Как описывают историки, в Древней Спарте даже статуя Афродиты была с копьем, статуя богини любви и красоты. Может быть, бог Арес – бог войны подарил ей его, ведь их связывала очень сильная страсть, страсть, которая порождала гармонию, охраняя любовь от войны.
Почему же, любя, мы «воюем» с ребенком? Неужели он должен видеть в нас Афродиту с копьем, а не под ливнем роз, как изобразил ее рождение Сандро Боттичелли. Ведь, скорее всего, у любого ребенка мама ассоциируется с этой богиней, давшей жизнь ему под названием «Пигмалион», а потом помогавшей «Пигмалиону» из ребенка создать Галатею.
Жаль лишь то, что не все Галатеи прекрасны. Но так думает лишь Афродита, не видя чарующих свойств Галатей, обращая внимание на «красоту», забывая про душу ребенка.
* * *
А душа у ребенка – сияние люстр из кристаллов Сваровски, очаровывающих своим магнетическим притяжением. Но слепящие бусинки люстр – вовсе не драгоценные камни, только лишь имитация их, также как среди бусинок есть имитация наших слезинок. Ну а если в душе у ребенка слезы искренние, не имитационные? Не мы ль вызвали их, продолжая все еще вызывать, а винить за все это ребенка.
* * *
По мнению древнегреческого математика Пифагора, «боги дали людям две благодати: говорить правду и делать добро».
Так давайте ж смотреть все же правде в глаза, «созидая» собственного ребенка исходя из веяния времени, а не наших отживших традиций, понимая, что время возможно попробовать «повернуть» тоже вспять, хоть куда вспять – вопрос.
И давайте использовать также благодать – делать детям добро, взяв его за основу нашего воспитания, помня, что благодать – это дар, это вознаграждение, это чудо…
Так давайте же магией чуда отцов «созидать» современных детей, превращая порочных их в непорочные!
«Мы в ответе за тех, кого приручили…»
– КТО ВЫ, ДЕТИ?!
– МЫ РОЗЫ МАЛЕНЬКОГО ПРИНЦА.
– ВЫ НАСТОЛЬКО КАПРИЗНЫ?
– НЕ КАПРИЗНЫ, ЧУВСТВИТЕЛЬНЫ.
– ВЫ БАРОМЕТРЫ, ЧТО ЛИ?
– ПОДЛИННОСТИ ВСЕХ ЧУВСТВ.
– РАЗВЕ ЧУВСТВА БЫВАЮТ ИСКУССТВЕННЫМИ?
– ТАК ЖЕ, КАК И БУМАЖНЫМИ РОЗЫ.
– НО В ИСКУССТВЕННЫХ РОЗАХ ЕСТЬ ОСОБАЯ ПРЕЛЕСТЬ – ИХ НЕ НАДО СОВСЕМ ПОЛИВАТЬ, ИМ НЕ НУЖЕН ОСОБЫЙ УХОД.
– А НАМ НУЖЕН УХОД НАШИХ МАЛЕНЬКИХ ПРИНЦЕВ, ЗАМЕНЯЮТ КОТОРЫХ БОЛЬШИЕ РОДИТЕЛИ. МЫ – ЖИВЫЕ И ЖАЖДЕМ, ЧТОБ НАС ПОЛИВАЛИ.
– ЧЕМ?
– ЛЮБОВЬЮ…
– ЛЮБОВЬЮ? НО ЛЮБОВЬ ЕСТЬ РАЗЛИЧНЫХ ЦВЕТОВ… НО ЛЮБОВЬ ЕСТЬ РАЗЛИЧНЫХ ОТТЕНКОВ… ТАК КАКОЙ ЖЕ ЛЮБВИ ВСЕ ЖЕ ЖАЖДЕТЕ ВЫ?
– САМОЙ ЧИСТОЙ, ЗА ТО, ЧТО МЫ ЕСТЬ…
– НО ВЕДЬ ЭТО ПОЧТИ ЧТО УТОПИЯ.
– ТА, КОТОРАЯ ОСУЩЕСТВИМА…
– КТО Ж ВЫ ВСЕ-ТАКИ, ДЕТИ?
– МЫ РОЗЫ С ПЛАНЕТ НАШИХ МАЛЕНЬКИХ ПРИНЦЕВ – РОДИТЕЛЕЙ. ТЕХ, КОТОРЫЕ НАС ПРИРУЧИЛИ…
– ПРИРУЧИЛИ ВАС ЧЕМ?
– СВОЕЙ СКАЗОЧНОЙ МАГИЕЙ. ПОДРАСТЕМ И ТОГДА ЛИШЬ ПОЙМЕМ.
– ВАШИ МАМЫ И ПАПЫ ВОЛШЕБНИКИ, ЧТО ЛИ?
– ДЛЯ НАС – ДА. НУ А ЖИЗНЬ РАЗВЕ НЕ ВОЛШЕБСТВО?
– ВЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО – РОЗЫ?
