Т. 1 (сент. 29). "Думают, что лицезрение полотен даст желаемый результат, но забывают о соответствии, то есть способности сознания созвучать с тем, что оно видит. Без соответствия нет созвучия, а без созвучия — понимания и восприятия внутренней сущности явления. При наличии в сознании элементов, способных дать созвучие, последние зарождают процесс ассимиляции и вызывают рост и углубление взаимопонимания. Как бы искра попадает в сознание и зажигает все, что может гореть, дать огонь, а затем свет. Для кого-то этот процесс может стать целым откровением и раскрытием своей собственной сущности смотрящего, и тогда просыпается сердце к явлению непосредственного познавания. Именно искусство ведет по ступеням непосредственного познавания, когда уже не нужны слова — лишь сердце трепещет ощущением Света. Сказано: через искусство имеете Свет. Свет знания — что может быть выше. Поднимает оно человека над всем мелким, личным, эгоистическим и переносит в мир сверхличных явлений. И сознания, разделенные малым, могут сойтись на большом — в согласии взаимопонимания и признания. Потому можно сказать, что искусство объединяет. И близко то время, когда оно объединит народы Земли, ибо язык его универсален и понятен для всех. Рембрандт, Рафаэль, Ван Дейк, Леонардо да Винчи — их одинаково ценят во всех уголках земного шара и не прочь их полотна иметь у себя. Искусство — это язык будущего постижения мира, через него подойдут к пониманию того, что ныне им недоступно. Художник творит, но творчество — удел человека, удел всех людей. И потому к великому творчеству жизни человечество придет через искусство. С его помощью планета станет садом цветущим и станет прекрасным все, что окружает человека и является плодом труда его рук, ибо прекрасное войдет в труд и сделает художественно красивым все, что выходит из рук человека. Красивы будут дома, улицы, города, обстановка домов, предметы обихода, машины, прекрасны одежды людей и весь обиход жизни. Искусство нивелирует все, и преобразит все, и даст ключ человеку к творческому преображению жизни. Потому ныне такое глубокое значение придается искусству, и к творчеству во всех областях деятельности призываются все. Это искание новых путей в творчестве так нужно в архитектуре, в машиностроении, — словом, везде, где творит мысль, и искусство помощником верным будет всегда человеку, ибо утверждается оно на прекрасном, на красоте. Красота ляжет в основание строительства Нового Мира, который созидается ныне на просторах планеты и идет на смену старому, одряхлевшему миру, осужденному на смерть логикой непреложных законов развития человеческого общества…"
Январь 14
1) Не скрывайте Нашихсообщений. — Имеются в виду сообщения, телепатически получаемые Рерихами от духовных Учителей Востока; со многими из этих сообщений были ознакомлены сотрудники Рерихов в Нью-Йорке.
2) Лояльность — уделтех, ктохочетидтисчастливымпутемвосхождения. — В Живой Этике неоднократно говорится о том, что последователь эзотерического знания должен соблюдать основные принципы самосовершенствования, утвержденные древними традициями эзотерических учений: хранить преданность и непоколебимое доверие к Учителю, а также быть доброжелательным и терпимым по отношению к окружающим, несмотря на их недостатки, и критически относиться не столько к другим людям, сколько к самому себе. Это необходимо не только для соблюдения извечных моральных заповедей ("Не судите — да не судимы будете"), но и для сохранения психического равновесия ученика, без которого не может быть духовного развития.
Февраль 1
1) Отойдите от жизнимертвой. — Имеется в виду бездуховная среда обывательской жизни.
Февраль 20
1) Не заступи ВратНебесных! — Символ Пламенного Хранителя Врат, встречающийся во многих эзотерических источниках, отражает наличие или, напротив, отсутствие в ученике нужной степени готовности для дальнейшего познания и продвижения по пути духовного совершенствования. Если Хранитель (духовный руководитель) считает ученика готовым к вступлению на более высокую ступень знания, перед ним открываются Врата (т. е. путь) к новому познанию.
Февраль 22
1) …твоим крыльям ещенесвободно. — В данном случае говорится об отсутствии нужной ступени готовности ученика к вступлению на высшую ступень знания.
2) Мы даем вампути. — Учителя всегда подчеркивали, что на пути духовного самосовершенствования они помогают ученикам идейно, давая им основные ориентиры ("пути"), но конкретные обстоятельства жизни и духовной работы учеников зависят от их личной инициативы, так как Учителя не имеют права вторгаться в их карму.
