Ладно, не важно, как вы оказались в такой ситуации, вы в ней уже оказались. Не паникуйте. Я смогу показать, как написать текст всего за 24 часа. Только давайте сразу оговоримся: в этой ситуации речь не идет о том, чтобы написать на «пятерку». Отбросьте эти фантазии. Ваша задача – получить хотя бы «тройку». И вот как вы будете это делать.
Прежде всего, подумайте, есть ли такая тема, в которой вы уже более-менее разбираетесь? Совсем нет времени начинать с нуля, поэтому лучше выберите тему, в которой вы кое-что понимаете.
Если есть такая тема, которой вы просто горите, то это еще лучше. Гораздо легче писать о том, что заводит вас с пол-оборота, чем пытаться сделать скучную тему интересной.
Припомните 2–3 надежных источника информации – уже знакомых вам, – на которых можно было бы построить большую часть текста? Совсем нет времени начинать поиск в Google и просматривать сотни веб-сайтов.
Теперь – засучите рукава. Единственное, что вы будете делать сегодня, – это писать текст. Вот примерный график:
7.45 Доброе утро! Позавтракайте.
8.00 Определите тему и ракурс работы, постарайтесь выбрать тему, в которой вы ориентируетесь и/или которая вас действительно волнует (стадии 1 и 2). Выберите 2–3 надежных источника информации, которые будете использовать (стадия 3). Не надо тратить время на составление предварительного плана (стадия 4).
9.30 Просмотрите источники; сделайте заметки; составьте подробный план (стадии 5 и 6).
10.30 Напишите первый черновик (стадия 7).
12.30 Пообедайте! Нужно сделать перерыв и подзарядиться.
13.00 Заполните «пробелы» в первом черновике, отыскав дополнительную информацию. Напишите второй черновик. Подготовьте библиографию (стадии 8—10).
16.00 Сделайте перерыв.
16.15 Перечитайте свой текст, проверьте логику изложения, грамматику и отсутствие противоречий. Перепишите текст так, чтобы вас все устраивало.
19.00 Ужин.
19.30 Перечитайте, распечатайте окончательную версию текста, еще раз перечитайте (стадии 11–14).
23.00 Ложитесь спать! Вы уже не сотворите никаких чудес, после того как трудились над этим текстом почти 14 часов! Чем больше усталость, тем больше вероятности, что вы провалите последнюю стадию – вычитку – которая требует внимания и концентрации.
И последнее, хотя не менее важное: даже если вы смогли написать всего 10 страниц, хотя преподаватель требовал 15 страниц, все же попробуйте сдать свой текст. Большинство учителей, которых я знаю, поставят более высокую оценку за короткую, но хорошую работу, чем за длинную, но плохую.
2. Разрабатываем план сражения
Вы готовы сделать первый и, предположительно, самый важный шаг на пути к отличной оценке за письменную работу: этот шаг – выбор темы.
Как только общая тематика работы определена, необходимо сузить ее до конкретной темы или вопроса. Затем нужно набросать общий план – проекцию будущего доклада.
В этой главе я помогу вам выполнить все три задачи.
Иногда учитель сам задает конкретную тему. Иногда он может только обозначить общее тематическое направление, оставив выбор конкретной темы за вами.
Свобода выбора зачастую бывает опасна – поэтому хорошенько подумайте, прежде чем принимать решение. Неправильный выбор темы может привести к катастрофе.
Я не намекаю на то, чтобы вы выбирали самую простую тему, какую только можно найти, – легкие темы обычно приводят к плохим результатам. Тут есть некоторые подводные камни, которые лучше обойти.
Опасность № 1: Слишком широкая тема
Нужно написать 15 страниц в качестве задания по истории, и вы решаете писать на тему «Президентский срок Улисса С. Гранта». Ох, Нэлли! Только задумайся: разве возможно раскрыть настолько широкий вопрос всего на 15 страницах? Разумеется, нет: уместить можно только перечисление наиболее ярких моментов его президентства. На такую тему можно написать целые тома (и некоторые уже написали), при этом многое все еще останется несказанным!
Лучше сфокусироваться на конкретном, узком аспекте такой широкой темы или же рассмотреть ее под особым углом. Как насчет «Громкие скандалы времен Гранта на посту президента»? Вполне подойдет для средней школы или для старших классов. Для колледжа, возможно, лучше остановиться на какой-то одной скандальной истории.
