Рисунок 28.
Рисунок 29.
Рисунок 30.
Рисунок 31.
Рисунок 28 показывает другой вариант семейного симбиоза, где отец и ребенок осуществляют присоединение к матери, которая становится центром семейных отношений. «Мать у нас главная», «Без нее мы как без рук», «Они у меня – маленькие оба», «У меня два ребенка – муж и сын», такие рефлексивные формулы возникают у участников этих отношений.
Рисунок 29 тоже иллюстрирует вариант симбиоза, но уже ребенка по отношению к каждому из родителей. В бытовой практике это воспринимается как хитрость ребенка, который умеет получить нужное ему от каждого из родителей. При этом каждый из родителей может считать, что только с ним у ребенка особенно тесные отношения, что именно его он больше любит и ему больше доверяет. В этих отношения ребенок выступает как прекрасный манипулятор. Обычно сами люди начинают воспринимать эти отношения как расчетливые, если оказываются в ситуации, где ребенок должен выбирать, а не определять систему отношений.
Рисунок 30 показывает полное поглощение родителями психической реальности ребенка и их взаимное присоединение. Это вариант опеки, которая распространяется на ребенка каждым из родителей при их взаимном объединении темой ребенка. Они, каждый по-своему, определяют его жизнь, сами объединяясь вокруг этой опеки.
Рефлексируется эта ситуация примерно так: «Наш ребенок для нас – все, мы живем ради него».
Рисунок 31 показывает полный симбиоз матери и ребенка, их полную взаимозависимость, присоединение в этой зависимости к отцу. Обычно в этой ситуации отец объединяет жену и ребенка (детей), он их воспринимает как целое и говорит о них «они» или «мои».
Рисунок 32.
Рисунок 33.
Рисунок 34.
Рисунок 32 позволяет увидеть достаточно редко встречающиеся отношения – симбиоз ребенка с отцом и присоединение к матери. Как можно видеть из фактов жизни, эти отношения возможны при сильной женщине, когда она сама способствует тому, чтобы у ребенка и отца появились отношения симбиоза, которые она поощряет как удобные для манипулирования. «Она у нас папина дочка», «Они с ним всегда найдут общие интересы» и т. п. – отражение этих отношений в рефлексивных формулах.
Рисунок 33 показывает возможность присоединения ребенка к отцу и установление в этом присоединении отношений к матери, а мужа к жене. При этом отношения мужа к жене опосредованы присоединением ребенка, а женщина может строить отношение к каждому из них независимо друг от друга. Ребенок тоже может строить отношение к матери независимо от своего отношения к отцу. Это ситуация, когда папина дочка (или сын) вступают в отношения с мамой. Или папа, объединенный с ребенком, вступает в отношения со своей женой. Его роль уже не только и не столько роль мужа, сколько роль отца, папы. Такие отношения озвучиваются в рефлексивной формуле: «Наша мама или наша мать». Женщина может говорить и о муже и о ребенке как о своих детях, но при этом или оговаривается, или уточняет разными способами, о ком идет речь, стремясь сохранить различие в отношениях к своим «детям».
Рисунок 34 – это вариант, когда мать объединена с ребенком (или детьми) и в этом объединении, которое переживается и рефлексируется именно так: «Мы с детьми», устанавливает отношения с мужем. Ребенок в этой ситуации может строить с отцом отношения, относительно независимо от матери, а мужчина в своем отношении к другим членам семьи вынужден постоянно удерживать различие жены и ребенка, как объединенных, но разных людей. Эти отношения достигают уровня комичности, когда в семье принято называть детей именами родителей.
Рисунок 35 показывает вариант отношений неполного симбиоза родителей, с которыми (с каждым по-своему) ребенок (или дети) вступают в отношения. Такие отношения приходится наблюдать в семье алкоголиков, когда оба, отец и мать, пьют, а ребенок пытается строить отношения с каждым из них. Наиболее часто этот вариант эгоизма вдвоем встречается в семьях, история создания которых реализует сценарий невротической зависимости отца и матери от родительских семей. Дети в таких семьях чувствуют себя ненужными. В рисунках семьи, сделанных детьми, такой вариант отношений связан с отсутствием на рисунке его автора – ребенка.
Рисунок 35.
Рисунок 36.
Рисунок 37.
Рисунок 36 позволяет проследить начало развития семьи, появление общей идеи семейной жизни, которая объединяет мужчину и женщину, проявление концепции другого человека как желательного образа ребенка.
На этой модели люди могут показать, какие отношения они хотели построить, сравнить их с теми, которые есть на практике, а значит, проанализировать путь от мечты к реальности и возможные варианты дальнейшего движения в отношениях.
Рисунок 37 показывает модель неполной семьи, где нет отца, но его образ присутствует и с ним надо устанавливать отношения. Обсуждению этих отношений и помогает эта модель.
Рисунок 38.
Рисунок 39.
Рисунок 40.
Рисунок 38 – это модель неполной семьи, где нет матери, но образ ее присутствует. Обсуждению отношений с этим образом и посвящена эта модель.
Рисунок 39 показывает часто принимаемую за идеальную модель семьи ситуацию, где все участники отношений равноправны, обладают равными возможностями воздействия и испытывают на себе равное воздействие других участников отношений. «У нас от детей нет секретов», «Дети – равноправные члены семьи», «Мы – одна семья», «Мы – единое целое» и т. п. – рефлексивное отражение этих отношений.
Рисунок 40 позволяет показать, что ребенок (или дети) может оказать влияние как на каждого из родителей в отдельности, так и на их отношения друг к другу. Это одна из форм детских манипуляций, которую они применяют для получения психологической выгоды, прежде всего большего внимания к себе.
Рисунок 41 показывает уровневую структуру семьи, где отношение ребенка к отцу опосредовано его отношением к матери, которая сама зависит от мужа. Такая ситуация типична для семей, где есть маленький ребенок.
Рисунок 41.
Рисунок 42.
Рисунок 43.
Рисунок 44.
Рисунки 42 и 43 позволяют показать, что отношения родителей между собой могут проецироваться одним из них на отношения с ребенком.
Рисунок 44 усиливает эту ситуацию, показывая, что проекция отношений родителей к ребенку может быть взаимной. Они оба проецируют то, что есть в их отношениях, на отношение к ребенку.
Рисунок 45.
Рисунок 46.
Рисунок 47.
Рисунок 45 показывает другой вариант, когда отношение родителей к ребенку не зависит от их отношения друг к другу.
Рисунок 46 – это возможность изменения места каждого из участников взаимообусловленных отношений. Это попытка показать гибкость системы отношений и изменение позиций их участников. Быть наверху или внизу, испытывать в большей степени влияние или самому его оказывать, демонстрирует эта схема.
Рисунок 47 позволяет показать то, что в практике работы с людьми в ситуации психологического консультирования работает как идеальная модель семейных отношений. На этом рисунке равноправные, оба главные друг для друга мужчина и женщина, которые объединены общим пространством как общей концепцией (совместной) жизни, куда дети могут допускаться, а могут и не допускаться, так как каждый ребенок это отдельный мир, которому надо устанавливать отношения с миром других людей и с миром своих родителей тоже. Появление этой схемы строится на предельно простой идее о том, что семья начинается с мамы и папы и она есть до тех пор, пока они оба главные друг для друга. Если что-то не ладится в их отношениях, то не ладится во всей системе семьи, как бы заманчиво устойчивой и симбиотически связанной она не выглядела на схеме.
