БСЭ БСЭ - Большая Советская Энциклопедия (АК)

Ака' Гюндю'з (Aka Gunduz; псевдоним; настоящее имя Энис Авни) (1885 — 7.11.1958), турецкий писатель. Сын военного. Участник младотурецкой революции 1908. Был депутатом Великого национального собрания (1932—46). Автор романов, рассказов, пьес и публицистических статей. Большое место в его творчестве занимает изображение турецкого крестьянина с характерной идеализацией быта и нравов. В более поздних книгах нашла отражение тема национально-освободительной борьбы турецкого народа: романы «Звезда Дикмена» (1928), «Неизвестный солдат» (1930), «Дочери этой земли» (1935), «Мачеха» (1933). Последние два романа посвящены социально-этическим проблемам, положению женщины, воспитанию молодёжи. Творчество А. Г. сыграло значительную роль в демократизации турецкого литературного языка.

  Лит.: Алькаева Л. О., Очерки по истории тур. лит-ры 1908 — 1939 гг., М., 1959; Uraz Murat, Aka Gündüz. Hayati sanati, eserleri, 1st., 1938; Necatigil B., Edebiyatimizda isimler sözlügu, 1st., 1967.

Ака'ба, Эль-Акаба, город на Ю. Иордании. 9,7 тыс. жит. (1964). Единственный порт на побережье Акабского залива Красного моря, узел шоссейных и караванных дорог. Вывоз фосфатов. Морские промыслы. Рыболовство. Ремесленное производство.

Ака'ба, залив Красного моря, между полуостровами Аравийским и Синайским. Длина 180 км, ширина до 28 км, глубина до 1828 м. Отделен от Красного моря подводным порогом глубиной до 958 м. Порт — Акаба (Иордания).

Акабо'ри Сиро (р.20.10.1900), японский химик-органик и биохимик, член Японской АН, иностранный член АН СССР (1966). Окончил университет Тохоку (1925), совершенствовался в Европе и США в области органической химии. С 1935 преподавал химию в университете Осака (с 1938 профессор); в 1958 организовал Институт белка при этом университете и был первым его директором. С 1966 ректор Осакского университета, президент Японского биохимического общества. С 1967 президент института физических и химических исследований. Известны работы А. «Развитие органической химии», «Аминокислота и белок» и др.

Академи'зм (французское académisme) в изобразительном искусстве, направление, сложившееся в художественных академиях 16—19 вв. (см. Академии художественные) и основанное на догматическом следовании внешним формам классического искусства. А. способствовал систематизации художественного образования, закреплению классических традиций, которые им превращались, однако, в систему «вечных» канонов и предписаний. Считая современную действительность недостойной «высокого» искусства, А. противопоставлял ей вневременные и вненациональные нормы красоты, идеализированные образы, далёкие от реальности сюжеты (из античной мифологии, Библии, древней истории), что подчёркивалось условностью и отвлечённостью моделировки, цвета и рисунка, театральностью композиции, жестов и поз. Являясь, как правило, официальным направлением в дворянских и буржуазных государствах, А. обращал свою идеалистическую эстетику против передового национального реалистического искусства.

  А. возник в конце 16 в. в Италии. Болонская школа, выработавшая правила подражания искусству античности и Высокого Возрождения, а также французскому А. 2-й половины 17—18 вв. (Ш. Лебрен и др.), усвоивший ряд принципов и приёмов классицизма, послужили образцом для многих европейских и американских художественных академий. В 19 в. А. (возглавлявшийся А. Кановой в Италии, Д. Энгром во Франции, Ф. А. Бруни в России), опираясь на выхолощенную традицию классицизма, вёл борьбу с романтиками, реалистами и натуралистами, но сам воспринимал внешние стороны их методов, перерождаясь в эклектичное салонное искусство. Под ударами реалистов (в т. ч. рус. передвижников) и буржуазно-индивидуалистической оппозиции А. распадался и лишь отчасти сохранился в конце 19 в. и в 20 в. в ряде стран, главным образом в обновленных формах неоклассицизма.

  Термин «А.» понимается и расширительно — как любая канонизация, обращение в непреложную норму идеалов и принципов искусства прошлого. В этом смысле говорят, например, об А. некоторых школ эллинистической и древнеримской скульптуры (канонизировавших наследие древнегреческой классики) или ряда художников новейшего времени, стремившихся возродить концепции исторически изживших себя школ и направлений.

  Лит. см. при статье Академии художественные.

  А. М. Кантор.

Академизм: Д. Энгр. «Апофеоз Гомера». 1827. Лувр. Париж.

Акаде'мии архитекту'рные, высшие научные учреждения в области архитектуры, объединяющие крупнейших мастеров архитектуры; играют роль научно-творческих центров и одновременно являются высшими художественными школами. Первая А. а. возникла во Франции в 1671 (Королевская академия архитектуры) в связи с усилением государственной регламентации художественной жизни. В 1823 была организована Королевская Ибернийская академия живописи, скульптуры и архитектуры в Ирландии, в 1908 — Академия архитектуры в Нидерландах, с 1951 в ГДР функционирует Германская строительная академия.

