и не сможешь — это же часть тебя, а как же часть живого может быть совсем без энергии?Кстати, раз уж мы этой темы коснулись, то сейчас попробуешь это делать. Только проще начать с чего нибудь поменьше. Попробуй с пальца. Самый маленький мизинец, так что начинать нужно с него.
— А как этому научиться? — заинтересовался Вик
— По сравнению с тем, что бы научиться видеть ауры — где-то так же. Кстати, это азы работы с аурой — именно то, чему я и должен тебя научить. Посмотри на свой палец — а точнее, на его ауру, и попробуй ощутить ее. Твоя аура — это часть тебя, так же, как и рука, нога или сердце. У меня есть с собой учебный артефактик, как раз для такого этапа обучения. Вот, держи его — Мориус отдал его Вику («да какой это артефакт» — машинально подумал тот — «галька как галька… ай! Колется!»)
— Он колется — пожаловался Мориусу будущий искатель.
— А зачем ты его сжал в кулаке⁈ Его нужно положить перед собой и легонько дотронутся той частью ауры, которую хочешь научиться ощущать.
— Ну, я уже держал его в ладони. Теперь я могу ощущать эту часть постоянно, да?
— Гм, хорошее воображение. А вообще, как ты себе это представляешь? Что магия за тебя все сделает, а ты только за камушек подержишься, и все?
Вик промолчал, ожидая продолжения.
— Нет, не все так легко. Дело в том, что на артефакт наложено очень ослабленное заклинание из раздела темной магии, оно называется «паралич» — и направлено как раз на ауру, вообще-то оно парализует обьект, обездвиживая его направленным воздействием на ауру. Но для нас ценен его побочный эффект — при его применении четко ощущается аура (правда, это немного неприятные ощущения). Так что поднеси к нему палец, при этом он не должен касаться артефакта, но расстояние должно быть достаточным, что бы ты ощутил покалывание.
Вик поднес палец к камушку, и остановил его в сантиметре от артефакта.
— Сделал. Что дальше?
— Теперь ты ощущаешь свою ауру, и можешь начинать с ней работать. Потом, конечно, тебе не нужен будет для этого артефакт, но сейчас необходим. Итак, попробуй убери энергию из того участка ауры, который ты сейчас ощущаешь. Делается это приблизительно так — сосредоточься на ощущении этого кусочка ауры, и мысленно как бы потяни его на себя, в себя… при этом стараясь добиться ощущения легкой прохлады в том участке тела, из ауру которого ты убираешь излишнюю энергию — то есть сейчас это палец. А я буду за тобой наблюдать, и как только у тебя начнет получаться — скажу, потому что сам ты еще одновременно работать с аурой и видеть ее не можешь.
И Вик постарался сосредоточиться — это было несложно — артефакт продолжал работать, и неприятные ощущения никуда не исчезли. Мысленно потянул на себя энергию — и ощутил, что покалывание стало немного тише.
— Вот! Правильно. У тебя получилось — Мориус недоверчиво покрутил головой — Сколько лет учу — но чтобы так быстро получилось — впервые вижу. Ладно. Кому много дано — с того много и спрашивают. Значит продолжаем то же самое, но с другими участками ауры. Ты должен научиться ее постоянно ощущать, и всю. Так что возьми вот эту перчатку — она блокирует воздействие «паралича» — и для начала подержи артефакт возле живота…
Так еще несколько часов они отрабатывали этот прием, и в конце у Вика вообще перестало получаться, а сам он начал чувствовать, что устал. Довольный Мориус отпустил его, и Вик поплелся к себе, отдыхать, а настоятель отправился к Ликару.
Верховный жрец сидел в своем кабинете, за столом и просматривал какие-то рукописи, время от времени делая пометки на рядом лежащем листике бумаги.
— О, Мориус, здравствуй! Проходи, проходи, рад тебя видеть. Ну, что ты хотел мне сказать? — заметил вошедшего Ликар.
— Честно говоря решил тебя обрадовать — Вик уже учиться ощущать и работать со своей аурой. — Мориус рассеяно взгляну в окно, и снова перевел взгляд на верховного жреца — Он учиться такими темпами, что может быть, еще месяца три — четыре — и мне здесь делать будет нечего, можно будет возвращаться в свой храм. Так что мой тебе совет — можешь выдавать ему амулет Никкасу. Он готов.
