Все больше и больше американских школ обращаются к Трейси за помощью в организации учебного процесса, ориентированного на наиболее эффективное использование рабочей памяти. К примеру, в одной из школ штата Канзас ученики проходят тестирование по разработанной Трейси методике оценки рабочей памяти (Alloway Working Memory Assessment) и занимаются по тренировочной программе Jungle Memory. Кроме того, там внедряются определенные методики и приемы преподавания для снижения нагрузки на рабочую память.
Несмотря на убедительные доказательства и результаты последних научных исследований, еще не все директора школ и преподаватели осознают важность рабочей памяти в процессе обучения. К примеру, перед выступлением Трейси в одной из школ, работающих по системе K-12[1], к ней подошел преподаватель рисования и заявил, что на его уроках рабочая память не требуется. После презентации этот учитель подошел к Трейси снова и признался, что был неправ: «Теперь мне ясно, что каждое мое слово и действие на уроке задействует рабочую память. Когда я даю ученикам задание или прошу применить ту или иную технику, я обращаюсь к их рабочей памяти. Поэтому важно, чтобы инструкций не было слишком много и чтобы они не противоречили друг другу».
Некоторые преподаватели считают, что если они используют на уроке памятки и наглядные пособия, то работать над улучшением рабочей памяти учеников необязательно. В сред них школах можно часто увидеть различные памятки на стенах кабинетов, к примеру цифры от 0 до 9, буквы алфавита. Но если у ученика слабая рабочая память, он не сможет эффективно пользоваться даже самыми лучшими памятками и наглядными пособиями. Или же его дирижер рабочей памяти не сможет одновременно обращаться к памяткам и выполнять задание. Учитель, вооруженный знаниями о рабочей памяти, сможет оказать помощь таким ученикам.
Выше мы вкратце перечислили только несколько примеров того, как новые методики повышения эффективности рабочей памяти помогают улучшить успеваемость школьников и студентов разных стран мира.
Рабочая память для больших достижений
Работники системы образования, а также родители, которые желают улучшить академическую успеваемость учащихся с помощью повышения эффективности рабочей памяти, все более активно начинают пользоваться специальными компьютерными тренажерами. Одним из таких тренажеров является компьютерная программа Jungle Memory, разработанная специально для совершенствования навыков рабочей памяти, имеющих первостепенное значение для успехов в учебе. Программа нацелена на совершенствование навыков удержания внимания, обработки информации и более эффективного усвоения сложных понятий.
На данный момент наши исследования показали, что программа Jungle Memory способствует улучшению успеваемости и рабочей памяти учеников, входящих в одну из следующих групп: ученики со средним уровнем успеваемости; ученики, имеющие общие трудности в усвоении материала; ученики, страдающие нарушениями обучаемости, такими как дислексия или аутизм. В ходе одного из исследований, проведенных Трейси, оказалось, что после восьми недель занятий по программе Jungle Memory у учащихся, имеющих трудности с усвоением материала, улучшились показатели успеваемости по языкам и математике на десять стандартных пунктов. Этот результат сопоставим с повышением оценки на целый балл, скажем с «удовлетворительно» до «хорошо» или с «хорошо» до «отлично». Показатели эффективности рабочей памяти также улучшились. Для большей научной объективности мы сравнили полученные результаты с результатами учащихся из контрольной группы, которые не работали с компьютерным тренажером рабочей памяти Jungle Memory, а посещали дополнительные занятия по предмету. В итоге учащиеся из контрольной группы не продемонстрировали значительных улучшений в функционировании рабочей памяти или обучении.
В рамках клинических испытаний, проведенных Трейси в сотрудничестве с организацией Dyslexia Scotland[2], оказалось, что учащиеся демонстрировали значительное повышение эффективности функционирования рабочей памяти после регулярных занятий по программе Jungle Memory. Для определения эффективности рабочей памяти использовались стандартизированные тесты. В тестах по языкам и математике баллы, набранные учащимися после занятий на тренажере Jungle Memory, тоже оказались выше. Результаты своих исследований Трейси представляла на форумах организации Dyslexia Scotland в 2010 и 2011 годах.
