Извинитесь перед сыном. Скажите ему об этом. Он простит вас. А в истории все же разберитесь. Предпринимательские способности сына не подавляйте. Направляйте их в нужное русло.
Я увидела, что более агрессивный малыш бьет моего сына. Мой ребенок выглядел жертвой. Правильно ли я сделала, что отругала хулигана? Хотела поддержать сына, чтобы он сдал сдачи, но удержалась: неравные силы.
Вмешиваться в такие ситуации надо. И отшлепать драчуна не больно, а «постыдно» не помешало бы. Можно дать «щелкан» или легкий подзатыльник. Это не насилие, а лишь мера внушения.
Можно ли держать четырехлетнего ребенка за ручку во время прогулок?
Ни в коем случае. Это инфантилизация. Разве что при переходе улицы. Внедряйте простые правила. И давайте малышу полную самостоятельность в их рамках. Например:
Никакой активности на проезжей части и рядом. Безопасность прежде всего.
В местах скопления людей держимся друг друга.
В гипермаркетах – идем рядом, синхронно.
Не уходим с мест, обжитых и излюбленных, без знакомых взрослых.
Не уходим с чужими людьми в магазин, в гости, покататься на машине, даже если этого очень хочется.
Не едим что попало и где попало.
Не общаемся с незнакомыми и грязными детьми, людьми, предметами.
После транспорта и улицы всегда моем руки.
Мой ребенок заглядывает мне в лицо и хочет мне угодить. Почему?
Он вас боится или испытывает чувство вины за что-либо. Поговорите с ним. И то и другое – это не здорово.
Нужно ли предупреждать детей о случаях враждебности взрослых и детей?
Воспитанному ребенку известно не только о дружбе, но и о вражде между людьми. Он знает, как вести себя с незнакомцами. Он умеет отличить своих от чужих. Он видит людей с негативными намерениями. Он внимателен в незнакомых ситуациях. Он ничего не принимает на веру. Он не поддается соблазнам.
Моему ребенку 6 лет, но он говорит, что 4 или 7. Почему он любит вводить людей в заблуждение относительно возраста?
Ребенок недостаточно четко себя осознает: кто он, что хочет… Ему нужны внешние подсказки или влияния. Его самого мало.
Он не уверен, взрослый ли он или еще малыш. К нему по-разному относятся в семье. Он привык играть роли с мамой – ребенка, с папой – взрослого. Все можно исправить. В течение двух-трех недель относитесь к нему как к равному себе. Спрашивайте малыша о его интересах и следуйте им. Интересуйтесь его мнением. Говорите о его желаниях, пусть даже фантастических, уважайте их, способствуйте их удовлетворению.
Пусть он расскажет вам о своих чувствах, ощущениях, отношениях. Прислушивайтесь, учитывайте их.
Подчеркните и заострите внимание на его индивидуальности, особенностях, на его непохожести на других. И посмотрите, как изменится ребенок.
Я отчетливо помню, как я впервые испытала чувство зависти. Мне было лет 5 или 6. Моей двоюродной сестре купили коньки, белые, для фигурного катания. Она надела их и пошла на каток. А я шла рядом и плакала. Все меня успокаивали. Но мое горе было безутешным… Когда у детей появляются первые негативные социальные чувства и что с этим делать?
Четыре года – возраст пробуждения души, духовности и нравственности, совести и чувства вины. Уже после них возникают зависть и соперничество.
Что такое зависть? В низменном незрелом варианте это «почему не мне»? А еще это копирование лучших образцов, «я тоже так хочу».
«Ты вырастешь, будешь заниматься каким-нибудь делом. Это будет приносить тебе деньги. И купишь себе сама все, что ты захочешь» – эта фраза может быть мотивирующей и утешительной одновременно.
Я слышал, что диснеевские мультики плохо влияют на психику малышей. Ситуации насилия провоцируют. Так ли это?
Мультики развлекают. Копируют дети образцы поведения людей ближайшего окружения, которые находятся в «авторитете». Дети чувствуют актуальные ценности семьи и впитывают их в зависимости от своей индивидуальной предрасположенности. Всему можно противостоять одним только прямо противоположным положительным примером. В особенности, если ребенок любит вас.
У меня двое детей 3 и 5 лет. Им все дозволено. В доме все вверх дном. На улице девочка, если захочет, садится на дорогу, даже на «зебре». Заливают соседей. Расписаны все обои. Отец от воспитания детей устранился. Полагаю, крылышки им немного подрежут, когда они в сад и школу пойдут?
