13. Часто ли вы действуете под влиянием минутного настроения?
14. Часто ли беспокоитесь из-за того, что сделали или сказали что-нибудь такое, чего не следовало бы делать или говорить?
15. Предпочитаете ли вы обычно чтение книг встречам с людьми?
16. Легко ли вас обидеть?
17. Любите ли вы часто бывать в компаниях?
18. Бывают ли у вас мысли, которые вы хотели бы скрыть от других?
19. Верно ли, что иногда вы полны энергии так, что все «горит» в руках, а иногда совсем вялы?
20. Предпочитаете ли вы иметь друзей поменьше, но зато особенно близких вам?
21. Часто ли вы мечтаете?
22. Когда на вас кричат, вы отвечаете тем же?
23. Часто ли вас беспокоит чувство вины?
24. Все ли ваши привычки хороши и желательны?
25. Способны ли вы дать волю чувствам и вовсю повеселиться в компании?
26. Считаете ли вы себя человеком возбудимым и чувствительным?
27. Считают ли вас человеком живым и веселым?
28. Часто ли вы, сделав какое-нибудь важное дело, испытываете чувство, что могли бы сделать его лучше?
29. Вы больше молчите, когда находитесь в обществе других людей?
30. Вы иногда сплетничаете?
31. Бывает ли, что вам не спится из-за того, что разные мысли лезут в голову?
32. Если вы хотите узнать о чем-нибудь, то вы предпочтете об этом прочитать в книге, нежели спросить?
33. Бывает ли у вас сильное сердцебиение?
34. Нравится ли вам работа, которая требует от вас постоянного внимания?
35. Бывает ли у вас приступы дрожи?
36. Всегда ли вы платили бы за провоз багажа в транспорте, если бы не опасались проверки?
37. Вам неприятно находиться в обществе, где подшучивают друг над другом?
38. Раздражительны ли вы?
39. Нравится ли вам работа, которая требует быстроты действий?
40. Волнуетесь ли вы по поводу каких-то неприятных событий, которые могли бы произойти?
41. Вы ходите медленно, неторопливо?
42. Вы когда-нибудь опаздывали на свидание или на работу?
43. Часто ли вам снятся кошмары?
44. Верно ли, что вы так любите поговорить, что никогда не упустите случая побеседовать с незнакомым человеком?
45. Беспокоят ли вас какие-нибудь боли?
46. Вы чувствовали бы себя очень несчастным, если бы длительное время были лишены широкого общения с людьми?
47. Можете ли назвать себя нервным человеком?
48. Есть ли среди ваших знакомых люди, которые вам явно не нравятся?
49. Можете ли вы сказать, что вы весьма уверенный в себе человек?
50. Легко ли вы обижаетесь, когда люди указывают на ваши ошибки в работе или на ваши личные промахи?
51. Вы считаете, что трудно получить настоящее удовольствие от вечеринки?
52. Беспокоит ли вас чувство, что вы чем-то хуже других?
53. Легко ли вам внести оживление в довольно скучную компанию?
54. Бывает ли, что вы говорите о вещах, в которых не разбираетесь?
55. Беспокоитесь ли вы о своем здоровье?
56. Любите ли вы подшучивать над другими?
57. Страдаете ли вы от бессонницы?
Обработка результатов
За совпадение ответа с ключом поставьте себе по 1 баллу.
Экстраверсия. «Да» – 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56. «Нет» – 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51.
Нейротизм. «Да» – 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 37, 50, 52, 55, 57.
Посчитайте количество баллов по шкалам.
Шкала лжи. «Да» – 6, 24, 36; «Нет» – 12, 18, 30, 42, 48, 54.
По данной шкале должно быть не более 3–4 баллов. После этого участники строят график, отмечают полученные данные по двум шкалам. Там, где находится точки пересечения значения по экстраверсии и нейротизму – тип темперамента обучающегося.
Диагностика способностей по методике Е.И. Рогова
Инструкция. Для выполнения данного теста на каждый вопрос вам необходимо дать ответ «Да» или «Нет». Для ответа запишите в соответствующую графу бланка ответов «+», если ответ «Да», и «—», если ответ «Нет». Постарайтесь работать быстро, не тратя много времени на обдумывание вопроса.
Вопросы
Верно ли, что в детстве вы очень любили:
1. подолгу играть в подвижные игры;
2. продумывать игры и верховодить в них;
3. играть в шашки и шахматы;
4. ломать игрушки, чтобы посмотреть, что внутри;
5. читать стихи или петь песни;
6. разговаривать с незнакомыми или задавать вопросы;
7. слушать или сочинять песни, музыку;
8. рисовать сам или наблюдать;
9. слушать или сочинять сказки или истории?
