Следовательно, наличие сопротивления (сложностей) – это естественное, закономерное явление нашего мира. Именно для эволюции души, устроены (как в математической задаче) различные сложности: тело, обеспеченное инстинктами, рефлексами, потребностями, капризами; слабая сторона, желающая исключительно комфорта, она же – постоянный провокатор лени; слабоподчиненный полумеханический ум, трансформирующий картину мира, формирующий иллюзии. Это внутренние сложности, а есть еще внешние: зло, жестокость, несправедливость, подмены истин. Ангелы знают об относительной бессмысленности жестокости, жажды накопительства, лжи, лицемерия, жадности, но таков материальный мир – из-за доминирования в нем материального над духовным. Он мир не всегда был таким и не всегда таким будет. Нам выпало жить в данную эпоху, с присущими ей особенностями, и не более того.
Поясню, что значит «относительная бессмысленность». Раз понятие бессмысленности не абсолютное, а относительное, значит в нем все же есть какой-то смысл. Безусловно. Исключить неприятные явления на Земле, в материальном мире, – значит лишить душу возможности эволюции, а человека выбора. Поместить индивидуума в среду добра и чистоты, созданную не им самим, а для него, – значит лишить его возможности выбора. Когда не из чего выбирать, это не совсем справедливое условие, это рамки. Поэтому в мире присутствует полный набор условий. Поэтому этот мир дуален – построен на единстве противоположностей. Построен не какими-то шабашниками. Построен Самим Творцом. Есть смысл уважать Божий промысел, независимо от того, понятен он или нет. Невозможность что-то понять – это временное явление… Для искателя истины.
Получается так, что душа для развития и отработки ошибок прошлых жизней имеет весьма удобные условия. И вот душа приходит и занимает место в новом растущем биологическом носителе – теле младенца. Возникает новый человек. Он рождается здоровеньким или не очень. Рождается желанным или нет, но все же рождается. Ребенок пришел. У его взрослого окружения (душ, пришедших ранее) появилась необходимость и возможность дать ему знание о том, как обрести счастье. Для того чтобы что-то дать, нужно этим чем-то обладать. Для этого необходимо самому получить эти знания и апробировать их на практике. Возникает стимул самому стать счастливым, чтобы передать пример построения счастья сыну или дочери. Стимул возник. Дело за малым – совершать постоянное преобразующее действие, осознанно оперируя собственным интеллектом. А что там в уме? Что там в сознании? Где душа? Каковы взаимоотношения у личности с душой? И вообще чем представлена личность? Эго? Стереотипами? Механическим умом? Телом с мозгами? Или душой и духовным разумом? Какие приоритеты у человека? Соблюдает ли человек – родитель законы бытия, установленные Творцом этого мира?
Законы есть, они существуют с момента сотворения мира. Только их мало кто соблюдает. Сегодня XXI век н. э. и приблизительно восьмое тысячелетие от сотворения мира в звездном храме (согласно славянскому календарю, отмененному царем Петром Алексеевичем в 1700 году от Рождества Христова). Есть версия, что столько времени прошло со времен завершения ледникового периода. Оказывается, для эволюции человеческого сознания этого времени мало. У Вселенной нет понятия времени, свойственного материальному миру, поэтому она никуда не торопится. Спешить есть резон каждому индивидууму, чтобы успеть изучить законы бытия, чтобы успеть их применить в своей жизни, убедиться, что они работают, построить в соответствии с этими законами свою жизнь и передать знание этих законов по наследству.
Нарушение законов влечет за собой срабатывание механизма – несение ответственности. Для того чтобы переосмыслить, осознать, перестроить свое мировоззрение и начать соблюдать законы, чтобы построить свою жизнь гармоничной, взрослому человеку приходит на помощь ребенок. Приход ребенка – это божественный шанс, который большинством с некоторых пор и до настоящего времени использовался с низким КПД (коэффициентом полезного действия). Человек вместо воспитания себя с помощью ребенка переносит внимание на воспитание ребенка, действуя так, как придет в голову. Кому-то в голову приходят разумные и добрые идеи; кому-то – наоборот, бестолковые; кому-то вообще ничего не приходит.
Выводы:
1. Имея правильную иерархию ценностей, человек в меньшей степени нуждается в боли и потерях.