В доме нет не только папы, но и мамы. Еще один незрелый взрослый человек.
Дети растут вроде бы свободными. Но на деле полная беспомощность и безответственность молодой матери, отсутствие настоящей семьи. Полная разнузданность всегда будет присутствовать в характере малышей и проявится в ситуации отсутствия контроля, управления. «Кошки» из дома – «мыши» в пляс. Дети вырастут манипуляторами и будут добиваться свих целей любым способом. Как и мама, выйдя замуж за обеспеченного человека и получив от него «пожизненное денежное довольствие».
Малышу 4 года, он показывает свои гениталии. Почему?
Это главный признак задержки в развитии. Ребенок в дошкольном возрасте уже должен понимать, что делать не следует.
Дети бесятся, когда нас нет дома. Это нормально?
Дети закрепощены, не свободны, либо в доме царят грубость, цинизм и диктат взрослых. Теневая сторона жизни семьи выходит наружу.
У девочки вредная привычка: когда идем гулять, заходим в один и тот же магазин и покупаем что-нибудь. Это как ритуал. И нет возможности отвлечь ее от этого.
Ребенок центрирован на себе и на своих внутренних, в том числе вкусовых, ощущениях. Нужно сломать этот стереотип. Креативно – чтобы не зафиксировать исключительно материальное стимулирование ребенка.
Мы живем довольно обособленно в своем загородном поселке. У нас маленькие дети. С деревенскими ребятишками не общаемся. Как это скажется на воспитании наших детей?
По меньшей мере, снобизмом. Возможно, замкнутостью и боязнью нового опыта, ограниченными возможностями адаптации, лицемерием и отсутствием целостности, слабыми проявлениями своей индивидуальности.
Боязнь уличного влияния и воспитания – надуманная. Наоборот, изучайте это явление. Смотрите, как реагирует на него ваш малыш. Вы увидите, что он остается собой, отстаивает свои позиции, меняется на глазах. Будьте активным участником «уличного» общения, а не наблюдателем. Организуйте совместные «акции».
Мой малыш любит хулиганить, что делать?
Растет человек с огромным желанием свободы. Вводите только основные правила (не навреди ни себе, ни людям). Потенциалы его не ограничивайте. Наоборот, изучайте. Может быть, у ребенка есть актерские способности или физический дар. Направьте энергию ребенка в мирное русло.
Как кормить дошкольника?
Жареные, острые и маринованные блюда – не лучшая пища для дошкольника. Особое внимание необходимо обращать на соблюдение всех санитарных правил при приготовлении пищи и уделять внимание срокам годности.
Питание должно быть домашнее, сбалансированное и простое. Уделяйте внимание эстетике оформления стола, блюда. Прививайте правила поведения за столом.
Как вырастить оптимиста?
Чаще улыбаться, не сдаваться и не унывать самому. Вселять мужество в малыша. Рассказывать ему истории из жизни с положительным исходом. Верить в лучшее. Самому стать оптимистом.
«Я тебя не люблю!» Что с этим делать?
Важно понять, что стоит за этой фразой. Возможно, просто детская обида. Не игнорируйте ситуацию и не смейтесь над ней. Поговорите. Выразите свою озабоченность сложившейся ситуацией.
Как реагировать на детские фантазии и сны?
Человек без фантазии все равно что и без головы вовсе. Примитивный малый. И действительно, воображение, фантазирование, абстрактное мышление – это все качества ума и слагаемые интеллекта. А значит, их надо развивать или поддерживать. Но как?
Пытайтесь разглядеть в детских каракулях что-то конкретное, какой-то образ.
Играйте в ассоциации. На что похоже облако, лужа, сугроб? Это самое простое. А вот ассоциации посложнее: на каких животных похожи люди, какие предметы они напоминают?
Дети вообще любят жить в воображаемом мире. Поддержите их личный воображариум. Подыграйте, пофантазируйте. Только тонко, не разрушая иллюзию.
А чтобы настроиться, посмотрите фильм «Воображариум доктора Парнаса» режиссера Терри Гиллиам. С детьми.
«Попридуривайтесь» с сыном или дочерью. Поиграйте вместе в куклы и машинки с их незамысловатыми сюжетами. Подтолкните малыша к развитию его выдуманной истории. Вытолкните его на новый градус выдуманной истории. Зажигайте и зажигайтесь друг от друга. И, возможно, вам удастся вдохновить или вдохновиться. Вот тогда и будет прорыв на новую ступеньку эмоционального развития вашего ребенка. А эмоциональное развитие является базой для развития всех других свойств интеллекта. Не жалейте на это время.
