81. Никонов Л. Н. Руководство для практических занятий по курсу неживой природы. СПб., 1907.
82. Новейший философский словарь: 3-е изд., испр. Мн.: Книжный Дом. 2003. 1280 с.
83. Новиков А. М., Новиков Д. А. Методология. М., 2007. 668 с.
84. Онищук В. А. Методы формирования географических представлений у учащихся 3–4 классов: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1958. 21 с.
85. Павлов А. П. О программе природоведения, составленной проф. Кайгородовым // Естествознание и география. 1901. № 11.
86. Палея Толковая. М.: Изд-во Сретенского монастыря, 2002. 648 с.
87. Педагогика школы: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. чл. – кор. АПН СССР Г. И. Щукиной. М.: Просвещение, 1977.
88. Петерсон Л. Г., Агапов Ю. В. Формирование и диагностика организационно-рефлексивных общеучебных умений в образовательной системе «Школа 2000…»: методическое пособие. М.: АПКиППРО: УМЦ «Школа 2000…». 2009. 112 с.
89. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., 1969. 659 с.
90. Плешаков А. А., Новицкая М. Ю. Окружающий мир // Программы для начальной школы. Серия: Академический школьный учебник. М.: Просвещение, 2007. С. 94–108.
91. Плешаков А. А., Сороцкая О. Н. Ознакомление с окружающими миром (1–2 класс) // Программы общеобразовательных учреждений: Начальные классы (1–4). М.: Просвещение, 1994. С. 130–136.
92. Полетаева О. В. Три года преподавания естествознания и географии: со многими рисунками, изображающими практические занятия детей. М.: Типо-литогр. т-ва И. Н. Кушнерев и К°, 1911. 215 с.
93. Половинкин А. А. Методика преподавания физической географии. М.: Учпедгиз, 1953. 352 с.
94. Половцов В. В. Избранные педагогические труды.
95. Половцов В. В. Кайгородов Д. На разные темы // Образование. 1901. № 2.
96. Полянский И. И. Методика начального естествознания. Пг.: Изд-во А. С. Панафидиной, 1917. 200 с.
97. Попов Н. В. Фенологические наблюдения в школе: пособие для учителей средней школы. М.: Учпедгиз, 1950. 192 с.
98. Программы кружков внешкольных учреждений и школ. М.: Учпедгиз, 1955. С. 221–247.
99. Программы начальной школы (городской и сельской). М.: Учпедгиз, 1932.
100. Программы начальной школы. 1937/1938 учебный год. Естествознание. М.: Учпедгиз, 1937.
101. Развитие школьников в процессе обучения (III–IV классы) / Под ред. проф. Л. В. Занкова. М.: Просвещение, 1967. 175 с.
102. Рождественский Ал. Задачи школьной географии и наглядность в преподавании её // Естествознание и география. 1900. № 8. С. 43–50.
103. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2008. 713 с.
104. Рубский Вячеслав, свящ. Православие – протестантизм. Штрихи полемики. URL: http://azbyka.ru/religii/konfessii/rubskiy_pravosla-vie_protestantizm_06-all.shtm
105. Русские ботаники: Биографо-библиографический словарь. Т. I: А – Б / Отв. ред. В. Н. Сукачев; сост. С. Ю. Липшиц. М.: МОИП, 1947. 336 с.
106. Савенкова Е. А. Краски осени // Начальная школа. 2004. № 10. С. 63–65.
107. Семёнов Д. Д. Избранные педагогические сочинения. М.: АПН РСФСР, 1953. 412 с.
108. Семёнов Д. Д. Уроки географии: Год 1–3. СПб., 1860–1867.
109. Севрук Л. С. К истории реставрации естествознания в русской средней школе // Естествознание в школе. 1914. № 6.
110. Скаткин М. Н. Научные основы методики преподавания естествознания в начальной школе // Известия АПН РСФСР. М., 1946. С. 111–176.
111. Скворцов Павел. Фенологические наблюдения в начальной школе: Монография. / П. М. Скворцов. Saarbrücken: LAP LAMBERT Academic Publishing GmbH & Co. KG, 2011. 274 с.
112. Скворцов П. М. Весенние фенологические наблюдения // География в школе. 2012. № 4. С. 23–27.
113. Скворцов П. М. Возможности фенологических наблюдений в организации экологических исследований // Инновационная деятельность в образовании: материалы V Международной научно-практической конференции. Ч. II. М.: ИРОТ, 2011. С. 376–382.
114. Скворцов П. М. Место и роль фенологических наблюдений в современном процессе обучения // Современные проблемы методики преподавания биологии, географии и экологии в школе и вузе: традиции и инновации.: сб. мат-лов Международной научно-практической конференции. М.: Изд-во МГОУ, 2010. С. 230–233.
115. Скворцов П. М. Наблюдения за сезонными изменениями в природе своей местности как отправная точка воспитания патриотизма // Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения в контексте светской и православной педагогической культурной традиции. Тверь, 2013. С. 217–221.
116. Скворцов П. М. Направления работы педагога по формированию у школьников общеучебных умений самостоятельной работы // Дистанционное образование: области применения, проблемы и перспективы развития: сб. мат-лов научно-практ. интернет-конф. 1–3 апреля 2006 г. М.: МГОУ, 2006. С. 17–20.