— Ладно, я тебя понял. — Ликар надолго о чем-то задумался, совершенно перестав обращать внимание на настоятеля.
Мориус, видя, что верховному жрецу явно не до него сейчас, попрощался (Ликар лишь кивнул в ответ, полностью уйдя в размышления) и вышел.
* * *
На следующий день, с утра (как и каждый день до этого) Вик занимался с Тароном.
— Так, правильно. После этого переходи к четырем расшифровкам. Стоп, что это за движение?
— Ну, второе — недоуменно пожал плечами Вик.
— Это я и без тебя знаю. Для чего оно? — Это и блок и удар — сам же ответил на свой вопрос Тарон. — Это вкручивающе-бьющее движение, а не просто вкручивающее движение, рука противника должна за счет этого как бы соскальзывать, отлетать в сторону, а твоя — достигать цели. Смотри — он продемонстрировал правильное движение. — Запомнил?
— Ну да.
— Тогда повтори.
… Вику нравилось заниматься с Тароном. И когда начинало получаться хоть что-то новое — это стимулировало, программировало на новые успехи. Еще интересно было послушать легенды про мастеров, Тарон их знал множество. Учитель боя открывал перед ним новые возможности тела, новые способы движения, и своеобразное видение мира. Это был для Вика новый мир, уникальный, самобытный, но четкий и очень логичный. Он рассказывал о способе восприятия мира, так, как это должен делать настоящий воин:
— Ты должен всегда быть начеку. Это не значит, что ты должен всегда быть напряженным, нет. Внимание мастера неусыпно, но он расслаблен, всегда. Он напрягается лишь на одно короткое мгновение — в момент удара, или движения. Мастер контролирует мимоходом все, что его окружает, хотя кажется, что он просто пьет чай, или разговаривает, к примеру. Еще у опытных воинов развивается чутье (интуиция) настолько, что они могут почувствовать опасность или биться с закрытыми глазами, или в кромешной тьме. В бою ты должен обходиться минимумом движений — тратить ровно столько, сколько нужно, и ни миллиметра больше. Схватка мастеров молниеносна — одно, два, или три мгновенных движения — и все — проигравший падает. Чем проще прием — тем лучше. Зачем учить что-то невероятно сложное, если можно того же эффекта достичь простым.
Существует два подхода к обучению — по количеству и системный. По количеству — это ты разучиваешь кучу почти не связанных друг с другом разнообразнейших движений, и потом учишся их применять. Системный — ты разучиваешь небольшой комплекс взаимосвязанных движений, и все — дальше шлифуешь только эти движения. Я учу тебя именно системным подходом — он разумнее.
Спустя несколько лет:
— Здравствуйте, учитель — Накир, ученик и будущий преемник Ликара, зашел в его кабинет и поклонился верховному жрецу.
— Ну здравствуй, ученичек — улыбаясь, ответил Ликар. — Как твои впечатления, попробовал замещать настоятеля малого храма в Наиле? И как ноша, не тяжела? (так как управляли страной монахи, то настоятели малых храмов выполняли роль руководителей высшего звена, одновременно управляя и храмами, и провинциями, в которых они располагались. Так что заменяя настоятеля в Наиле, Накир временно являлся управляющим Наильской провинции. Такие задания были типичными для всех преемников великих жрецов — в свое время Ликар, будучи учеником предыдущего верховного жреца, тоже его получил. Это нужно было, для того что бы проверить, годиться ли ученик на роль верховного жреца. Ведь это пост не просто одного из сильнейших монахов-магов, это ответственность за судьбу всей страны, целого народа. И неспособного, алчного или слабодушного правителя не должно быть во главе страны, во главе Храма. По сути, это была последняя проверка преемника, после которой его можно было заканчивать готовить к приему посоха верховного жреца, раскрывая сокровенные тайны, передававшиеся от учителя к ученику сквозь глубь веков. Разумеется, все его шаги отслеживались монахами, и в том случае, ели бы он начал совершать ошибки — Ликар бы узнал
