4) сюжетные рисунки;
5) метафорическое изображение.
К рисункам абстрактного характера (А) психологи относят линии, по которым невозможно определить, что же нарисовано.
К знаково-символическим (З) специалисты относят изображения с помощью знаков или какой-то символики (квадратов, стрелок, треугольников и т. д.).
Конкретный образ (К) — изображение конкретных предметов.
Сюжетные рисунки (С) — образы и герои, представляющие собой единый сюжет. Или один персонаж занят какой-то деятельностью.
Рисунки с использованием художественного вымысла называют метафорическими (М).
Когда начинают обрабатывать полученные показатели, то около каждого рисунка ставят определенную букву (см. выше).
Далее можно приступать к характеристике мыслительных процессов человека, принимая во внимание то, какой вид изображения чаще всего употреблялся.
Если человек использовал абстрактные образы и какие-то знаки, то его можно назвать мыслителем. У этих людей хорошо развито умение обобщать, синтезировать, мыслить абстрактно и логически.
Если тестируемый использовал для запоминания рисунки сюжетного и метафорического характера, то ему присуще образное мышление. Также можно говорить о наличии у него художественных способностей, тяги к художественному творчеству.
Когда испытуемый отдает предпочтение изображению конкретного образа, это говорит о том, что у него доминирует конкретно-действенное мышление. Оно помогает человеку оперировать образами, которые он воспринимает. В данном случае можно говорить и о практическом мышлении, которое помогает решать различные проблемы, возникающие в практической деятельности испытуемого. Конкретно-действенное мышление присуще 10-летнему ребенку, а практическое чаще встречается у руководителей и педагогов.
О том, на каком уровне находится у человека понятийное мышление, говорит то, на сколько легко он находит связи между абстрактным понятием и конкретным изображением во время рисования и последующего припоминания слов по рисунку.
Результаты выполнения задания помогут человеку лучше узнать самого себя как личность. Если он чаще изображал человечков и точно воспроизводил слова и словосочетания, значит, человек общителен. И, наоборот, когда он воспроизводит слова с трудом, то можно говорить о его инфантильности.
Если к концу выполнения задания видна небрежность в исполнении, слабый нажим, то налицо факт истощаемости испытуемого.
Субтест 1
«ОСВЕДОМЛЕННОСТЬ»
Тестирование нужно начинать с пятого вопроса. В том случае, когда испытуемый не может справиться с пятым и шестым заданиями, ему предлагают с первого по четвертое. Если же ему не под силу и эти задания, то испытание необходимо прервать. Может случиться и так, что человек даст верный ответ на задания со второго по четвертое, в этом случае можно переходить к выполнению седьмого задания.
Если испытуемый дает 5 неправильных ответов подряд, выполнение заданий необходимо прекратить.
Каждый верный ответ оценивается в 1 балл. Если испытуемому не пришлось отвечать на вопросы заданий с первого по четвертое, к его показателю прибавляется 4 балла.
Субтест 2
«ПОНЯТЛИВОСТЬ»
Тестирование необходимо начать с третьего задания. Если испытуемому не удается справиться хотя бы с одним из заданий под номерами 3, 4 или 5, нужно вернуться ко второму и первому заданиям.
Если тестируемый не может дать ответ по прошествии 10-15 сек, вопрос нужно повторить.
Если последовательно дано 4 неправильных ответа, испытания необходимо прервать.
За выполнение заданий 1 и 2 испытуемому прибавляется 2 или 0 баллов, выполнение заданий 3-14 оценивается в 2, 1 или 0 баллов. Если испытуемый не выполнял первое и второе задания, ему добавляют 4 балла.
Вопросы субтеста 2 «Понятливость»
1) Зачем мы стираем одежду?
2) Зачем у поезда есть двигатель?
3) Что вы сделаете, если найдете на улице запечатанный конверт с надписанным адресом и наклеенной неиспользованной маркой?
4) Отчего в деревне воздух лучше, чем в городе?
5) Если вы заблудились в лесу днем, как бы вы пошли, чтобы выйти из леса?
