Эльвира Вашкевич - Большая книга развивающих игр. От рождения до 3 лет

Веточка, еще немножко! (Кисть правой руки расслаблена, поднята примерно на уровень лица, оглаживаете каждый палец – опять «снимаете ягоды».)

Еще ягодки возьмем

И в лукошко соберем.

Вот все ягодки мы съели (погладили живот легким круговым движением),

Посидели, посопели (вдохнули-выдохнули),

А теперь опять пойдем (пальцы правой руки «маршируют» по предплечью левой сверху вниз – от локтя к кисти) —

Вдруг еще мы что найдем!

Затем руки меняются местами.

После того как малыш понял, что это за игра, предложите ему повторять ваши движения. Играйте вместе с ним.

Эта игра рекомендуется детям от полугода до 2 лет.

Пальчиковая игра для развития мелкой моторики и координации движений. Кроме того, эта игра развивает мышцы плечевого пояса.

Плыл карасик по реке (пальцы рук складываете щепотью, руки вытягиваете в стороны и совершаете волнообразные движения от плеча – «карасик плывет»)

И увидел щуку! Испугался (поднимаете руки вверх – «карасик испугался»),

От испуга сжался (плотно сжимаете пальцы),

А потом разжался (растопыриваете пальцы в стороны),

В камыши закопался. (Опускаете руки, пальцы складываете щепотью, поочередно каждой рукой совершаете «копательные» движения – «карасик закапывается».)

Дрожал, дрожал, а щука-то уплыла! (Трясете кистями рук – «карасик дрожит», и вновь волнообразные движения от плеча – «щука уплыла».)

Не забудьте рассказать малышу, кто такие карасик и щука, почему карасик боится щуки. Покажите ему картинки с изображениями рыб. Покажите картинку с изображением камышей, объясните, как карасик прячется в камышах от опасности.

В эту пальчиковую игру можно играть с ребенком до 2 лет.

Пальчиковая игра для развития мелкой моторики и координации движений.

Один пальчик вишню поднимает (одна ладонь раскрыта, большой палец второй руки «подхватывает вишню» с раскрытой ладони – движение подобно щелчку одним пальцем, «чиркающее» движение по ладони),

Второй пальчик вишню катает (указательный палец делает круговые движения по раскрытой ладони – «катает вишню»),

Третий пальчик вишню вытирает (средний палец двигается по раскрытой ладони вперед-назад – «вытирает вишню»),

Четвертый пальчик вишню отдает (безымянный палец постукивает по мизинцу),

А пятый пальчик вишню съедает! (Мизинец трется о раскрытую ладонь – «съедает вишню».)

Игра повторяется со сменой рук.

Потанцуйте для ребенка под песенку Ю. Островского «Да-да-да!».

Слова выговаривайте медленно, выразительно, играйте каждое движение – у вас самая внимательная аудитория в мире!

Показав ребенку «танец» несколько раз, спойте песенку, хлопая его ручками и топая его ножками. Как только малыш поймет суть игры, он сам начнет хлопать в ладоши и стучать ножками в нужных местах песенки.

Покажите ребенку дудочку, подудите в нее, предложите ему самому сыграть на этом инструменте. Покажите детское пианино, нажмите на клавиши, возьмите ручку малыша, нажмите на клавиши его пальчиками.

Интересный факт: уже с 5 месяцев дети могут отличить настоящую, хорошо построенную музыкальную фразу (классическую музыку) от того, что мы называем «попсой». Маленькие дети очень музыкальны, и это можно широко использовать в развивающих играх.

С шестимесячного возраста ребенок старается имитировать звуки, которые он слышит от взрослых. Получается, конечно, еще не очень хорошо, но это ведь только начало.

Уже в этом возрасте можно закладывать первые речевые навыки, и проще всего сделать это с помощью музыки. К тому же подобные игры доставят малышу удовольствие.