  В 1934 была организована Академия архитектуры СССР, в 1945 — Академия архитектуры УССР; в 1956 преобразованы в Академию строительства и архитектуры СССР и Академию строительства и архитектуры УССР, существовавшие до 1964.

Акаде'мии вое'нные, см. Военно-учебные заведения.

Акаде'мии зали'в, залив Охотского моря у восточного берега Азии. Длина 110 км. Ширина у входа 61 км. Глубины 20—45 м. Берега скалистые. Грунт — галька, местами песок. Зимой замерзает. А. з. в вершине разветвляется на заливы Константина, Ульбанский и Николая. Название дано в честь Петербургской АН русским путешественником А. Ф. Миддендорфом во время экспедиции 1844—45.

Акаде'мии Нау'к хребе'т, горный хребет на Западном Памире, в Таджикской ССР. Высшая точка СССР — пик Коммунизма (7495 м). Простирается в меридиональном направлении. Длина хребта около 110 км. Гребень имеет альпийские формы рельефа, 24 вершины поднимаются выше 6000 м. Сложен осадочными и метаморфическими породами палеозоя, отчасти гранитами. Покрыт вечными снегами, дающими питание большому количеству крупных ледников (верховье и притоки ледников Федченко, Гармо и др.). Общая площадь оледенения 1500 км2. Высокогорные — гляциально-нивальные и суб-нивальные ландшафты каменистого высокогорья. Открыт Н. Л. Корженевским и назван в честь АН СССР в 1927.

  Н. А. Гвоздецкий.

Акаде'мии худо'жественные, учреждения (чаще всего государственные), являющиеся научно-творческими центрами по вопросам пластических искусств, а также высшие (иногда частные) художественные школы. Однако первые А. х., возникшие в Италии в 16 в., были свободными объединениями художников, изучавших искусство античности, приёмы великих мастеров Возрождения и уделявших большое внимание рисунку, как основополагающей форме искусства. Первой академией в собственном смысле слова была созданная в Париже в 1648 Королевская академия живописи и скульптуры, сыгравшая известную положительную роль в развитии французского искусства, разработавшая на основе эстетической доктрины классицизма точные правила т. н. «большого стиля» придворного аристократического искусства. По этим правилам обучение велось вплоть до Великой французской революции 1789, временно упразднившей академию. По образцу парижской в 17—18 вв. создаются А. х. при дворах многих европейских государств (в Вене в 1692, в Берлине в 1694, в Лондоне в 1768). В 19 в. организуется ряд академий в провинциальных городах Европы, даже некоторые частные студии называются академиями (например, академия Жюлиана в Париже). В это время А. х. становятся тормозом в развитии прогрессивного искусства, крупнейшие реалистические движения 19 в. возникают вне и вопреки им. В настоящее время А. х. в Западной Европе играют незначительную роль в определении направления художественной жизни; некоторые, например в Париже («Ecole des beaux-arts») и Лондоне, стремясь сохранить влияние, допускают в известной мере проникновение новейших художественных течений.

  Академия художеств в России была основана в 1757 в Петербурге по проекту И. И. Шувалова как «Академия трёх знатнейших художеств» (живописи, скульптуры, архитектуры). В 1764 была преобразована в Императорскую Академию художеств — правительственное учреждение, регламентирующее художественную жизнь, распределяющее заказы и присуждающее звания. В 18 в. — начале 19 в. петербургская Академия художеств сыграла прогрессивную роль в воспитании национальных художественных кадров, стала центром художественной жизни России, способствовала распространению принципов классицизма. К середине 19 в. Академия художеств превращается в консервативное учреждение, насаждавшее казённое, отвлечённое от жизни искусство, противостоявшее развитию реализма. Уже в 1-й половине 19 в. русские художники (А. А. Иванов, К. П. Брюллов, П. А. Федотов и др.) отходят в своём творчестве от официальной линии Академии художеств, а дальнейшее развитие демократического движения приводит в 1863 к публичному разрыву с Академией художеств группы её выпускников (во главе с И. Н. Крамским), объединившихся в Артель художников. Всё же благодаря деятельности ряда крупных педагогов-реалистов (П. П. Чистяков, И. Е. Репин, А. И. Куинджи и др.) Академия художеств сохранила своё значение как школа профессионального мастерства. В 1918 Академия художеств была упразднена декретом СНК и заменена др. учебными заведениями. В 1933 была создана Всероссийская Академия художеств (в Ленинграде), являвшаяся высшим учебным заведением (существовала до 1947). В 1947 в качестве научно-творческого центра художественной жизни страны организована Академия художеств СССР.