2. Стремление к познанию Бога в себе самом и в окружающем мире освобождает человека от множества из возможных страданий.
3. Динамичное движение в сторону гармонии через поиск смысла жизни дает человеку иммунитет от ненужных приобретений.
При чем тут дети? Для чего они приходят в этот мир? Поразмышляйте уважаемый читатель. Пожалуйста, оторвитесь от чтения, прикройте глаза и минуту поразмышляйте.
Глава 15. Почему болеют дети?
Важно не количество знаний, а качество их. Можно знать очень многое, не зная самого нужного.
Л. Н. ТолстойНедуги детей – это боль родителей. Откуда эти недуги берутся – извечный вопрос. Взрослых людей обескураживает тот факт, что нет никакого логического повода страдать чистым и невинным детям. Страдать должны только взрослые грешники. Так и есть… с материалистической точки зрения верующих в бредни и догмы. Недоумение логично. Но явление-то существует. Значит, логика несостоятельна, не помогает докопаться до сути. Кроме логики есть еще то, что за пределами мозга, – это Божий промысел, который по каким-то причинам допускает это явление.
Никто из взрослых людей не хочет, чтобы дети страдали. При этом мало кто хочет пребывать в единстве с Богом. Для большинства Бог – это отдушина, с одной стороны, и тиран, который упорядочивает бытие несовершенных, порочных людей, с другой. Для большинства Бог – это высокая инстанция, объект, вызывающий иногда страх, реже благодарность; иногда это инстанция, объект, которому можно пожаловаться или обратиться с просьбой.
Поэтому материалистическая медицинская наука в силу своих возможностей трудится для помощи детям. При стремительном развитии научного и технического потенциала медицины налицо неоспоримые успехи в области помощи детям. Тем не менее очевидным является и другой факт – этим путем (используя исключительно потенциал медикаментозных технологий) искоренить явление не удастся. Поэтому вопрос: «Почему страдают дети» – остается. И взрослые специалисты в разных областях продолжают искать ответы.
Одни искатели ответов их находят и озвучивают объяснение, будоража материалистические умы, другие предпочитают помалкивать – слишком болезненная тема, рискованно. В чем риск? Если объяснение лежит в микроскопических глубинах хитросплетений генетических комбинаций, то оно остается непонятным для страждущих и дает им повод, опустив обреченно глаза, только развести руками. Но если ответы или версии находятся в области онтопсихологии, квантовой физики, эзотерики, философии, часто исследователи уклоняются от обсуждения своих наблюдений на широкой публике – лучше умолчать, чтобы не посыпались шишки и праведный гнев уставших от мучений своего чада родителей, а также от ортодоксальных медиков, искренне желающих помочь своим маленьким пациентам, но… только понятными им (ортодоксальным медикам) способами. Как бы там ни было, поиск ответов необходимо продолжать до полного объяснения причин и обретения способов гарантированной эффективной помощи детям.
Рискну высказаться по этому поводу. Слишком велик объем и практический опыт моих исследований в данной области, чтобы об этом умалчивать. Убежден, этот опыт может пригодиться для успешного поиска ответов на болезненный вопрос. Мне довелось пронаблюдать связи социальных процессов с патологическими. Как всегда, не выдаю свои наблюдения и выводы за истину в последней инстанции. Тем не менее мои наблюдения, выводы, примеры и практические рекомендации многим родителям уже сегодня помогли: кому-то – полностью справиться с проблемами своих детей, кому-то – облегчить их страдания. Возможно, для вас, читатель, данный материал окажется полезным.
Начну издалека. Начну с эзотерического утверждения: «Дети сами выбирают себе родителей». Предположим, что это так. Если оторвать восприятие своего бытия от поверхности земли и материалистического взгляда на вещи, то можно хотя бы попытаться заглянуть за грань привычного. Эта попытка может открыть причины, по которым болеют дети. Эта попытка может помочь перестроить свое мышление, а затем неизбежно и иерархию жизненных ценностей. Правильно настроенный мыслительный аппарат и правильная иерархия жизненных ценностей открывают человеку невероятные возможности в управлении своей действительностью. Управление своей действительностью означает умение устранять проблемы и боль, и главное – умение наполнять свою жизнь высоким качеством.
