Во втором случае я утверждаю, что если за дело возьмется профессионал, то даже без использования спецсредств и секретных доступов к серверам данных он сможет за самое короткое или не очень короткое время установить личность любого человека, скрывающегося под любым ником.
(Тут приоткрою одну государственную тайну: в Сети тоже идет самая настоящая война, простите — игра! — в прятки. Одни спецслужбы играют в прятки с другими.)
Два слова о серверах данных. Это тоже очень полезно будет знать каждому, кто общается в Сети.
На серверах установлена та самая программа, которая и обеспечивает работу, скажем, сети Фейсбук. Это жа программа, в целях своей собственной безопасности, собирает о вас, как о пользователях, сотни самых разных данных. Каких? Очень и очень разных.
Внимательно отнеситесь к моим словам дальше и не говорите, что вы этого не читали.
Так вот, любая сеть может собирать информацию о вас по своему собственному желанию.
Самую доступную такую: 1. Какой браузер вы используете: Эксплорер, Мозилу, Оперу, Хром или что-то иное. 2. Какая система установлена на вашем компьютере. 3. Какое разрешение имеет ваш монитор. 4. Какие цветовые настройки у монитора. 5. Какая сетевая карта установлена (марка, заводской номер). 6….
Но уже только эти данные вкупе с известным заранее Ай-Пи-адресом дают стопроцентную возможность идентифицировать в случае необходимости ваш компьютер и вас.
Все эти данные хранятся на серверах данных. И вот — последняя новость из США: как стало известно, спецслужбы страны имеют доступ к серверам самых крупных социальных сетей, в том числе и к Фейсбуку. Все это органы внутренних дел и внешней безопасности объяснили требованием национальной безопасности. По сути, сегодня каждый американец «под колпаком» ФБР, ЦРУ и прочих.
Думаете, в других странах спецслужбы не имеют таких возможностей? Наивно так думать, согласен.
Но, друзья мои, все эти страхи и в самом деле можно считать за милую игру спецслужб в свои игры. Чем они могут быть опасны для обыкновенного либерально настроенного гражданина, довольного своей жизнью и системой политического управления?
Совершенно с вами согласен — практически ничем. До той поры, правда, пока в его действиях властные структуры не усмотрят нечто, что, по их мнению, будет деятельностью, направленной, скажем, на ослабление этой самой национальной безопасности. В некоторых странах критика правительства считается именно такой деятельностью. Вы знали об этом?
Страшно то, что пользователей Интернета «нечто» видит как общее, как массу, которой можно управлять. Как цельное, целиком сформировавшееся существо без мозгов, но с инстинктами и жаждой удовлетворять свои естественные желания и надобности.
Вы думаете, это «нечто» — моя собственная выдумка, набившая оскомину сказка о некоем мировом закулисном правительстве? Насчет мировой закулисы настаивать не буду, мне тоже надоели эти сказки. А вот тот факт, что «нечто» существует, — практически доказанный. Вот об этом мы и поговорим дальше.
Но перед этим мы взглянем на Интернет под чуть более критическим углом. В целом и общем.
Мы не станем рассматривать все существующие утверждения о том, что дал человеку Интернет. Для нас важны только те, которые укладываются в систему (не мной одним замеченную) всеобщего оболванивания, отупения и развращения нас, как пользователей. И опять же, я попрошу вас пока воздержаться от обвинения меня в излишнем сгущении красок.
Что-то с памятью моей стало…
Вы можете вот сейчас сказать, каков радиус нашей планеты Земля? А какую часть на нашей планете занимают океаны, какую — материки? Сколько кислорода в нашей атмосфере? А сколько углекислого газа?
Вряд ли из десяти вас, читающих эти строки, один ответит правильно на эти безобидные вопросы. А еще двадцать лет назад любой десятиклассник ответил бы. И вы бы ответили, если бы не Интернет.
Все дело в нашей памяти.
Память человека — самое загадочное явление. Как она работает? Почему одни люди помнят многое, а другие забывают? Почему мы можем помнить сотни эпизодов из своего детства живо и полно, будто вчера они с нами произошли, а события прошлого года скрыты уже навсегда в тумане забвения?
