Механическое + Техническое = Оптимальный результат
Как она вам? Ее действие относится к самым различным сферам деятельности, в том числе и скоростному чтению. Просто читать может каждый из нас. Но чтению с техникой надо учиться. И технику надо систематически применять, чтобы развивался навык.
Попробуйте с легкостью пробежаться по следующим строкам (найденная рукопись).
Именно пустота терзает человека. Когда нет занятий, увлечений, цели. Пустота мучительна и тяжело переносима. Но ее вовсе и не нужно переносить. Ее нужно заполнять. Даже природа нам наглядно показывает это; она тоже не выносит пустоты: как только пустота создается, она тут же чем-то заполняется. Если мы искусственно удалим все содержимое из какой-то емкости, то нам придется основательно закрыть эту емкость, так как создаваемая неестественным путем пустота с большой силой пытается хоть что-то втянуть в себя. Хоть чем-нибудь да наполниться, например, воздухом. Так же наша душа. И ей не свойственна пустота. В ней что-то должно быть. Пустота неестественна, мучительна. Жизнь должна быть полной, полноценной.
Идем дальше.
Итак, теперь у нас вместо буквы – слово. Если раньше мы смотрели на слово (то есть на группу букв) и оно уже было мгновенно прочитано, то теперь мы можем смотреть на группу слов (два, три и более слов, идущих друг за другом в предложении), и эта группа будет уже прочитана. Вот вам и яркий пример дальнейшего развития, техники, технической скорости. Ведь гораздо легче и быстрее дойти до конца предложения, прыгая от группы к группе, нежели от слова к слову. Вот видите, техника творит чудеса!
В общем, скорочтение – дело техники.
Фу ты. Устал. Давайте отвлечемся на научно-популярную паузу. Но пусть она будет для нас еще и упражнением по скорочтению. Читаем сначала быстро, а затем – нашим обычным чтением.
Мы могли бы стать великими химиками. Да, ведь внутри нас – целая химическая лаборатория.
Одних только колбочек – 7 миллионов! Занимаются они вопросами цветного зрения. Правда, есть и палочки (ночью мы видим именно с их помощью). Нет, не волшебные, а так, простые. Их – 75 150 000 штук. Куда столько?! И все это – колбочки и палочки (то есть фоторецепторы, чувствительные к свету клетки) – в сетчатке глаза. Сетчатка, кстати, очень нервная, так как постоянно переводит свет в нервное возбуждение.
Теперь, после научного просвещения, идем дальше.
Представьте, что человек бежит. И ему надо бежать как можно скорее. Но он бежит босиком. А теперь представьте, что по дороге он во что-то обулся. Во что-то легкое, пружинистое. И ему стало легче бежать. Вот это и есть техника! К механическим усилиям (просто быстрый бег) мы добавили удобство (специальную обувь, как бы своеобразный домкрат) – и бегать стало легче и быстрее. Вот поэтому я и говорю, что
Механическое + техническое = оптимальный результат (в том числе и скоростной)
Теперь представьте, что этому человеку опять предложили обувь, еще более продвинутую и еще более удобную для бега. И ему стало еще легче бежать. И так далее. В общем, процесс развития бесконечен, и это прекрасно. Нельзя остановиться и сказать, что развиваться дальше некуда.
А теперь прочитайте маленький фрагментик, применяя следующую технику: попробуйте не только читать обычным чтением, но заодно и смотреть (периферически) как бы на весь фрагмент сразу – или не сразу, а с двух попыток (сначала охватить левую часть, а затем правую часть фрагмента). Разумеется, не все получится как надо, но главное – пытаться, пытаться и еще раз пытаться. Пусть не получается. Так и должно быть. Итак, читаем.
В эту ночь я написал ей три (как обычно) сообщения, на что она ответила звонками. И я лег спать. Боже мой, как хорошо, что все улеглось. А ведь я чуть было не потерял ее по своей глупости. Терять по глупости – последнее дело.
Из беседы с ученицей. Читаем быстро.
Звонок телефона. Как он мне надоел. Беру трубку:
– Смольный слушает.
– Привет. Что делаешь?
– Перевожу с немецкого.
– Ого. Что именно?
– Книжку. Детская фантастика.
– Ты когда-нибудь бываешь свободен? Ведь надо и для себя пожить…
– Ну… Так для меня это и есть жизнь. Я люблю работать, творить…
– Но ты, помнится, говорил, что ленив.
– Да, но я – ленивый трудоголик.
– А когда будет время для меня?
– А может, отменим сегодняшние занятия?
– Ни в коем случае.
– Послушная ученица… Ну что ж, приходи через полтора часа.
– Хорошо. Спасибо. Слушай, а что такое счастье?
– Чего?
– Счастье!
