). И у сознания при этом нет причин сомневаться в истинности вспомненного («построенного») образа.
Необходимо заострить внимание и ещё на одной особенности вспоминания, обусловленной ассоциативной памятью. Каждый время от времени сталкивается с ситуацией, когда никак не удаётся вспомнить информацию, которая вроде бы хорошо известна (как говорят, «на языке вертится»), по крайней мере, «записана» где-то в мозгу. Но никак не вспоминается. Обратим внимание: речь сейчас идёт вовсе не о случае, когда информация попросту забылась («отгородилась» цепочкой ассоциаций) из-за долгого отсутствия обращения к ней; сейчас мы рассматриваем ситуацию, когда информация хорошо известна, и не вспоминается просто непонятно почему. В других условиях эта же информация вспоминается без всяких усилий. Такое происходит потому, что одни и те же ощущения могут восприниматься сознанием совершенно по-разному в зависимости от имеющегося в данный момент фона (в частности, от имеющихся в сознании мыслей). Выше, рассматривая процесс «состыковки» ассоциаций с имеющимися ощущениями (с «основой»), мы не учитывали этого нюанса. Но он очень часто в процессе вспоминания играет ключевую роль. То есть, нередки случаи, когда одни и те же ощущения в зависимости от имеющегося фона могут восприниматься сознанием совершенно по-разному. Соответственно, в разных случаях одна и та же информация будет иметь разные ассоциации и, как следствие, процесс вспоминания будет идти с разной «степенью трудности».
***
Одним из самых наглядных примеров влияния фоновой информации на процесс вспоминания является специфика запоминания снов. Известно, что в первые 5-8 минут после пробуждения человек может достаточно полно рассказать приснившийся ему сон. Но если он не сделает этого сразу же после пробуждения, то уже через 10-15 минут он при всём желании не сможет практически ничего вспомнить. Дело в том, что во время сна, как отмечалось в предыдущей главе, размеры зоны видимости значительно меньше, чем в бодрствовании, а следовательно, и фоновой информации в этой зоне помещается значительно меньше (то есть фон во время сна не может быть таким же, как в бодрствовании). Как следствие, все ощущения во сне воспринимаются совершенно иначе, чем наяву. То есть, получается, что в бодрствующем состоянии в зоне видимости сознания нет тех ощущений, которые могут ассоциироваться с ощущениями, возникающими во время сна (нет «пути» к этой информации). И даже сны, запомнившиеся надолго, это не совсем то, что было во сне, а то, что вспомнилось непосредственно после пробуждения (если, конечно, это имело место). Это ощущения из сна, которые ещё не «ушли» из зоны видимости и «успели» установить ассоциативные связи с ощущениями в бодрствовании, но, опять же, из-за другого фона они воспринимаются сознанием несколько иначе, чем во сне. Трудность вспоминания сна обуславливается и тем фактом, что здесь, как и при любом вспоминании, производится ряд проверок на реальность-нереальность, и абсурдная информация автоматически «отметается» как что-то не прошедшее проверку.
***
А как поступает человек, пытающийся вспомнить что-то забытое? Интуитивно он поступает точно так, как персонажи рассказа «Лошадиная фамилия»: начинает перебирать в памяти всё, что может быть каким-то образом связано с забытой информацией. То есть, фактически, он всячески изменяет содержимое фона в зоне видимости, и тем самым пытается поместить туда ощущения, через которые можно «добраться» до забытого. И снова обратим внимание, что когда он, наконец, вспомнит то, что нужно, эта информация вовсе не представляется чем-то слабо различимым или «затёртым». Речь здесь вовсе не идёт о какой-либо «размагниченности». Забытая информация – это вовсе не исчезнувшая информация. Это информация, к которой потерян путь. И если этот путь каким-либо образом найти, то информация автоматически становится «незабытой». (И, кстати, при этом ассоциативные связи снова перераспределятся – «свяжутся» с ощущениями, присутствующими в данный момент в зоне видимости.)
7
Так что же надо делать, для того, чтобы информация не забывалась? Надо пользоваться известным принципом: «повторенье – мать ученья». Ведь время от времени воспроизводить в памяти какую-либо информацию – значит помещать её в зону видимости совместно с самым разным фоном (напомним, что фоновая информация в зоне видимости непрерывно меняется, и невозможно одну и ту же информацию дважды «увидеть» с абсолютно одинаковым фоном). А это означает, что она будет ассоциироваться с самыми разными ощущениями. Образно говоря, к этой информации всегда будет множество путей через самую разную «другую» информацию. Собственно, при заучивании чего-либо наизусть именно так и поступают – многократно повторяют одно и то же.
***
Вообще-то, в таких случаях очень часто изменения фона бывают недостаточно быстротечными для надёжной «записи» поступающей информации. Каждый, кому приходилось заучивать наизусть достаточно большие объёмы информации, знаком с таким фактом: через некоторое время (довольно короткое) многократное повторение не даёт (или почти не даёт) эффекта. Заучиваемая информация путается, воспроизводится не в том порядке, обрывочно и т.д. Надо «отдохнуть», то есть сделать перерыв, заняться чем-нибудь другим. И действительно, после некоторого перерыва процесс запоминания идёт значительно лучше. Но дело здесь вовсе не в отдыхе, а в том, что во время перерыва меняется фон. Ведь когда человек занимается заучиванием, то фоновая информация меняется мало, и вскоре наступает момент, когда новой информации не удаётся «сцепиться» с чем-то уникальным, не похожим на предыдущее. А во время перерыва фон в зоне видимости наполняется другой информацией, и при возобновлении заучивания образуется множество новых связей с самыми разными ощущениями.
Впрочем, в различной литературе очень часто упоминается именно этот факт, – то, что если какой-то материал заучивать с перерывами, то суммарное время заучивания будет значительно меньше, чем в случае, когда этот же материал заучивается непрерывно. Да и без всяких теоретических мудрствований можно просто поэкспериментировать в этом направлении и сделать собственные выводы.
***
Но ведь существует масса информации, которую вроде бы специально не заучивают и которая, тем не менее, как-то сама по себе «намертво» запечатлевается в памяти. Действительно, никто специально не заучивает собственное имя, фамилию, год рождения, адрес, имена близких и т.д. Каким же образом эта информация запоминается? Точно таким же – многократным воспроизведением при самом разном фоне и, как следствие, «сцеплением» её с самыми разными ощущениями. Ведь если проанализировать любую информацию, которая «сама» запоминается, то выяснится, что это именно то, с чем приходится часто сталкиваться. Например, своё имя любой человек каждый
