— О’кей. Я в порядке. Поговорим завтра, ладно?
— Ты уверен?
— Уверен. Да, я так думаю. Точно: я именно так и думаю.
— Ты действительно так думаешь?
Уж сколько пародировали это «психотерапевтическое» топтание на одном месте! Ноль информации, но эмоциональная реакция аудитории обеспечена. Почему? Потому что микромир создан. В пустоты этой схемы каждый потребитель без затруднений вливает свое фоновое знание. Успех реалити-шоу наподобие «Дом-2» отчасти рожден этим приемом: в подставленное прямо с экрана пустое «ведерко» отношений между непрерывно ссорящимися и мирящимися юными героями аудитория как бы сыплет свой «песочек» и выпекает свой воображаемый «пирожок».
Массовая (в отличие от качественной) аудитория вообще интересуется только эмоциями. Рапет et circenses (хлеба и зрелищ), как известно со времен Древнего Рима, толпа требует непрерывно и по определению.
Качественная — в отличие от массовой — хочет знать. Ей требуются идеи, мысли, суждения, выводы.
Потому и журналистика делится на массовую и качественную; потому и интервью, соответственно, такие разные бывают.
Выводы
Автор, стремящийся к результативному общению со своей целевой аудиторией, обязан уважать ее интересы, в том числе право на получение достоверной информации с помощью успешной коммуникации со СМИ. Незнание жанров — путь к бесформенности и даже бессмысленности материалов.
Владение жанрами — одна из основ эффективного журналистского творчества.
ГЛАВА 6
Профессиональные обязанности журналиста
6.1. Система профессиональных обязанностей журналиста
Система профессиональных обязанностей современного журналиста — это взаимосвязь и взаимодействие всех участников творческо-производственного процесса в создании информационных продуктов.
Профессиональные обязанности журналиста достаточно ясно расписаны в Законе Российской Федерации «О средствах массовой информации».
Мы хотим подчеркнуть, что прежде всего журналист обязан знать наизусть положения Закона и глубоко их понимать, чтобы в любой профессиональной ситуации принятие решения начиналось с мысленного обращения к Закону. Это очень важно: вы чувствуете почву под собой, вы не единственный, кто столкнулся с какой-либо проблемой, вы в общем строю.
Рассмотрим некоторые положения.
Требование закона о выполнении устава редакции, с которой журналист состоит в трудовых отношениях, означает, что вы прежде всего часть коллектива. Это надо понять сразу и никогда не подвергать сомнению этот важнейший компонент вашего профессионального мироощущения и поведения. Быть частью коллектива здесь значит, что целевая аудитория данного СМИ на весь период работы в данной редакции становится вашей целевой аудиторией, и вы обязаны всерьез, уважительно (если угодно, с любовью) относиться с ней.
Выполнение требования закона о соблюдении установленных норм в отношениях «источник — журналист» тоже входит в круг обязанностей, а вовсе не прав, в чем нередко путаются начинающие. Источник информации — это священное для журналиста понятие (отношение «журналист — источник» подробно рассматриваются в рамках дисциплины «Профессиональная этика журналиста»).
Отношение «журналист — редакция» обязывают обе стороны, но начинающему журналисту всегда меньше известно об этом комплексе юридических и нравственных проблем, чем членам редакционного коллектива со стажем. Поэтому, входя в коллектив, прежде всего, оставьте дома великое творческое «Я» и освойтесь. (Нормальное творческое «я» потом само включится.) Никто не обязан носить вас на руках, даже если вы чрезвычайно талантливы. Наоборот, если вы семи пядей во лбу, вам лучше быть скромным человеком. Вызывающе, дерзко, амбициозно ведут себя либо бездари, либо не уверенные в себе люди, что неизбежно отражается на качестве труда. И хотя большинству студентов словосочетание «скромный журналист» поначалу кажется абсурдным, особенно в рыночные времена, когда так важно умение презентовать себя во всей красе, поверьте, в отношениях с коллегами по работе это незаменимое качество.