Нам также было интересно узнать, может ли развитие рабочей памяти улучшить способность к обучению у детей, страдающих аутизмом. Поэтому мы провели исследование с участием высокофункциональных учащихся-аутистов. Мы поставили перед собой конкретную задачу – узнать, могут ли занятия на тренажере Jungle Memory улучшить функционирование рабочей памяти и оценки детей-аутистов. Все участники эксперимента были разделены на три группы. Первая группа занималась на тренажере рабочей памяти четыре раза в неделю на протяжении восьми недель, вторая группа – один раз в неделю на протяжении восьми недель, а третья вообще не пользовалась тренажером на протяжении всего восьминедельного периода проведения эксперимента.
Всем учащимся было предложено пройти стандартизированные тесты на определение IQ, уровня рабочей памяти и обучаемости в начале эксперимента и через восемь недель, когда эксперимент закончился. Результаты показали, что учащиеся-аутисты, занимавшиеся на тренажере Jungle Memory четыре раза в неделю, продемонстрировали значительные успехи по сравнению с двумя другими группами. Уровень развития рабочей памяти этих детей повысился с низкого до среднего, а их оценки выросли в среднем на пять пунктов, что эквивалентно улучшению оценки на полбалла, к примеру с «хорошо» до «очень хорошо». Чтобы оценить устойчивость показателей в долговременной перспективе, мы повторно протестировали каждую из групп по прошествии восьми месяцев. Группа детей, занимавшихся по четыре раза в неделю, по-прежнему демонстрировала лучшие показатели.
Как и многие ученые, мы проводим большую часть времени за обработкой цифр и анализом данных. Это интересное и увлекательное занятие, но оно не сравнится с живым опытом общения, когда родители ребенка, страдающего нарушениями обучаемости, подходят после выступления и рассказывают, что тренажер рабочей памяти Jungle Memory очень помог их сыну или дочке. Вот, к примеру, что говорит мама девятилетнего Карсона:
Карсону очень понравилась программа Jungle Memory, и каждая новая неделя приносила новые успехи. В процессе тренировки он стал интересоваться более сложными для чтения книгами, что помогло ему почувствовать уверенность в своих силах. Сегодня, когда я разговаривала с учительницей сына, она сказала, что Карсон стал лучше распознавать слова, грамотнее писать и его показатель успеваемости по сравнению с прошлым месяцем увеличился с 0 до 7,5 баллов.
Результаты многочисленных исследований свидетельствуют о том, что рабочая память играет важную роль в процессе обучения. Они оказывают огромное влияние как на систему образования в целом, так и на приемы и методики обучения детей в школе и дома. Эффективная рабочая память позволяет достичь отличной успеваемости, поэтому следует проверять, насколько она развита у учащихся. Тесты на проверку рабочей памяти помогают выявить сильные и слабые стороны учеников. Имея на руках их результаты, преподаватели смогут определить, почему некоторые дети работают вполсилы, кому из учеников требуется помощь по тому или иному предмету, а кому стоит предложить задания посложнее. Такая информация поможет учителям наиболее эффективно использовать учебное время, оптимизировать работу в классе, а также добиться максимального раскрытия возможностей каждого ученика и улучшения успеваемости.
Опираясь на оценку эффективности рабочей памяти, мы сможем отойти от шаблонных представлений и подхода к учащимся. К примеру, вместо того чтобы записывать отстающего ученика в лентяи, преподаватели и родители смогут обратиться к результатам тестов и определить, что проблема заключается в слабой рабочей памяти. Следовательно, для улучшения успеваемости нужно поработать над укреплением рабочей памяти. Подобным образом учителя и родители детей с нарушениями обучаемости, вместо того чтобы поставить крест на таких учениках, смогут понять, что, разгрузив рабочую память или увеличив ее эффективность, можно значительно облегчить процесс обучения. В конце этой главы вы найдете раздел «Упражнения и приемы для развития рабочей памяти», где вашему вниманию будут предложены простые методики, которые помогут избежать перегрузки рабочей памяти на уроке.
