Математическая вселенная 6 класса - Арина Морозова

Школьная пора описывается обычно как что-то скучное и неитересное. Но в моем классе было всё абсолютно верх тормашками. Наш класс — это какая особая вселенная, где всё совсем наоборот… Даже наша буква и 6 класс всеми произносился как-то странно. Ну, если говорить о странностях, то их было столько, что не в каждом классе найдется. Во-первых, мы были самым маленьким классом во всей школе, который состоял из 16 человек. Да, такое всё таки не везде бывает. А может быть, в обычной московской школе такое не бывает совсем…

Наш 6 класс был физико-математическим. Ну, по названию и так понятно, что первыми уроками у нас в основном стояла пока ещё математика. Хоть нам и хотелось узнать на практике, что такое алгебра и геометрия, всё таки мы не редко на уроках горевали о нашей будущей участи, поскольку нередко учителя расссказывали нам об этом:

" В следующем году у вас будет одиннадцать математик в неделю.

— Эх…"

Или:

" В 7 классе по английскому вы будете проходить десять новых времён…" Может быть, нам так казалось, или преподаватели немного приувеличивали — но мы так испугались, хотя наша жизнь пока ещё ни в чём не поменялась и все продолжалось своим чередом.

* * *

В одно прекрасное мартовское утро все спешили в школу. Уже почти растаял снег, было солнечно, веяло той весенней утренней свежестью, которой хотелось бы дышать постоянно. Конечно, с такой погодой знакомы все. Особенно школьники, которые каждой весной забывают про учёбу и вспоминают о ней только осенью (а может быть, и не вспоминают).

В тот день первым уроком была физкультура (а не математика, как по обыкновению). Все классы занимались по обязательной и строгой карантинной "кабинетной" системе, поэтому физкультура была теоритическая. Несомненно, все были очень этому рады. Учитель фикультуры, или попросту физрук стал спрашивать нас о физкультурных терминах:

— Дети, как называется остановка для отдыха в походе? — спросил он.

— Стоянка, конечно же, — ответил мой одноклассник.

Я решила уточнить: "Стоянка первобытного человека? Или может быть, ты и есть первобытный человек?

И все засмеялись. Тут уже и не нужно добавлять, что у нас в классе появился первобытный человек из далёкого каменного века.

После опроса учитель сказал:

— Давайте поиграем. Нужно разделиться на две команды. Пусть команда мальчиков — "Дикие волки" (Ураааа!!!!!), а команда девочек — "Бешеные медведи".

— Почему бешеные медведи!?

Учитель, не услышав вопроса продолжал дальше:

— Правила игры очень простые. Нужно набрать большее число очков, чем у другой команды отгадав слово, которое загадывает ваш одноклассник….

В итоге, в этой игре выиграли "Бешеные медведи". Потом мы дразнили мальчишек, что их было больше, а они проиграли. Мальчики от нас не отставали:

— Даша, ты — настоящий бешеный медведь.

— Я тебе сейчас такого бешеного медведя покажу!

И мы все вместе шли войной против такого одноклассника.

Следующим уроком была география. Это был один из самых любимых моих предметов. На занятии мы должны были изучать новую тему. И вдруг, перелистывая красочный учебник мы услышали писклявый звонок на урок.

Мы поздоровались с учителем по географии и он сразу объявил тему, прохаживаясь мерными, спокойными шагами по кабинету:

— Сегодня мы начнём новую тему — Биосфера. Итак, Биосфера — это оболочка Земли, в пределах которой существуют живые организмы и продукты их жизнедеятельности….

Начало урока, я бы сказала, не самое интересное. Нам нужен был активатор смеха. И вдруг он появился:

— Можете дать мне ручку пожалуйста. У меня просто закончилась, — попросил мой одноклассник.

— У меня нет с собой, — ответил учитель.

— Посмотрите в "потеряшках".

Вдруг в разговор вмешалась моя одноклассница:

— Там нет хороших ручек. Я уже смотрела.

— А вот у меня в кабинете…

И все вздохнули, вспоминая, о том, как хороша была жизнь без карантина.

— У меня в кабинете, — невозмутимо продолжал географ, — нет таких продуктов жизнедеятельности.

И все засмеялись.

На биологии проходил опрос. Конечно же, группа отличников вместе со мной скучали до самого конца урока. Поскольку в кабинете было жарко, мы всё занятие мастерили бумажные вееры. И тут мы вспомнили что это был последний день перед каникулами:

— Сегодня пятница?

— Да.

— Значит завтра каникулы! — В ответ прозвучали голоса всего класса:

— Урааааааааааа!

Может быть, вы заметили, математики — очень ленивые люди, которые поиском новых формул упрощают себе жизнь. А в нашем классе упрощали свою жизнь подсказками друзей и одноклассников-отличников.

Начался новый урок — МАТЕМАТИКА. Хоть это и был наш главный урок, его особо никто не любил. На этом занятии обычно больше философски размышляли, чем думали о числах, цифрах и их свойствах.

— А помните, как в 5 классе, когда все мы были ещё вместе…

— Эхххххх….

Да….. Для нашего класса это было особым потрясением: в 5 классе мы стали единой командой, которая к концу года стала быстро исчезать.

— А всё из-за тех, кто прешёл в другую школу… — часто говорили мы.

Когда я пришла в класс, я ни с кем не была знакома, а к концу года мы, безусловно все, вместе, перенесли тяжелейшую потерю друзей, тех6 с кем мы бок о бок трудились и вершили одно общее дело — учёбу. Я и сейчас помню, как было нелегко в частности, мне. Конечно, мы все знали, что в следующем году наш, по сравнению с другими, маленький класс расформируют. совсем недавнона нас навалилась новая беда. Заболела учительница русского и литературы. И мы все дружно на математике вспоминали, как мы с ней пели песни, а она играла на гитаре на уроках литературы……

Тем не менее, в этот день наши грустные переживания на долю убавились, ведь впереди — каникулы!

* * *

Как — то раз, гуляя после школы на летних каникулах с собакой я увидела моих одноклассников на футбольном поле. Конечно, я думала, что больше никогда их не увижу… Может быть, так и получилось, или может быть, и наоборот…. Но это уже, совсем другая история…..