– Куда это тебя занесло? Не думай о таких высоких вещах…
– Не знаешь?
– Я подумаю… Кстати, мы с тобой будем учиться по треугольной модели успеха. Я его называю «треугольником успеха».
– И что же это за такой треугольник? Равнобедренный?
– Нет, равносторонний. Это как раз те три «вещи», которые помогут тебе добиться успеха во всем.
– О, кажется, я ни за что не угадаю…
– Не теряй надежду. Выше нос! Думай дальше. А вот тебе и вторая загадка: какая основная задача нашей жизни?
– Чего?
– Повторить?
– Нет.
– Тогда думай.
– Но я еще первую загадку не угадала.
– Тем хуже для тебя. Думай сразу о двух.
В виде печатного слова мысль стала долговечной, как никогда.
В. Гюго
Гюго и представить себе не мог, что наступят времена со множеством альтернатив чтению и бумаге. И чем больше развиваются наука и техника, тем меньше мы читаем. К сожалению. Но чтение, тем не менее, незаменимо, как не может быть заменима настоящая живопись компьютерными картинами. Наши органы зрения работают с помощью света – одного из самых быстрых явлений во вселенной. А это значит, что и глаза (то есть зрение) – одно из самых быстрых «явлений» в человеке. Если постараться, то можно сделать их еще более быстрыми.
А теперь, друзья мои, предлагаю вашему читательскому вниманию мою гениальную идею. Аукцион! Нет-нет, вы не ослышались. Аукцион! Сниму помещение, возьму кувалду – то есть, я хотел сказать, молоток, – и продам рукопись подороже. Раз набралось столько авторов, то пусть тетрадь купит тот, у кого больше денег.
– Добрый день! Добрый день, уважаемые дамы и господа! Представляю вашему вниманию редчайшую вещь: рукопись, найденную на вокзале. Написана она в режиме реального времени, друзья мои. О, я даже не могу выразить словами, насколько прекрасна эта рукопись! Низкий поклон рассеянности автора, благодаря которой мы можем стать обладателями этой бесценной редкости!
И я зрительно охватил сразу весь зал, всю аудиторию, затем мое зрение стало быстро бегать по рядам, как по строчкам, слева направо, осматривая «авторов».
И тут я кое-что понял. То, от чего меня как холодной водой обдало… Но пока прервемся на скорость зрения.
Зрение – одно из самых быстрых чувств. Я думаю, это связано с тем, что и скорость света – также самая большая из имеющихся в физическом мире скоростей. Нам ничего не стоит мгновенно посмотреть на предмет. Затем мгновенно переключиться на другой предмет и т. д. Именно это и происходит, кстати, во время чтения. Ведь мы мгновенно переводим взгляд от одного слова к другому. И чем быстрее мы воспринимаем очередное слово, тем быстрее мы читаем. Мы зрительно скользим (один из вариантов чтения) по предложениям.
Кстати, около 70 (а некоторые говорят – около 90) процентов внешней информации мы получаем именно с помощью зрения.
Как же нам увеличить зрительную скорость? Опять же с помощью упражнений. Иначе никак! Само по себе ведь ничего не увеличивается. Развитие возможно только посредством упражнений. Ну, например, такое упражнение.
Упражнения1. Пробежаться по строкам на максимальной зрительной скорости, оставив понимание смыла далеко позади.
Это упражнение мы вспомним также в другой главе, связанной с двумя вариантами чтения. Но здесь оно связано именно с развитием зрительной скорости. Итак, возьмите книгу и зрительно мчитесь по строкам. Все быстрее и быстрее, и у вас обязательно начнет развиваться зрительная скорость, так как с каждым разом мышцы глаз будут становиться все более сильными и быстрыми.
2. Проделайте первое упражнение с любыми предметами из окружающей среды. Да хоть с обоями. Быстренько пробегитесь глазами по цветочкам и рисункам обоев. Сделайте то же самое с самой комнатой: пробегитесь взглядом по всей комнате, охватив последовательно всю обстановку. То же самое можно сделать на улице, но осторожно. На улице подобными упражнениями занимайтесь только в безопасных метах (подальше от транспортного движения и прочих опасностей).
А теперь я открою маленький зрительный секрет. Чтобы увидеть, не обязательно пристально вглядеться. Ну, например, я могу посмотреть на настенные часы и сразу увидеть время. То есть мне не нужно вглядываться в эти часы. Вглядываться можно при изучении структуры поверхности циферблата. Но чтобы увидеть время, достаточно просто бросить на часы мгновенный взгляд. Примерно такая же картина с чтением. Нам не нужно внимательно всматриваться в буквы и в слова. Нет, нам просто надо зрительно пробежаться по строкам. Вот эту способность не терять время на вглядывание и надо развивать.