6) Почему трудовое законодательство ограничивает рабочий день подростков?
7) Зачем нужно избегать плохой компании?
8) Что вы должны сделать, если, сидя в кинотеатре, вдруг заметили дым и огонь?
9) Что означает пословица «Куй железо, пока горячо»?
10) Почему по закону России не разрешается вступать в брак до достижения 18 лет?
11)Что означает поговорка «Много шума из ничего»?
12) Почему человек, родившийся глухим, как правило, не может и говорить?
13) Зачем нужно планировать?
14) Что означает пословица «Одна ласточка весны не делает»?
Примерные ответы и критерии оценок теста
1. Одежда:
2 балла — любой ответ, содержащий мысль очищения от грязи (чтобы была чистой; чтобы удалить грязь и т. д.);
0 баллов – ответ, не содержащий указаний на очищение от грязи (потому что начало месяца; так делать правильно).
2. Двигатель:
2 балла – ответ, свидетельствующий о том, что испытуемый знает о предназначении двигателя, который дает силу поезду (чтобы тянуть его, чтобы тащить поезд с пассажирами);
0 баллов – ответ, не содержащий идеи движения поезда (чтобы машинисту было тепло, чтобы обращали внимание на сигналы).
3. Конверт:
2 балла – любой ответ, где прослеживается мысль о понимании того, что письмо должно быть немедленно отправлено (вернуть на почту, послать по почте, опустить письмо в почтовый ящик);
1 балл – понимание того, что письмо может быть чьей-то собственностью, и испытуемый не знает, как им распорядиться (отдать милиционеру, отнести в стол находок, попробовать найти владельца);
0 баллов – полное незнание того, как нужно поступить с письмом (не прикасаться к нему, прочитать его).
4. Воздух:
2 балла – осознание того, что в сельской местности воздух чистый, а в городе его загрязняют;
1 балл – объяснение специфики или только городского воздуха, или сельского;
0 баллов – непонимание, по какой причине в городе воздух грязный, а в сельской местности чистый.
5. Лес
2 балла — любое объяснение использования природных явлений для выхода из леса (попытаюсь идти в одном направлении, буду ориентироваться по солнцу, мху, вместо компаса использую часы, найду ручей или тропинку);
1 балл – упоминание случайных ориентиров или одного из явлений предыдущего ответа (пойду по тропинке, пойду по солнцу);
0 баллов – использование ненадежных ориентиров или надежда на людей (попытаюсь найти милиционера, продолжу путь, подожду лесника, буду кричать).
6. Подросток
2 балла – упоминание двух основных причин: забота о здоровье и необходимость получения образования (чтобы дать подростку возможность получить образование);
1 балл – упоминание одной из причин;
0 баллов – неопределенное представление о причинах.
7. Плохая компания:
2 балла – любой ответ, где содержится мысль о том, что человек станет хуже, попадет под дурное влияние (она развращает образ мыслей человека, вводит в искушение, оказывает плохое влияние на поведение и мысли людей, человек подражает другим и становится похожим на них);
1 балл – разрушает репутацию, чтобы не попасть в беду, в итоге сам станешь преступником, научат человека плохому, сам будешь считаться дурным человеком и т. д.;
0 баллов – перечисление дурных сторон компании, ничего не объясняя и не уточняя, почему возникнут неприятности (от таких компаний нечего ждать хорошего, найти компанию с хорошей репутацией, ничему хорошему не научишься, от таких одни неприятности; случайные знакомые ни к чему).
8. Пожар:
2 балла – осмысление того, что это следует довести до сведения администрации (сообщу билетеру, скажу администратору, позову человека, который открывает и закрывает двери);
1 балл – понимание того, что необходимо предпринять какие-то ответные действия, может, и не столь эффективные (включу звонок пожарной тревоги, вызову пожарных или потушу сам);
0 баллов – описание действий, которые будут способствовать созданию паники, а беду не предотвратят (закричу «Пожар!», поскорее выберусь оттуда, буду сохранять спокойствие, предупрежу рядом сидящих, убегу, принесу воды).