Пойте вместе с малышом. Стремитесь к тому, чтобы он «подпевал» вам. Пусть ребенок пробует имитировать вашу речь – фактически это его первые слова. Звуки под музыку даются малышу легче; «поющие» дети раньше начинают разговаривать, быстрее осваивают речь и гораздо реже страдают различными ее нарушениями или просто детской «кашей» во рту. Малыши, «поющие» чуть ли не с колыбели, приучаются произносить внятные звуки и складывать их в слова.

Детям очень нравится одновременно петь и танцевать. Если петь вместе с малышом, да еще и пританцовывать (достаточно чуть подбрасывать ребенка на коленях в ритме музыке, поворачивать его из стороны в сторону) – восторгу не будет границ. Как и желанию петь.

Совместные пение и танцы могут стать одной из любимых игр малыша на несколько лет.

В этой игре вместо барабана используется любая поверхность, по которой можно стучать. Покажите малышу, как бить в барабан ладошками: постучите по барабану, столу, табурету и т. д. Чтобы стук был ритмичным, можете рассказать стишок «Старый барабанщик».

Конечно, сначала ни о каком ритме в исполнении ребенка и речи идти не может. Но постепенно малыш станет улавливать ритм, особенно если вы будете читать ему стихи, сами по себе очень ритмичные, под звуки «барабана».

Включите приятную танцевальную музыку. Учтите, что дети не любят слишком громкой и резкой музыки, предпочитая всему классику, так что вальсы Шопена будут в самый раз.

Возьмите малыша на руки и потанцуйте с ним. Пусть даже ребенок не участвует в танце, но он улавливает ритмичные движения вашего тела, а это помогает малышу в овладении собственным телом и развивает координацию движений.

Включите веселую детскую музыку. Пусть малыш «попляшет» под нее у вас на руках: возьмите его под мышки и потихоньку двигайте на коленях вперед, назад, вполоборота направо, вполоборота налево.

Не забудьте похвалить ребенка, сказать ему, как он замечательно танцует.

В возрасте от 9 месяцев до 1 года малыш выходит на заключительную стадию первого этапа развития. Помните: это лишь первый этап! Дальше будут следующие. И тем не менее именно до года закладываются основные навыки, которые родители помогают развивать и совершенствовать ребенку до 3 лет. Да, игры и игрушки постоянно усложняются, как и задачи, которые должен решать ребенок, но общий принцип сохраняется практически неизменным.

В этом возрасте некоторые дети уже пытаются говорить, особенно если раньше с ними активно занимались развитием речевых навыков, постоянно разговаривали, читали им стихи и сказки. Однако нередки ситуации, когда малыш, родители которого уделяли много времени и сил развитию речи, молчит и в год, и в полтора, а случается, что и позже. Особенно переживать по этому поводу не стоит, если вы видите, что у ребенка все в порядке с развитием, что ваш малыш – умница. Возможно, ему пока просто нечего сказать. Ведь известный анекдот о ребенке, который заговорил лишь тогда, когда мама пересолила котлеты, а на вопрос, почему же он ничего не говорил раньше, ответил: «Потому что раньше котлеты были нормальные!» – только наполовину анекдот.

В нашей семье все дети начинали говорить рано, а вот мой младший брат упрямо молчал до 2 лет. Он соглашался подпевать взрослым (без слов), выполнял задания: приносил игрушку нужного цвета, безошибочно выбирал заказанную геометрическую форму, замечательно манипулировал шнурками и т. д. Он явно понимал, о чем говорят: когда ему читали стихотворение или сказку с иллюстрациями, он самостоятельно разыгрывал целые театральные представления с помощью специальных карточек-картинок и игрушек. Но при этом он не произносил ни слова, кроме «мама», «папа», «баба» и «ляля» (это была я)! Мы все очень переживали.

Как раз в тот период за мной ухаживал будущий муж (брат младше меня на 15 лет). Однажды, когда малыш подпрыгивал в своей кроватке, он увидел, как мы поцеловались, и тут же сказал: «Я все маме расскажу! И про тебя, и про Димку!» Честно говоря, мы оба так и сели в совершеннейшем шоке. Фраза была сказана абсолютно внятно и четко.

Что интересно: он действительно рассказал маме, и после этого прорезался настоящий фонтан красноречия.