Нравится ли вам сейчас:
10. заниматься на уроках физкультуры или в спортшколе, секции;
11. добровольно брать на себя обязанности организатора дела;
12. помогать ребятам решать математические задачи;
13. читать об известных открытиях и изобретениях;
14. участвовать в художественной самодеятельности;
15. помогать другим людям разбираться в их проблемах;
16. читать или узнавать что-то новое об искусстве;
17. заниматься в изостудии, изокружке;
18. писать сочинение на свободную тему?
Получаете ли вы особое удовольствие:
19. от участия и борьбы в спортивных соревнованиях;
20. от своего умения расставить людей, распределить работу;
21. от решения трудных математических задач;
22. от исправления бытовых электроприборов;
23. от игры на сцене;
24. от общения с людьми;
25. от знакомства с новыми музыкальными произведениями;
26. от посещения художественной выставки;
27. от пересказа какого-то события из прочитанной книги или увиденного тобой в жизни?
Часто ли вас тянет:
28. к длительным физическим упражнениям;
29. к делам в группе, требующим твоей инициативы или настойчивости;
30. к разгадыванию математических шарад;
31. к изготовлению каких-либо моделей;
32. участвовать в подготовке спектаклей;
33. помочь людям, посочувствовать им;
34. поиграть на музыкальном инструменте;
35. порисовать красками или карандашами;
36. писать стихи или вести дневник?
Любите ли вы долгое время:
37. заниматься спортом;
38. энергично работать вместе с другими;
39. заниматься черчением или шахматами;
40. копаться в механизмах, приборах;
41. заботиться о младших, слабых или больных людях;
42. думать над судьбами людей;
43. исполнять музыкальные пьесы;
44. рисовать, лепить, фантазировать;
45. готовиться к докладу, сообщению, сочинению?
При обработке данных подсчитывается сумма положительных ответов по каждому столбцу. Каждый столбец характеризует одно из направлений в развитии способностей личности:
I. Физические. II. Организаторские. III. Математические. IV. Конструктивно-технические. V. Эмоционально-изобразительные (артистические). VI. Коммуникативные. VII. Музыкальные. VIII. Художественно-изобразительные. IX. Филологические.
Тест Р. Амтхауера по исследованию уровня развития интеллектуальных способностей (модификация С.И. Вершинина)
Инструкция. Перед началом тестирования необходимо объяснить участникам, что целью данного исследования является дополнение знаний о их качествах, характеристики которых необходимо учитывать для принятия правильного решения о выборе профессии или специальности.
Бланк ответов
Инструкция к выполнению первой группы заданий:
Из 5 предлагаемых слов четыре имеют определенную смысловую общность. Найдите пятое, чем-то отличающееся от них. Например: 1.стол, 2. стул, 3. птица, 4. шкаф, 5. кровать. 1),2),4),5) – это мебель, N 3. – «птица» не является мебелью. Поэтому для ответа необходимо записать цифру «3» в клетку бланка ответов с соответствующим номером задания. Если вам все понятно, приступайте к работе. На выполнение всех 10 заданий этой группы отводится 3,5 минуты.
ЗАДАНИЕ № 1: 1.надменный, 2.испорченный, 3.злой, 4.подвижный, 5.бесцеремонный.
ЗАДАНИЕ № 2: 1.превращать, 2.изменять, 3.изгибать, 4.переделывать, 5.преобразовывать.
ЗАДАНИЕ № 3: 1.речь, 2.беседа, 3.голосование, 4.обращение, 5.дискуссия.
ЗАДАНИЕ № 4: 1.расстроенный, 2.обеспокоенный, 3.обозленный, 4.испуганный, 5.приговоренный.
ЗАДАНИЕ № 5: 1.проект, 2.решение, 3.приговор, 4.окончание, 5.заключение.
ЗАДАНИЕ № 6: 1.степь, 2.Сахара, 3.саванна, 4.тундра, 5.поле.
ЗАДАНИЕ № 7: 1.развитие, 2.увеличение, 3.прогресс, 4.созревание, 5.рост.
ЗАДАНИЕ № 8: 1.примерный, 2.образцовый, 3.отличный, 4.отборный, 5.возвышающийся.
ЗАДАНИЕ № 9: 1.очки, 2.стекло, 3.бинокль, 4.лупа, 5.микроскоп.
