Если у вас ступор…
Столкнулись с писательским блоком? Вот несколько приемов, которые помогут его преодолеть:
♦ Притворитесь, что пишете закадычному другу. Просто расскажите ему или ей все, что вы узнали о предмете своего исследования и почему вы считаете, что ваш тезис верен.
♦ Пишите простыми словами. Очень многие настолько зацикливаются на витиеватых словах и фразах, что забывают о главной цели – донести свою мысль. Поэтому чем проще – тем лучше.
♦ Просто сделайте это. Что так пугает будущих писателей в пустом экране монитора или чистом листе бумаги? Это случается почти с каждым, и есть только одно известное мне средство: просто напишите что-нибудь… все, что угодно. Как только вы напишете первый абзац – даже если он будет очень плохо написан, – мозг начнет генерировать спонтанные идеи.
♦ Не редактируйте свой текст! Пока вы пишете первый черновик, не стоит истязать себя негативными мыслями вроде «Это звучит глупо!» или «Из меня никудышный писатель. Почему я не могу выражать свои мысли яснее?». Помните: ваша цель – первый черновик, предполагается, что в нем будут ляпы.
♦ Не останавливайтесь. Если вы застряли на каком-то разделе, не сидите над ним целый час или даже несколько минут. Просто напишите кратко, о чем вы собирались рассказать в нем, и переходите к следующему разделу.
Если даже это краткое описание вам не под силу, тогда просто пропустите этот раздел, вы вернетесь к нему позже. Главное, делайте что угодно, лишь бы не останавливаться. Заставьте себя дойти до конца доклада, прерываясь как можно реже.
Простописание и мозговой штурм
Сфокусированное простописание и мозговой штурм – два приема, которым пользуются профессиональные писатели, когда творческий запал гаснет у них где-то в голове. Хотя эти приемы похожи, между ними есть пара важных различий.
В обоих случаях ограничьте себя во времени (10 или 15 минут), кратко сформулируйте свою главную тему одной фразой или предложением, чтобы запустить поток мыслей, и не исправляйте и не перечитывайте то, что написали, пока не истечет отведенное время.
Мозговой штурм предполагает, что вы записываете все, что приходит в голову и имеет отношение к исследуемой теме. При этом не требуется соблюдать какую-либо очередность или следить за тем, чтобы ваши записи были логически связаны или даже уместны. Задавая себе вопросы по определенной теме – не важно, насколько абсурдной она может быть, – вы сможете начать генерировать новые идеи.
В случае простописания основной смысл в процессе: пишите о чем угодно, не беспокоясь о том, чтобы это имело отношение к теме вашего исследования. Это может быть запись в личном дневнике, биография вашей собаки, мысли по поводу только что просмотренных музыкальных клипов – главное, просто начать писать и не останавливаться, пока не истечет время.
Мозговой штурм пригодится, когда вы, в принципе, готовы писать, но не можете решить, с чего начать. Прием простописания полезен тогда, когда вам просто нужно заставить мозг работать. И тот и другой прием помогут начать писать, а это все, что вы пытаетесь сейчас сделать.
Сложно устоять. У вас никак не выходит предложение или раздел. А вся нужная информация уже прекрасно описана в той статье, которую вы нашли в старом журнале. Почему бы просто не скопировать этот кусок из статьи? Она такая древняя и мало кому известная, что учительница вряд ли догадается, что вы сделали. Почему бы нет?
Потому, что заниматься плагиатом – выдавать чужие слова или мысли за свои собственные – это самое главное табу для того, кто пишет исследовательский доклад. Это прямая дорога к снижению оценки, значительному снижению. Может, даже к «двойке». Помимо плохой оценки, вас могут исключить – временно или насовсем.
«Но кто узнает вообще, что не я сам это написал?» – спросите вы. Прошу прощения, но есть только один шанс из тысячи, что вас не раскроют. Преподаватели умнее, чем вы думаете. К тому же сейчас столько программного обеспечения, которое помогает им вывести вас на чистую воду.