– ДА, РОЗЫ С ПЛАНЕТ СВОИХ МАЛЕНЬКИХ ПРИНЦЕВ – НАШИХ РОДИТЕЛЕЙ, ТЕХ, КОТОРЫЕ НАС ПРИРУЧИЛИ И КОТОРЫХ МЫ ТОЖЕ К СЕБЕ ПРИРУЧАЕМ, ХОТЯ ЭТО НЕЛЕГКОЕ ДЕЛО.
– ДЛЯ ЧЕГО ВАМ ТАКАЯ ВЗАИМОПРИРУЧЕННОСТЬ?
– ЧТОБ ГЛОТНУТЬ ХОТЯ Б КАПЕЛЬКУ СЧАСТЬЯ.
– НО ВЕДЬ КАПЛЯ ЖЕ ЭТО – НИЧТО.
– ДЛЯ СЕМЕЙНОГО СЧАСТЬЯ ДОСТАТОЧНО. КАПЛЯ СЧАСТЬЯ – ТАКОЙ КОНЦЕНТРАТ, ЧТО ЕГО МОЖНО БУДЕТ ПОТОМ РАЗВОДИТЬ ПОЧТИ ЦЕЛУЮ ЖИЗНЬ: КАЖДЫЙ ЧАС, КАЖДЫЙ ДЕНЬ, КАЖДЫЙ МЕСЯЦ…
– ВЫ ХОТИТЕ СЧАСТЛИВОЕ ДЕТСТВО?
– НЕ ОДНО ТОЛЬКО ДЕТСТВО, А ЖИЗНЬ.
– ЗНАЧИТ, ВОТ ДЛЯ ЧЕГО ВАМ РОДИТЕЛИ?
– ДА! ВЕДЬ ОНИ НАС ПОЗВАЛИ СЮДА, ЧТОБЫ МЫ ПРОДОЛЖАЛИ ИХ ДАЛЬШЕ, ЧТОБЫ МЫ ПРОДОЛЖАЛИ ИХ ЖИЗНЬ… ХОТЯ ЭТО ТАК СЛОЖНО… ПОЧТИ НЕВОЗМОЖНО… ПОТОМУ ЧТО МЫ – ЭТО УЖЕ НЕ ОНИ. И У НАС СВОЙ СЦЕНАРИЙ СУДЬБЫ… НАШЕГО ПОКОЛЕНИЯ… ТОТ, КОТОРЫЙ ИМ ТАК НЕ ПОДХОДИТ.
А ПОКА МЫ ЕЩЕ ТОЛЬКО ГОСТИ… И НЕ ЗНАЕМ, КАК ИМ ОБЪЯСНИТЬ, ЧТО МЫ РОЗЫ ДЛЯ НИХ, А ОНИ ЗАМЕНЯЮТ НАМ МАЛЕНЬКИХ ПРИНЦЕВ…
ЧТО ВАМ НАДО ЕЩЕ ОБЪЯСНИТЬ? ТО, ЧТО МЫ ДРУГ ЗА ДРУГА В ОТВЕТЕ, ПОТОМУ ЧТО ДРУГ ДРУГА УЖЕ ПРИРУЧИЛИ, ПРИРУЧАЕМ И БУДЕМ ЕЩЕ ПРИРУЧАТЬ, НЕСМОТРЯ НА РАЗЛИЧНЫЙ СЦЕНАРИЙ СУДЬБЫ НАШИХ ДВУХ ПОКОЛЕНИЙ.
ОНИ НАМ НАПИСАЛИ ЕГО. МЫ ЕГО ИЗМЕНИЛИ! И БУДЕМ ЕЩЕ ИЗМЕНЯТЬ!
* * *
«Наш мир достиг критической стадии. Дети больше не слушаются своих родителей. Видимо, конец мира уже не очень далек…» (Из пророчеств египетских жрецов XX века до нашей эры.)
А за окном уже XXI век нашей эры… Но «праздник непослушания» детей продолжается!
* * *
Однажды Блаженный Августин, гуляя по берегу моря и пытаясь постичь тайну Святой Троицы, увидел вдруг мальчика, вырывшего ямку в песке и носящего в нее пригоршнями морскую воду. Наблюдая за мальчиком, Августин поинтересовался, что он делает.
Тот ответил, что вырыл ямку, чтобы перенести в нее море.
«Разве ты не понимаешь, что перелить море в ямку нельзя, она не может вместить в себя море!» – удивился наивности ребенка Августин.
«А как же ты хочешь вместить в своей голове океан Святой Троицы?» – ответил мальчик, мгновенно исчезнув.
А мы пытаемся перелить «море» новых возможностей новых поколений детей в «ямку» своих устаревших воззрений, не задумываясь о том, что не в состоянии «вместить в своей голове океан Святой Троицы».
Родительская компетентность начинается с понимания собственного ребенка. Книга поможет родителям и педагогам распознать невысказанные проблемы детей посредством различных пиктографических тестов. Рисунок ребенка окажется для вас говорящим и раскроет многие психологические трудности, и не только те, которые на виду, но и те, что запрятаны поглубже.
