1935 г.
О РАБОТЕ СЕЛЬСКОГО БИБЛИОТЕКАРЯ
Одним из заветов Ленина был завет развернуть на селе как можно шире культурную работу вообще, в том числе крепко, хорошо поставить и библиотечное дело. Сейчас необходимо, чтобы у каждого колхоза, у каждого совхоза был свой культплан, чтобы колхоз и совхоз отвечали и за культурную работу так, как они отвечают за работу хозяйственную. В культплан должен входить и план развития и укрепления библиотечного дела.
У нас в целом ряде районов библиотечная работа на селе совершенно еще не развита. Вот из Азово-Черноморского края библиотекарь пишет, что книги возвращаются во вновь открытую библиотеку в жутком виде, и при этом объясняет: «У нас в районе никогда раньше никаких библиотек не бывало, так люди не умеют с книгами обращаться». Заходишь в Библиотечное управление, а там инспектор из одного района Ивановской области пришел за советом — с какого конца начать развертывать сеть библиотек; до сих пор у них в районе на селе никаких библиотек не водилось. Конечно, эти печальные случаи не надо обобщать, но надо себе отдать отчет, что сеть библиотек на селе у нас далеко еще недостаточна. Она должна быть расширена. Вопрос о расширении библиотечной сети на селе — вопрос очень важный.
БИБЛИОТЕЧНЫЕ ПУНКТЫ И БИБЛИОТЕЧНАЯ СЕТЬ
Каждый поселок должен иметь библиотечный пункт, где бы регулярно получались газеты, были бы самые необходимые справочники, популярные книжки по важнейшим вопросам политики, соцстройки, была бы особенно интересная современная беллетристика. Важно, чтобы был выделен человек, который этой «первичной» библиотечкой ведал, ее берёг, заботился бы о том, чтобы около нее развертывалась работа, шли читки, чтобы книги не пропадали, чтобы эта библиотечка пополнялась, чтобы она обслуживала побольше народу, чтобы около этой библиотечки сбит был актив, о ней заботящийся, из партийцев, из молодежи, из колхозников и колхозниц-ударниц.
Библиотечный пункт — это библиотечка в красном уголке, библиотека и читальня при избе-читальне, при колхозном клубе, культурном стане, при МТС, при чайных, при Домах культуры и т. д.
Такими библиотеками должны возможно шире обрасти самостоятельные сельские библиотеки — районная и сельская.
Библиотечки, читалки необходимы в каждом поселке. Если поселок большой, надо, чтобы в нем было два-три библиотечных пункта, а то и больше. Красные уголки и читалки могут быть или самостоятельными, или при каких-либо учреждениях — избах-читальнях, колхозных клубах, чайных, Домах культуры, при сельсоветах и пр. Но им трудно работать там, где нет поддержки от более сильных библиотек, районных, сельских. В каждом районе должна быть сеть сельских библиотек.
Где устраивать сельские и районные библиотеки? Неопытные культработники думают иногда, что для этого достаточно взять карту района и ровно расчертить ее, принимая — во внимание лишь расстояние библиотек друг от друга. Так нельзя подходить. Надо взвесить целый ряд моментов. Надо посмотреть, где народ самый развитой, грамотный, особо рвется к знанию. Это обыкновенно бывает в поселках, где начинают укрепляться и развиваться новые формы хозяйственной жизни (МТС, колхозы), куда ездит народ из других мест. В таких местах надо в первую очередь укреплять библиотечную сеть. Она должна служить показом для более отсталых в хозяйственном и культурном отношении поселков. Она должна быть советчиком, помощником всех окружающих библиотечных пунктов.
ОРГАНИЗАЦИЯ ОКОЛО БИБЛИОТЕЧНЫХ ПУНКТОВ КРЕПКОГО БИБЛИОТЕЧНОГО АКТИВА
Необходимо, чтобы вокруг каждого библиотечного пункта и особенно вокруг сельской библиотеки сорганизован был крепкий культурный актив. Из кого должен быть организован актив? В первую очередь это должны быть партийцы. Каждый партиец должен знать, какое значение придавал библиотекам Ленин, как помогает укреплять библиотечное дело партия; надо, чтобы он заботился о библиотеке, как о своем детище, чтобы старался о том, чтобы в библиотеках были лучшие книжки, чтобы они читались пошире и т. д. Необходимо, чтобы около библиотеки был организован и комсомольский актив, который отвечал бы за то, как библиотека обслуживает население, вербовал бы читателей для библиотеки. Важна также помощь в деле организации бесед по оценке книг, составление рекомендательных списков. Тут партийно-комсомольская помощь особенно важна. Правильная оценка книги раскрывает глаза на то, что ценно в книге, что в ней плохо. Правильная оценка книги учит читателей разбираться в книгах, сознательно относиться к читаемому. Очень важна забота партийно-комсомольского актива о продвижении книг и статей Ленина, решений последних съездов и пр.