3) Не раскрывайте случайныхкниг. И, посещаясборища, бережнонеситесветильник, данныйвам. — На этапе духовного и психологического становления для ученика важно придерживаться избранных мировоззренческих ориентиров и известного образа жизни, от которых зависит достижение духовного и психоэнергетического равновесия и гармоничного развития. "Случайные книги", не говоря уже о "сборищах" (которыми могут быть и различные духовные общества), на начальных ступенях ученичества способны отдалить ученика от цели или дисбалансировать его ауру, тем самым нарушив процесс его духовно-психического развития.
Март 1
1) Дщерь мира можетрокустранить. — РечьидетопланетарнойдуховноймиссииЕ.И. Рерих.
2) Грядет Новый Мир. — Имеютсяввидукосмопланетарныепеременыинаступлениеновойкосмическойэпохи, Сатья-Юги.
3) Мои друзья… иеслиЯпредложувамзолото, монеты, цветыикамни — уклонитесь. — Возможно, здесь в символической форме выражена идея бескорыстного труда на Общее Благо, труда, лишенного каких-либо эгоистических мотивов или личной заинтересованности.
Март 2
1) Исполнители добровольной миссииснимаютгримсобразаземного, узрясмыслпройденнойжизни. — Вероятно, имеетсяввидупониманиеРерихамиподлиннойцелиихнынешнейжизни, илитекущеговоплощения("пройденнойжизни"), смыслкоторойсостоялвпринятииимидобровольнойдуховноймиссии, мировойпосвоемузначению.
2) Укрепите сознание Нашегоприсутствияввашейжизни. — Сознание присутствия Учителя в жизни ученика является необходимым условием установления постоянной духовной связи с Ним, что считается в эзотерических учениях главным условием успешного духовного развития ученика.
3) В случаях недоуменияМыпояснимвжизни, новнимайте. — Ответы на многие вопросы ученики Высшего Знания получают в виде определенных жизненных обстоятельств, ситуаций, знаков и т. д. Чтобы понять эти знаки, необходимо обладание определенной степенью интуиции, а также вниманием к так называемым повседневным мелочам жизни, в которых часто проявляются подобные знаки.
Апрель 8
1) Образ человека творитсяэнергиейчеловечества. — Вероятно, речь идет о влиянии психоэнергетических проявлений всего человечества на формирование каждой отдельной личности. В "Гранях Агни Йоги" один из аспектов данной закономерности поясняется так:
Т. 13, 99 (М.А.Й.). "В человеке можно видеть и хорошее и плохое, но утверждать следует только хорошее. В этом вся сложность, ибо, усмотрев плохое, легко не заметить черт положительных. Думая хорошо о человеке, его возвышаем, думая плохо и осуждая, делаем еще хуже. Умение вызывать к проявлению дремлющее в людях добро принадлежит к ценнейшим качествам человека".
Май 10
1) Чтобы устремить дух, надоизгнатьненужныемыслииготовымбытьпринятьволнывибраций, Намипосылаемых. — Речь идет о духовно-психическом состоянии, необходимом для медитации и установления духовного общения с Учителем.
О сложности достижения подобного состояния П.Ф. Беликов писал:
"Кажется очень просто, но достигните этой простоты. Попробуйте изгнать все привычные мысли, все обыденные заботы, все настроения дня, все накопившиеся убеждения и предубеждения, все желания, все вопросы, и вы почувствуете тогда, что в этой простоте заключена Высшая Мудрость самообладания. Лишь считаные единицы способны открыть полог своего сердца, изгнав из него все земное, а без этого не может состояться общение с Высшим, без этого всегда происходит навязывание своего вопроса, своих забот Учителю. А кто лучше знает нужное миру и ненужное ему в настоящий момент? Или только нужное для вас лично может заставить Владыку забыть о мире и заняться вами? Сказано: "Пошли волю Твою, Владыко, или дай, или возьми". До того, как навязывать свою волю Высшей Силе, надо научиться познавать Волю Учителя. Много позже Елена Ивановна задавала вполне конкретные вопросы, она имела на это право, но эти вопросы никогда не затрагивали личной кармы, и, кроме того, на усмотрение Учителя оставалось, как ответить на них, и если не было сразу ответа или он приходил в словах, которые требовали разгадки, то это принималось как должное.
Вначале же было полное самоотречение как единственный способ допустить Учителя до своего сердца". (Беликов П.Ф. Рерих. Опыт духовной биографии. Новосибирск, 1994. С. 137).
