Может быть, для тебя и уборные убирать не интересно?
Новый коммунар, впрочем, скоро начинает понимать, в чём дело. Он приобщается к «буржуазной категории» долга. Коллектив требует отличности определенного взноса в общую трудовую и жизненную копилку. Рабочий класс, великая Советская страна собирают личности не по договору, не по найму, не по [узколичному] интересу. И коммунары к вопросам долга относятся просто и уверенно – это естественная позиция пролетария по отношению к своему классу.
И если этот класс, и наш коллектив, и сам индивид представляются человеку ценностями, в которых он не сомневается, возникает понятие о классовой пролетарской чести.
Нам остается коснуться одного вопроса, наиболее жгучего в наших педагогических спорах; а как же педагог? Выходит, что все делает коллектив, а педагог для чего? И что может гарантировать, что коллектив будет поступать как раз так, как нужно?
Вопрос уместный. Коммуна им. Дзержинского в 1930 г. вовсе отказалась от воспитателей, но это не значит, что у нас их нет. Только здесь мы будем говорить о коллективе педагогов. Нашим воспитательским коллективом являются учителя, инженеры, мастера и инструкторы, чекисты, члены нашего правления и в первую очередь и главным образом – партийная и комсомольская ячейки.
И воспитание коммунаров достигается не путем чьей-нибудь проповеди или нравоучений, а исключительно из жизни, работы, стремления самого коллектива. Эта работа и стремления определяются тем, чем живет коллектив, т. е. нашей революцией, нашими пятилетками, нашей борьбой за экономическую независимость, нашим стремлением к знаниям, нашим рабфаком, нашим упорядоченным, вымытым, вычищенным коммунарным бытом, нашей дисциплиной, каждой минутой нашего напряженного, полного усилия, смеха, бодрости, мысли дня. И поэтому – пусть педагоги пожимают плечами! Эта «физкультура» уже немного запоздала.
Мы смело глядим в будущее. Образованный, знающий, умеющий мастер-коммунар, сознательный хозяин Советской страны, комсомолец и большевик, организатор и командир, умеющий подчиняться и приказывать, умеющий бороться и строить, умеющий жить и любить жизнь, – вот наше будущее, наш вклад в грядущие кадры, какой вносит коммуна им. Дзержинского.
А если нам еще удастся перевоспитать нескольких педагогов – это уже дополнительная, внеплановая победа…
Макаренко А. С. Педагогические сочинения: В 8-ми т. / Сост.: Л. Ю. Гордин, А. А. Фролов, М. Д. Виноградова. Т.6 – М.: Педагогика, 1983. С.101.
Литературный современник, 1938, № 12. С.226–227.
Литературное обозрение, 1939, № 1. С. 9–14.
См.: Литературная газета, 1938 г., 15 декабря.
Макаренко А. С. Педагогические сочинения: В 8-ми т. Т.7. С. 204–205.
Там же. С. 200.
Макаренко А. С. Педагогические сочинения: В 8-ми т. Т.6. С. 98.
Макаренко А. С. Педагогические сочинения: В 8-ми т. Т. 1. С.262.
Там же. С. 265.
Там же. С.266.
Ты научила меня плакать… (переписка А. С. Макаренко с женой. 1927–1939). В 2-х томах /Составление и комментарии Г. Хиллига и С. Невской. Т.2. – М.: Издательский центр «Витязь», 1994. (Серия «Неизвестный Макаренко). С. 194, 195.
Там же. С. 200.
Там же. С. 208.
Там же. С. 196.
«Береги себя!!!» Переписка Г. С. и А. С. Макаренко с сыном (1927–1939 гг.) // Составители С. Невская, Г. Хиллиг. – Марбург, 2001. С.40.
Переписка А. С. Макаренко с М. Горьким //Под ред. Г. Хиллига, при участии С. Невской. – Марбург, 1990. С. 76.
Там же. С. 74–75.
Там же. С. 73–74. В письме речь идет о пьесе «Мажор», которая летом 1933 года во время похода будет потеряна навсегда.
Там же. С. 74–75.