Изучая основы журналистского творчества, полезно поинтересоваться официальными документами, в которых специалисты в области образования запрограммировали комплекс ваших будущих умений. К числу таких документов относится, например, Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 031300 «ЖУРНАЛИСТИКА» (квалификация (степень) «бакалавр»). Что следует знать и уметь молодому журналисту? Вчитаемся.
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРОВ
4.1. Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 031300 «Журналистика» включает: средства массовой информации (газеты, журналы, телевидение, радиовещание, информационные агентства, интернет-СМИ) и смежные информаци-онно-коммуникативные сферы (издательства, пресс-службы, рекламные и PR-агентства (связи с общественностью).
4.2. Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 031300 «Журналистика» является массовая информация, передаваемая по различным каналам СМИ, адресованная различным аудиторным группам.
4.3. Бакалавр по направлению подготовки 031300 «Журналистика» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
авторская деятельность — создание материалов для различных типов и видов СМИ с учетом их специфики;
редакторская деятельность — приведение предназначенных для размещения в газете, журнале, на информационной ленте, в теле-, радиоэфире, интернет-СМИ материалов в соответствие с языковыми нормами, профессиональными стандартами, форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в СМИ разных типов;
проектно-аналитическая деятельность — участие в разработке и коррекции концепции СМИ, определении их формата, в программировании, планировании редакционной деятельности и анализе ее результатов, разработка авторских проектов, планирование своей собственной работы;
организационно-управленческая деятельность — участие в соответствии с должностным статусом в организации работы СМИ, его подразделений, творческих коллективов;
социально-организаторская деятельность — привлечение к сотрудничеству со СМИ представителей различных сегментов общества, организаций, учреждений и взаимодействие с ними;
производственно-технологическая деятельность — участие в производственном процессе выпуска издания, теле-, радиопрограммы, интернет-СМИ на базе современных технологий.
Мы приводим здесь эту небольшую выдержку из приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 декабря 2009 г. № 775 как своего рода шпаргалку для начинающих журналистов. По ней вы можете периодически проверять уровень своей подготовки. Например, спросите себя: способен ли я привлекать «к сотрудничеству со СМИ представителей различных сегментов общества, организаций...»? Покопайтесь в своих навыках: готовы? Умеете общаться, договариваться, увлекать других своим любимым делом? Если чувствуете хоть в чем-то неуверенность — работайте, тренируйте недостающее умение. Пока вы на студенческой скамье — надо отрепетировать все, что только возможно. Тяжело в учении — легко в бою.
6.2. Создание особого типа авторских произведений (информационных продуктов)
Вся система профессиональных обязанностей журналиста целеустремлена к созданию информационных продуктов.
Информационные продукты, как вы уже знаете, — это особый тип авторских произведений. Особенностей много: информационные продукты имеют периодичность, актуальность, символичность, перманентный спрос и предложение, стоимость, цену. Они производятся обязательно, независимо от воли отдельного индивидуума. Они востребуются независимо от обстоятельств. Они символизируют, обобщают явления бытия независимо от величины явлений. Они отражают актуальные процессы независимо от предъявленности или сокрытости этих процессов. Наконец, информационные продукты продаются и покупаются. Инструментом этой купли-продажи выступают не только деньги, но и другие ценные эквиваленты, о которых надо говорить особо, поскольку они бывают ценнее и на первый взгляд незаметнее денег. Об этом речь пойдет чуть ниже.
Можно сказать, что к третьему тысячелетию нашей эры информационные продукты обрели самостоятельность — в том смысле, что желание или нежелание индивида производить их не влияет ни на их присутствие на рынке, ни на процесс их создания: информационный поток нарастает как бы сам по себе. Информационный поток сам является информационным высокотехнологичным мегапродуктом. Эту особенность нашего времени трудно понять старшему поколению, выросшему в эпоху, когда не было Интернета, кабельного телевидения, транснациональных СМИ, мобильных телефонов, FM-диапазона в радиовещании и т. д.
