— Послушай, тебе не хотелось бы учиться чему-нибудь ещё? — спросила я.
— Чему? — удивился он.
— Ну… всяким вещам, которым учат в обычной школе: математике, другим наукам…
Он как-то странно взглянул на меня, потом окликнул своего приятеля.
— Эй, Разан! Вы сегодня уже играли в «Столбы»?
— Нет, мы лучше вечером, когда уйдут рабочие.
— Может, сыграете разок сейчас?
— Нас же никто не должен видеть… — смутился мальчик, покосившись на меня.
— Это же не кто-нибудь, а госпожа Пятница! — возмутился Юный Воин.
Разан сверкнул белозубой улыбкой и огляделся.
— Можно быстренько пройти один круг здесь, за крыльцом.
Словно по волшебству, ребятишки мгновенно уселись друг против друга в две шеренги по обе стороны крыльца. Юный Воин встал в центре и, повернувшись к одной из команд, произнёс:
— Математика!
Худенький мальчик с копной нечёсанных волос быстро поднял руку.
Воин ткнул в него пальцем.
— Сколько столбов?
— Все! — гордо объявил тот.
— Ну, держись… — протянул ведущий и, немного подумав, выпалил: — Сколько будет «бесконечность»?
— Ну, это просто. Такое число есть в старых книгах. Оно равно примерно десять в шестидесятой степени! — уверенно ответил паренёк.
Ведущий с неохотой кивнул в знак согласия. Мальчик вскочил и помчался вокруг крыльца, дотрагиваясь по очереди до всех четырёх столбов, в то время как другие криком подбадривали или преследовали его по каким-то сложным правилам, которые я не поняла. В конце концов все снова уселись и было объявлено, что команда «красных» вырвалась вперёд на одно очко. Юный Воин повернулся к другой шеренге — это была команда «синих» — и объявил:
— Физика!
Руку поднял долговязый подросток с чёрными как смоль волосами, падающими на лоб.
— Три столба, — нервно проговорил он.
— Так… — задумался ведущий. — Три странных имени, которые древние индийские учёные дали трём видам мельчайших частиц!
— М-м… Кролик, овца и… э-э… осёл?
Команда соперников разразилась презрительным свистом. Мальчик вскочил и попытался было дотронуться до столба, но его быстро перехватили и вернули на место. Желанное очко было потеряно. Я не верила своим глазам.
— Воин, вы что это, серьёзно?
— А как же, — хмыкнул он. — Мастер Васу Бандху, четвёртый век, третья глава «Сокровищницы». Третий вид частиц называется «корова», а никакой не осёл! — Он ткнул пальцем в проштрафившегося мальчишку и издал ослиный крик. Потом снова свернулся к первой команде.
— Логика! — На этот раз добровольцев не оказалось, и он указал на первого попавшегося. — Три типа допустимых посылок в правильном рассуждении! — произнёс он шутливо-зловещим тоном. — Четыре столба за правильный ответ.
Шевеля губами, мальчик уставился на крышу крыльца. Со стороны его друзей послышался шёпот, тут же заглушённый свистками противников.
После долгих размышлений экзаменуемый перевёл дух и неуверенно проговорил:
— Те, в которых говорится о результате… тождественности… и несуществовании.
Наступившая тишина внезапно сменилась радостными криками.
Родная команда обступила героя, подняла его на плечи и торжественно понесла вокруг крыльца. На полпути он ударился головой о стропила и громко вскрикнул, свалившись на землю. Однако, когда комендант со строгим видом выглянул из-за двери, намереваясь сделать выговор, все уже прилежно выполняли позы или отдыхали, жуя стебли сахарного тростника.
В крайнем изумлении я снова обратилась к Юному Воину:
— Где… как… как вам удалось изучить все эти книги? Где вы их взяли?
— У нас нет никаких книг, — смущённо улыбнулся он. — Нам не на что их купить, поэтому пришлось всё запоминать. Писать мы тоже не умеем, потому что… вы понимаете, на улице, под дождём… от бумаги и чернил никакого толку.
— Понимаю, — вздохнула я. — Теперь всё будет иначе, мы подумаем, как вам помочь. Но… скажи пожалуйста, кто вас всему тому научил?
— Как, кто? — удивился он. — Господин Бузуку, конечно.
Глава 44. Проникнуть в суть
Вторая неделя января
— Бузуку! — позвала я однажды ночью. Говорила я шёпотом, но больше по привычке, чем из страха перед дубинкой.
— Что, Пятница? — раздался ответный шёпот.
