научится себя презентовать, разрекламировать, если можно, так сказать. Это не просто: нужно время и желание с обоих сторон. Но зато учитель не стоит на месте, он развивается вместе с учеником, взаимодействуя, совершенствует методы работы с детьми.
– Что Вы считаете главным: оценки или хорошие знания темы?
– Отметка не всегда даёт полную картину знаний по предмету. Это усреднённая система оценивания. Я учу детей оценивать свой вклад в познании темы и давать адекватную оценку своим действиям. Когда ученик научится адекватно оценивать себя, сравнивая свои успехи с успехами других, он будет научатся восполнять пробелы в знаниях самостоятельно.
– С удовольствием ли ребята посещают Ваши уроки? Чем Вы можете как учитель заинтересовать на своих уроках ребят?
– Для меня показателями успешности урока являются достижение цели урока и результативность каждого его этапа. Но ребята сами получают знания и умения, а учитель наблюдает и направляет процесс, помогая при необходимости.
– Как Вы думаете, как будет выглядеть школа будущего?
– Я думаю, что школа пойдёт по пути индивидуализации обучения, когда ученик сможет вобрать в себя те знания, которые ему пригодятся в жизни и послужат реализации его склонностей, способностей и возможностей.
– А каким Вы видите современного ученика?
– Современный ученик, на мой взгляд, должен уметь разобраться в себе, «услышать себя», чтобы найти себе применение в жизни и стать счастливым гражданином своей страны.
– Спасибо за интервью.
«Мой Шолохов».
Передо мной лежит небольшая, размером в ладонь, тоненькая книжечка. Я перелистываю её: графики, кружочки, какие-то точки, тире и цифры, цифры, цифры… А на желтой обложке её написано: «Кто написал «Тихий Дон?» На 180 страничках Г.Хьетко, известный профессор – славист Славяно- Балтийского института, доказывает, что автором этого великого романа является именно М.А.Шолохов. Наш Шолохов…
Мой Шолохов… Никакие клеветники, а среди них есть и лауреат Нобелевской премии, никогда уже не смогут публиковать свои мерзкие клеветнические измышления о Шолохове, великом русском писателе.
Его книги помогают читателю ощутить, почувствовать, осознать себя человеком, понять и принять мир людей, окружающих меня.
Открывать мир с помощью М.А.Шолохова я начала, прочитав его маленький рассказ «Судьба человека». Довоенный Воронеж. Беды и радости простого шофера: веселая смирная жена, дочь, сын – умница, домик около авиазавода, две козы.
«А тут – война…»
Образ Соколова переплетается у меня с образом Ивана Северьяновича Флягина, известного персонажа не менее легендарного произведения 19 века Н.С. Лескова «Очарованный странник». Их роднит судьба русского человека: и один, и другой готовые умереть – оставались в живых. И важно то, что, когда человек принимает все тяготы жизни ни с покорностью, а со смирением, как человек глубоко верующий, держащий ответ перед своей совестью, все жизненные преграды рушатся о его незыблимую духовную стойкость. Они оба любят труд, относятся ко всякой работе добросовестно. Флягин лучше всего проявляет себя в обращении с лошадьми, а Соколов – с машинами. Им свойственно и высокое чувство любви к родине и своему народу. Долгие годы живя в плену, все свои помыслы и стремления направляют они к одной цели – «вернуться домой и увидеть своё Отечество». Оба готовы умереть за народ, если видят, что ему угрожает опасность. Соколов не раздумывая спасает незнакомого ему взводного, которого как коммуниста собирался выдать фашистам сослуживец Крыжнёв. Соколов задушил предателя.
Война размывает, стирает, уничтожает грань между жизнью и смертью, ежечасно ставя А.Соколова в страшное положение между жизнью и смертью. В мае 1942 года, когда он попал в плен, смерть была в шаге от шолоховского героя: это и дальнобойный снаряд, разбивший его машину, и мордатый немец, едва не расстрелявший его, и ужас первой ночи в плену. Страшным холодом смерти повеяло в знаменитой сцене с комендантом лагеря, почему-то чисто говорившим по-русски. Мюллер был тогда поражен не способностью русского человека пить шнапс, а величием его духа, достоинством даже перед лицом неминуемой гибели. Военнопленный А.Соколов, едва стоящий на ногах от голода и побоев, победил силой своего характера в этой сцене не только пьющих и жующих немецких офицеров, уверенно заявляющих о взятии Сталинграда, но и – саму смерть.
Соколов теряет всех близких: жена с дочерьми погибли от бомбежки; сын, дослуживший до капитана и проявивший себя как герой, убит снайпером. Казалось, судьба хочет сломить человека, забрав у него самое дорогое – его семью, но не таков наш герой…Жизнь посылает ему того, кому тяжелее, чтобы обрести смысл, стать сильнее и вырастить русского человека с несгибаемой волей, способного всё вытерпеть, все преодолеть на своём пути во имя Родины, во имя народа. Именно таким вырастит Ванюша, у которого такой отец. Именно с такими отцами и защитниками наша Отчизна будет стоять долгие века.
Люди, похожие на Флягина и Соколова, неистребимы, как сама жизнь. Они продолжатели дела русских богатырей, вся жизнь которых подчинена защите Родины и помощи всем нуждающимся. При всем при этом они живут не столько умом, сколько чувствами, многое переживая и эмоционально откликаясь на различные явления и стороны жизни.
М.Шолохов открыл мне степь, расцветающую по весне лазоревыми цветами, прекрасный и трагический мир её людей. Это и вечно пьяный атаман, расчетливо убивающий молодого красного комэска, а потом стреляющий через стиснутые зубы себе в рот, и сирота Алешка, просящий очкастого заготконторщика поковырять палочкой в его ране на голове, чтобы черви его не грызли, и, конечно, смуглый, горбоносый, диковато красивый Гришка Мелехов с прекрасно порочной Аксиньей Астаховой – о них мне рассказывают страницы великого романа Шолохова «Тихий Дон», которые я с захлестом начала читать. Я дочитала до сцены, где они встретились на берегу Дона.
А что будет дальше? Что поведает мне мудрый писатель М.А.Шолохов? Какие тайны мира и жизни он мне откроет? Чему он научит? Над чем заставит задуматься, над чем я буду смеяться, читая его книги? Я испытываю щемящую радость: в моей жизни есть необыкновенный советчик и друг – Михаил Александрович Шолохов.