Помните, ваш учитель наверняка читал научные доклады – некоторые из них точно по той же теме – на протяжении многих лет. Те самые «отличные абзацы» обычно всплывают то там, то здесь. Неужели вы действительно считаете, что учитель поверит, что вы случайно написали точно такой же абзац, как другой его ученик годом ранее? Тот ученик, который получил «двойку», кстати говоря.
Написание первого черновика
Кроме того, учитель прекрасно знает ваши работы и ваш стиль. Тот «заимствованный абзац», написанный в чужом стиле, будет заметно отличаться от вашей собственной прозы.
Конечно, есть еще и этический аспект – но я не буду вдаваться в это. Еще в детском саду вы усвоили, что красть нехорошо. Это правило относится также к написанным словам и идеям.
Особенно будьте аккуратны с интернет-источниками. Очень многие студенты думают, что если нашли что-то онлайн, то это можно копировать. Даже если оставить в стороне вопрос плагиата, есть еще вопрос нарушения авторского права, который относится к случаям частого цитирования из онлайн-источника.
Чтобы избежать плагиата, необходимо ссылаться на настоящего автора материала, который вы используете. Также нужно указывать источник любого факта, цифры или исследовательских данных, которыми вы пользуетесь. Делать это можно с помощью сноски внизу страницы, в виде концевых сносок или ссылок в скобках.
Может случиться, что вы захотите включить в свой текст предложение или целый абзац в том виде, как его написал автор. В такой ситуации вы должны использовать кавычки и переписать все слово в слово, вплоть до запятых. Кроме того, такой абзац необходимо отделить от остального текста полями с обеих сторон, как здесь:
«Авторский абзац, который вы приводите слово в слово, отделяется от остального текста раздела полями с обеих сторон. Сам абзац заключается в кавычки».
Этим приемом не следует злоупотреблять, обращаясь к нему только тогда, когда исходная формулировка действительно настолько красноречивая и емкая по смыслу, что производит особое впечатление на читателя.
Не стоит этого делать и для того, чтобы написать работу «без особых усилий», – если ваш преподаватель хоть немного похож на моих учителей, то его не впечатлят 10 страниц текста, 7 из которых заняты цитатами.
В следующей главе мы поговорим о том, как оформлять ссылки на источники. Поскольку именно в процессе написания первого черновика легче всего обращать внимание на то, какие из утверждений или предложений необходимо оформить ссылками, прочитайте главу 8 прямо сейчас.
Но это единственная уважительная причина для того, чтобы прерваться или отложить процесс написания текста. Как только вы разберетесь с особенностями оформления ссылок, садитесь и заканчивайте работу над черновиком. Если вы будете помнить все, о чем мы говорили в этой главе, справиться с этой задачей будет легче, чем вы думали.
Обещаю!
8. Оформляем ссылки на источники
Для каждого упомянутого в тексте факта, для каждого высказывания или идеи, автором которых являетесь не вы, необходимо давать ссылку на первоисточник.
На протяжении многих лет предпочтительным видом ссылки была сноска в конце страницы. Теперь в обиход вошли еще два формата – концевые сноски и ссылки в скобках. Для удобства все эти виды ссылок я буду называть одним термином – «ссылки».
Кто вообще придумал эти правила?
В одной из предыдущих глав мы говорили о том, что существуют разные правила оформления библиографического списка, установленные разными уполномоченными организациями. То же самое касается и оформления ссылок. Узнайте у своего преподавателя, каких правил вы должны придерживаться.
Если особых предпочтений нет, то можно использовать тот формат, который вам кажется проще. Используйте один и тот же формат на протяжении всего текста: не ставьте сноску в конце страницы в одном месте и концевую сноску – в другом.
Я объясню вам правила Ассоциации современного языка по оформлению трех основных видов источников: книги, журнальной статьи и газетной статьи. Если вам потребуются примеры оформления ссылок для более сложных видов источников, можете обратиться к «Руководству Ассоциации современного языка для авторов научных текстов» или к другому справочнику.
В каких случаях требуется ссылка: напоминание
Ссылка необходима каждый раз, когда в тексте появляется что-либо из перечисленного ниже:
♦ Цитаты, взятые из опубликованного источника.