Сельский библиотекарь должен держать крепкую связь с партийными и комсомольскими организациями и помогать им через посредство книги шире развертывать свою работу. Помогая им, он сам будет учиться правильной оценке книг. Если в ближайшем городе есть партбиблиотека, надо связаться с ней, заручиться ее помощью.
Если над сельской библиотекой шефствует какая-нибудь городская организация, надо прежде всего связаться с ее партийной частью. Нужно всячески укреплять партийно-комсомольское шефство, которое должно выражаться в идейной помощи в первую голову.
Сейчас, когда и городская и деревенская масса выросла, стала сознательной, работа Советов получает особое значение. Но часто мы наблюдаем очень большой разрыв между общим развитием и общеобразовательными знаниями советских работников.
С одной стороны, важно, чтобы на различных курсах для подготовки председателей сельсоветов, для работников райисполкомов отводилось время для освещения роли библиотеки на селе, указывалось, как ее надо использовать в целях улучшения работы Совета, показывалось, как это надо делать; с другой стороны, необходимо, чтобы сельский библиотекарь сам следил за работой сельсовета, райисполкома, заботился, как помочь работе Совета, в частности председателя сельсовета. Такая работа побудит председателей сельсоветов окружать сельскую библиотеку необходимой заботой. Уделяет или не уделяет внимание райисполком, сельсовет библиотеке, это зависит в значительной мере от сельского библиотекаря.
Сельский библиотекарь знает, конечно, какую роль играет коллективизация во всей перестройке сельского хозяйства на социалистических началах. Но этого мало. Важно, чтобы сам он был энтузиастом этого дела, понимал суть различия между коллективным и индивидуальным хозяйством, понимал, какое громадное дело — правильно поставленная коллективизация, как она подрывает корни мелкособственнической психологии. Необходимо, чтобы сельский библиотекарь умел не только подобрать литературу «к весенней посевной кампании», но и понимал бы, как эта весенняя кампания связана с основными вопросами соцстройки. Если он это будет понимать, понимать роль машинизации, роль правильной организации труда в колхозе, он сумеет найти пути смычки сельской библиотеки с активом колхоза. Работа такого сельского библиотекаря-коллективиста будет все более и. более приносить пользу колхозу, сельская библиотека будет все более и более входить в быт колхозов.
При всех совхозах должна быть библиотека, открытая для сельскохозяйственных рабочих и работниц и их семей.
Сельская библиотека при совхозе должна развертывать свою работу на основе знания труда и быта сельхозрабочих, на основе знания труда и быта колхозников окружающих колхозов. Сельский библиотекарь должен думать о том, как он через библиотеку может помочь делу обслуживания тех и других. Он должен тесно связаться с профсоюзом сельхозрабочих, с учителями, просвещенцами, с врачами и фельдшерами, с агрономами и ветеринарами, с техниками, со счетоводом, со всей советской интеллигенцией. Важна не формальная связь. Важно, чтобы библиотека заботилась о том, чтобы каждого представителя советской интеллигенции втянуть в работу над улучшением библиотеки. Важно, чтобы человек не со стороны смотрел на библиотеку и просто ей «сочувствовал»; важно, чтобы он стал работать над ее улучшением, чтобы улучшение библиотеки и ее работы стало его собственным делом. А сделать советская интеллигенция через библиотеку может очень много. В деревне не меньше, чем в городе, масса тянется к знанию, к книжке, но с книжкой работать очень многие не умеют, разобраться в ней не могут; нет у них тех общеобразовательных знаний, которые необходимы для того, чтобы извлечь из книжки все, что надо.
В каждой сельской библиотеке должна быть организована самообразовательная работа. Самому сельскому библиотекарю часто не хватает ни времени, ни знаний, чтобы отвечать на все вопросы, какие возникают у читателей при чтении книг. И вот надо, чтобы каждый специалист уделял какое-то время на консультацию, т. е. помощь советом. Нужен общий консультант, который должен разбираться в том, о чем читатель спрашивает, знать, какая его подготовка, что он знает вообще, чем интересуется. Таким общим консультантом может быть или сам библиотекарь, или культурник колхоза, или специально выделенный колхозом или профсоюзом человек. Общий консультант организует консультации по специальности. Врач, например, может особо хорошо консультировать по детяслям, по охране здоровья, по санитарии, по ознакомлению с жизнью человеческого тела, по питанию и пр. Техник может консультировать по математике, физике, технологии и т. д. Надо, конечно, чтобы каждый консультант обрастал целым рядом помощников. Такими помощниками могут быть школьники и пионеры. Тот не пионер, кто не ведет общественной работы. Надо только, чтобы общественная работа не была простой «нагрузкой», надо, чтобы пионеры не воображали себя всезнайками, которые могут всех всему научить. Общественная работа школьников и пионеров должна быть такая, от которой и другим была бы польза, да и сами бы они росли на этой работе. Такая помощь библиотечному консультанту, работа по его указанию по линии помощи занимающимся самообразованием им самим даст очень много, будет повышать качество их собственной учебы. Помощниками консультанта могут быть те, кто сам много занимается в данной области знания.