117. Скворцов П. М. Народный календарь природы как отражение особенностей сезонных климатических изменений (на примере Московской области) // Вестник МГОУ: Серия: Естественные науки: География. 2009. № 3. С. 138–144.
118. Скворцов П. М. Оценка достижений учащихся на основе формирования универсальных учебных действий // Повышение квалификации и подготовка кадров в образовании: сб. научных трудов / Под ред. проф. В. П. Симонова. Серия: Образование в XXI веке. Вып. 4 (№ 4–09). М., 2009. С. 58–70.
119. Скворцов П. М. Оценка метапредметных результатов обучения // Оценка качества образовательного процесса в условиях внедрения новых ФГОС (по результатам работы ГЭП «Формирование системы оценки качества образовательного процесса в современной школе»): сб. методич. мат-лов. М.: Московский центр качества образования, 2012. С. 108–112.
120. Скворцов П. М. Патриотическое воспитание в процессе фенологической работы в школе // Проблемы и перспективы биологического и экологического образования в период модернизации средней и высшей педагогической школы: сб. тезисов докл. всерос. науч. – практ. конф. Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2006. С. 128–131.
121. Скворцов П. М. Рабочая тетрадь: Дневник наблюдений и опытов. 2 (3) класс. СПб.: Специальная литература, 1999. 71 с.
122. Скворцов П. М. Развитие исследовательских умений школьников 7–8 классов во внеклассной работе по биологии в полевых условиях: дисс. … канд. пед. наук. М., 1999.
123. Скворцов П. М. Роль фенологических наблюдений в оценке экологического состояния своей местности // Проблеми екологiї та екологiчної освiти: м-ли VIII Мiжнародної науково-практичної конференцiї. Кривий Рiг, 2009. С. 183–188.
124. Скворцов П. М. Роль фенологических наблюдений в формировании понятия «биосфера» у студентов и школьников // Биосфера – Почвы – Человечество: устойчивость и развитие: материалы Всероссийской научной конференции, посвящённой 80-летию профессора А. Н. Тюрюканова / Отв. ред. В. В. Снакин. М.: Фонд «Инфосфера». НИА-Природа, 2011. С. 381–385.
125. Скворцов П. М. Современные подходы к выбору учебно-методических комплектов содержательных линий в ходе обучения биологии // Дистанционный курс для учителей биологии: электронное учебное пособие. М.: Арсенал образования, 2008, 104 с. URL: www.ars-edu.ru
126. Скворцов П. М. Сокодвижение как маркер начала весны и объект фенологических наблюдений // Актуальные проблемы биоэкологии: сб. мат-лов Международной научно-практической конференции 19–22 октября 2008 г. М., 2008. С. 234–239.
127. Скворцов П. М. Тестовые материалы для оценки качества обучения: Окружающий мир: 2 класс. М.: Интеллект-Центр, 2012. 104 с.
128. Скворцов П. М. Тестовые материалы для оценки качества обучения: Окружающий мир: 3 класс. М.: Интеллект-Центр, 2013. 88 с.
129. Скворцов П. М. Тестовые материалы для оценки качества обучения: Окружающий мир: 4 класс. М.: Интеллект-Центр, 2013. 88 с.
130. Скворцов П. М. Требования к проведению фенологической работы в школе в учебных программах по географии в 70-х годах ХХ века // Инновационная деятельность в образовании: сб. мат-лов III Международной научно-практической конференции. М.: ИРОТ, 2009. С. 640–643.
131. Скворцов П. М. Уроки природоведения и экологии во 2 (3) классе: методические рекомендации. СПб.: Специальная Литература, 1999. 96 с.
132. Скворцов П. М. Уроки природоведения и экологии в 3 (3–4) классе: методические рекомендации. СПб.: СпецЛит, 1999. 96 с.
133. Скворцов П. М. Фенологическая работа в школе // Сб. науч. трудов ведущих кафедр ЕЭИ МГОУ «Совершенствование подготовки педагогических кадров». М.: МГОУ, 2005. С. 77–94.
134. Скворцов П. М. Фенологические наблюдения в начальной школе: Монография / П. М. Скворцов. М.: ИТК «Дашков и К°», 2009. 288 с.
135. Скворцов П. М. Фенологические наблюдения зимой // География в школе. 2011. № 1. С. 42–45.
136. Скворцов П. М. Фенологические наблюдения как метапредметное направление в обучении биологии // Инновационные процессы в биологическом и экологическом образовании в школе и вузе: сборник материалов III-й Международной научно-практической конференции. М.: МПГУ, 2012. С. 91–95.
137. Скворцов П. М., Егорова Г. В. Природоведение и экология: учебник для 1 класса начальной школы. СПб.: СпецЛит, 2001. 116 с.
138. Скворцов П. М., Егорова Г. В. Рабочая тетрадь: Дневник наблюдений и опытов. 3 (3–4) класс. СПб.: СпецЛит, 2000. 79 с.
139. Скворцов П. М. Фенологическая работа в школе // География в школе. 2010. № 5. С. 21–28.
140. Скворцов П. М. Фенологические наблюдения осенью // География в школе. 2010. № 8. С. 23–30.