— Бузуку, я… мне тут сказали мальчики… случайно — у них была игра с ответами на вопросы…
— Ах, это! — усмехнулся он. — Ничего особенного, просто обрывки того, что я когда-то давным-давно читал. Я бы с удовольствием учил их и дальше, но думать в первую очередь приходилось о еде, да и книг не было, и бумаги тоже…
— Понимаю, — ответила я. Мне неудобно было спрашивать, когда он сам успел набраться таких невероятных знаний. — Думаю, бумагу и перья мы сможем достать, если… если только ты возьмёшься учить мальчиков.
Бузуку долго молчал, потом сказал:
— Конечно, Пятница, я почту за честь, но только… Думаю, нам нужно будет разделить обязанности.
— Каким образом?
— Видишь ли, Пятница, — важно прокашлявшись, начал он, — я долго думал на эту тему и решил, что женщинам не годится делать всю тяжёлую работу, в то время как мужчины только руководят. Я буду учить половину ребятишек грамоте, только если ты покажешь мне, как ткать и разрешишь делать коврики вместе с вами, чтобы помочь заплатить за стройку. Согласна?
Я улыбнулась в темноте. Этот смешной человечек был поистине неисчерпаемым кладезем сюрпризов.
— Конечно, Бузуку, разумеется, я согласна… Но кто же будет учить другую половину?
— Вторую? — переспросил он, и я словно увидела через стену его хитрую ухмылку. — Попробуй попросить Амйрту подругу Мата Джи, только не говори ей, что это я посоветовал. Обещаешь?
— Обещаю, — ответила я, теряясь в догадках.
Сегодня был особый день, и я попросила коменданта слушать очень внимательно.
— Мы уже многое узнали о правилах возделывания нашего сада, — начала я. — Мы изучили пять форм владения собой и знаем теперь, как лучше всего закладывать в хранилище разума добрые зёрна и избегать дурных. Затем мы поговорили о том, как добиться, чтобы хорошие семена сохранялись вечно и не теряли силу, то есть стали высшими семенами — для этого нужно творить добро для других, не забывая при этом о пере и корове, и радоваться, сознательно приближая своими делами тот день, когда мы станем сияющим светом и сможем помочь каждому живому существу. Мы обсудили четыре шага, необходимые для избавления от старых дурных семян, и способы, которыми можно с лёгкостью накопить добрые зёрна либо так же легко, почти случайно, их уничтожить. Теперь вы знаете почти всё о том, как вырастить совершенный и прекрасный сад разума и души. Не забывайте, что в этом вам немало поможет дневник, в который вы будете регулярно записывать свои хорошие и плохие поступки, слова и мысли. Если вы хотите накопить достаточно полезных зёрен, чтобы увидеть мир преобразившимся, такой дневник просто необходим. И когда всё вокруг начнёт меняться — а оно обязательно начнёт, — очень важно, чтобы вы знали, чего ожидать и какие этапы вам предстоит пройти на пути к окончательному преображению. По мере роста вам всё больше будет требоваться то, что Мастер называет «объединёнными усилиями», то есть…
— Во-первых, концентрация… — медленно начал вспоминать он, напомнив мне мальчика, который отвечает на вопрос в игре, придуманной Бузуку. — Это значит выбрать объект и направить на него свой разум. Во-вторых, закрепление внимания на этом объекте. И ещё ты говорила о «совершенной медитации», когда думаешь очень напряжённо о том, что происходит, когда, например, кому-то помогаешь.
— Правильно. Не забывайте, что по мере роста вашего сада вам придётся практиковать эти «объединённые усилия» всё чаще и чаще. Теперь вам следует направлять их на самого себя, познавая свою собственную суть. Тогда вы скорее продвинетесь по пути самосовершенствования, который в конце концов приведёт к желанной цели. Ваш сад уже растёт, каналы очищаются и освобождаются от заторов, и скоро вам самому захочется почаще сидеть в тишине и познавать себя. Итак, прежде всего надо сконцентрировать внимание на себе. Потом закрепить его и начать медитацию. Мастер описывает это так:
Совершенная медитация
Даёт видеть предмет
Сам по себе:
Чистый свет, свободный
От всякой сущности.
III.3
Поначалу это может показаться немного трудным, но вы разберётесь.
Вы уже знаете всё, что он имеет здесь в виду. «Совершенная медитация» означает способ смотреть на что-то, но теперь вы практикуете её во время сидения в тишине. «Предмет» — это то, на чём вы концентрируете и закрепляете внимание. Однако раньше вы направляли разум на помощь учению, а теперь направляете…