Ты научила меня плакать… (переписка А. С. Макаренко с женой. 1927–1939). В 2-х томах / Составление и комментарии Г. Хиллига и С. Невской. Т.2. – М.: Издательский центр «Витязь», 1994. (Серия «Неизвестный Макаренко). С. 209.
Там же. С. 210.
Там же. С. 218.
Там же. С. 220.
Там же. С. 222.
Переписка А. С. Макаренко с М. Горьким // Под ред. Г. Хиллига, при участии С. Невской. – Марбург, 1990. С.90.
Там же. С. 91–92.
Там же. С. 94–95.
Там же. С. 95.
Макаренко А. С. Педагогические сочинения: В 8-ми т. Т.8. С.70–71.
Там же. С. 72.
Там же. С. 83.
Там же. С. 98.
Там же. С.50.
Там же. С. 49.
Там же. С. 47–48.
Там же. С. 96.
Там же. Т. 7. С. 191–192.
РГАЛИ, ф. 332, оп. 4, ед. хр. 487, л. 123.
РГАЛИ, ф. 332, оп. 4, ед. хр. 487, лл. 97–98, 108, 124.
Терский В. Н. Великий педагог // Сб. А. С. Макаренко. – Львов, 1956. С.135–136.
Архив ЦВР им. А. С. Макаренко.
На разных берегах… Судьба братьев Макаренко. / Сост. и коммент. Г. Хиллиг. М.: Издательский центр «Витязь», 1998. С. 51–53.
Там же. С. 53.
Там же. С. 54.
Там же.
РГАЛИ, ф. 332, оп. 5, ед. хр. 104.
Макаренко А. С. Педагогические сочинения: В 8-ми т. Т.2. С.80.
Там же. С.161.
Там же. С.83.
Макаренко А. С. Педагогические сочинения: В 8-ми т. Т.8. С. 139.
Там же. С. 183.
Там же. Т. 6. С.288.
Там же.
Там же. С. 172.
Макаренко А. С. Педагогические сочинения: В 8-ми т. Т.2. С. 38.
Лукин Ю. Вступительная статья //Макаренко А. С. Флаги на башнях. – М.: ГИХЛ, 1958.
Макаренко А. С. Флаги на башнях. – М.: ГИХЛ, 1939. С.5–6.
Там же.
Макаренко А. С. Педагогические сочинения: В 8-ми т. / Сост.: Л. Ю. Гордин, А. А. Фролов, М. Д. Виноградова. Т. 7. М.: Педагогика, 1983. С.292.
Журнал «Красная новь», № 6–8, 1938. Тексты проверены также по рукописям. См.: РГАЛИ, фонд 332, опись 1, ед. хр. 15–17.
Здесь и далее текст, выделенный курсивом, был исключен из отдельного прижизненного издания книги.
В оригинале «на солнышке».
В оригинале «У Вани чистое, бледное личико. По натуре он человек веселый и живой, но сейчас подошла трудная минута».
В оригинале «парнишка».
В оригинале «-У тебя нечего пошамать?»
В оригинале «-Это твои деньги».
В оригинале «рот».
В оригинале «подскочил».
В оригинале «глазенки».
В оригинале «малые».
В оригинале «отдает».
В оригинале «вывернул свою».
В оригинале «пропал».
В оригинале «Какое имя!»
В оригинале «Мне некуда ехать».
Редакторская правка: «Но Ванда посмотрела на Игоря испуганно:».
Редакторская правка: «замолчала».
В оригинале «неудача».
Редакторская правка «конечно».
Далее редакторская правка «– Люди все работают, – с края платформы отозвался Ваня».
В оригинале «замолчи».
В оригинале «не дал».
В оригинале «– Ты чего зубы показываешь? Он тебя защищать не будет».
Редакторская правка «Ты…»
Далее редакторская правка «Игорь подошел к Ванде. Глядя в пол платформы, спросил: – Верно?»
Далее редакторская правка «Ну и что ж, верно! А твое какое дело?»
Редакторская правка «Она плачет?»
Редакторская правка «Неважно!»
В оригинале «заканчивая присядку».
В оригинале «его».
Редакторская правка «осмотрелся».
Редакторская правка «– сказал клиент».