Помните, ваша задача состоит в том, чтобы подготовить подробный доклад на выбранную тему. Убедитесь, что сможете это сделать в рамках того объема страниц, который потребовал преподаватель.
Опасность № 2: Слишком узкая тема
Кстати, не стоит браться и за слишком узкую тему. Уже на второй странице не о чем будет писать. «Почему президент США Грант выпивал?» – такая тема подходит для сатирического эссе на пару страниц, но ее не растянуть на 10 или 15 страниц… даже если оставлять широкие поля.
Подсказка: если вы не можете найти ни одной книги, посвященной выбранной теме, пересмотрите ее! Хотя и нет ничего плохого в том, чтобы браться за тему, изучить которую можно по газетным и журнальным статьям, материалам из Интернета и прочим подобным источникам, – зачем усложнять себе жизнь?
Не стоит браться и за слишком узкую тему. Уже на второй странице не о чем будет писать. «Почему президент США Грант выпивал?» – такая тема подходит для сатирического эссе на пару страниц, но ее не растянуть на 10 или 15 страниц… даже если оставлять широкие поля.
Опасность № 3: Малоисследованная тема
Выбрав малоисследованную тему, вы столкнетесь с проблемой нехватки информации или ее полным отсутствием. В таком случае придется проводить собственные эксперименты, интервью и собирать данные с нуля. Конечно, так ученые и протаптывают дорожку к неизведанному. Однако что-то мне подсказывает, что у вас нет ни времени, ни желания, ни опыта, чтобы действовать точно так же, т. е. начинать с нуля.
Начните там, где кто-то уже побывал до вас не раз – пусть оригинальные исследования вдохновляют и доставляют массу удовольствия, но они же могут быть причиной разочарования и стресса. И не недооценивайте реакцию своего учителя: ему наверняка не хочется заморачиваться с оцениванием новой фундаментальной теории, в которой ему еще надо разобраться самому. Я получил «трояк» за работу, которую считал своим шедевром. Выпускник, который проверял ее, сказал, что, поскольку не мог «проверить» мои идеи – не было никаких публикаций с похожими аргументами, – он не поставил оценку выше. На мой взгляд, такое обоснование абсурдно («тройка» – это уж слишком), но вы все же задумайтесь.
Не откусывайте больше, чем сможете разжевать, но убедитесь, чтобы было что пожевать! Проверьте, что у вас достаточно источников по выбранной теме: разные авторы, книги и так далее. Так, чтобы можно было получить комплексное представление о предмете исследования (и чтобы не пришлось из-за нехватки материала искать способы выдать чужие мысли за свои).
Составьте список возможных тем
Принимая во внимание все вышеописанные опасности, набросайте идеи по поводу возможных тем для доклада. Не останавливайтесь после первой, придумайте несколько разных вариантов.
А давайте-ка прямо сейчас отложите эту книгу и составьте список из 3–4 возможных тем.
(Если вы на самом деле хотите научиться мыслить стратегически, почему бы не попробовать придумать темы для парочки докладов уже по другим дисциплинам, но в рамках все той же широкой тематики? Все, что от вас потребуется, – это найти немного дополнительной информации – согласитесь, это совсем не то же самое, что начать работу над совершенно новой темой, – и использовать уже написанный доклад в качестве основы для другого доклада. Отличный способ максимизировать пользу от потраченного времени!)
На случай, если вы в полной растерянности, вот две книги, которые вам помогут:
Кэтрин Ламм. «10 000 идей для итоговой письменной работы, проекта, доклада или устного выступления: интригующие, оригинальные темы для учащихся на все случаи жизни». Изд. 5-е, Арко, 1998.
Уолтер Джеймс Миллер. «1001 идея для письменной работы по английскому языку: итоговые работы, проекты, доклады и устные выступления». Хангри Майндз, Инк., 1994.
Есть и более ранние работы (хотя, я думаю, они уже вошли в книгу Ламм):
Роберт Аллен Фармер. «1000 идей для итоговой работы по истории Америки». Арко, 1969.
Б. Утталь. «1000 идей для итоговой работы по философии и религии». Арко, 1973.
Роберт Аллен Фармер. «1000 идей для итоговой работы по общественным наукам». Арко, 1970.
Роберт Аллен Фармер. «1000 идей для итоговой работы по мировой литературе». Арко, 1970.