Ученые предполагают, что память человека образуется из клеток головного мозга. Например, происходит нечто перед вашими глазами. Между определенной группой клеток устанавливаются связи, таким образом происходит что-то похожее на запись на магнитной ленте — там микроскопические частички вещества соединяются должным узором, который потом можно считать. Вот так и клетки в нашем мозгу связываются меж собой в ячейку памяти. Когда мы вспоминаем — мы отыскиваем в своей голове именно такой участок, эту ячейку.
Но если ту самую магнитофонную ленту долгое время не слушать, намагниченные участки разрушаются, перемагничиваются друг с другом. Чистая раньше запись становится практически непонятной.
В нашем мозгу происходит то же самое. Клетки памяти связываются, но эти связи разные по своей прочности. И прочность связи зависит от многих факторов. Первый из них — эмоциональный фон от увиденного, пережитого. Чем он сильнее — тем прочнее связь. Именно поэтому мы так хорошо помним события детства — там были настоящие эмоции, там мы по-настоящему удивлялись, плакали, радовались. Мы переживали настоящие беды и минуты счастья. И это было настолько значимо для нас, сильно, что связи между клетками памяти устанавливались очень прочными.
Второй фактор — повторение и обучение. Повторяя нечто, мы усиливаем связи, обучаясь, приобретая новые знания, мы волей-неволей вспоминаем, используем ранее полученную информацию, не даем ослабнуть старым связям.
Третий фактор — желание запомнить. Мы на сознательном и подсознательном уровне определяем значимость полученной информации, иногда связываем какой-то факт с более ярким событием, более значимым фактом, придумываем истории и используем иные возможности. Так мы раньше старались запомнить номера телефонов друзей и близких.
И вот сейчас остановитесь и спросите сами себя: сколько номеров мобильных телефонов вы помните? Большинство людей помнит только свой. Но тут вы сразу же зададите мне вопрос: а зачем их запоминать, когда они всегда под рукой, они записаны в телефоне, у нас есть адресные книги!
Вот он — главный фактор, который убивает нашу память: информация всегда под рукой.
Ученые установили, что память бывает короткой и долгой. Вначале вся информация, скажем так, записывается у нас в мозгу в короткую память. Если вы придаете ей более-менее важное значение, постоянно возвращаетесь к ней, информация перезаписывается в память долгую, с более устойчивыми связями между клетками памяти. Именно необходимость запоминать является причиной того, что мы запоминаем.
Но зачем запоминать, если есть адресная книга, не так ли?
Зачем запоминать, если есть Интернет, есть Википедия?
Точно так же думает средний ученик в школе. Учителя бьют тревогу: дети перестали запоминать элементарные вещи. Дошло до того, что половина не помнит к окончанию школы таблицы умножения! Элементарные математические навыки забываются практически сразу же, как только они были получены. Предложите кому-нибудь из своих знакомых простой тест: попросите сложить вместе, скажем, двадцать восемь и шестнадцать. Вы удивитесь, но такая элементарная задачка заставит впасть буквально в ступор практически половину ваших знакомых. А уж если усложнить задачу, предложить отнять от восьмидесяти трех двадцать семь — в уме это сделают единицы. О делении двухзначных чисел промолчим.
Тот самый калькулятор сделал свое дело.
Кто-то может возразить: а что здесь плохого? И в самом деле, зачем себе ломать голову всеми этими математическими упражнениями, когда и калькулятор всегда под рукой — в том самом мобильном телефоне! И что плохого в том, что ученик не запоминает всего того, что помнил его дедушка, если вся эта информация находится у него в открытом доступе круглосуточно?
Как будто и вправду ничего плохого нет.
Но дело в том, что все эти задачки на запоминание, на умение производить в уме математические действия тренируют память, заставляют ее работать эффективно, расширять свои возможности. Разве же вы не заметили, что мы всякую более-менее важную информацию стараемся тут же записать?
Умение читать еще не знание…
Легкий доступ и полнота всей и всякой информации сделали ленивым наш мозг. Давайте признаем безо всяких обид — мы с вами стали гораздо тупее наших родителей. Мы разучились думать и оперировать фактами, потому что этих фактов очень мало хранится в нашей памяти. Наш ум утратил способность бесстрастного математического анализа, мы тугодумы, когда нам в действительности приходится думать. Мы тупеем все дальше и все с большей скоростью. Но если о себе мы можем говорить вот так критически без особого сожаления, то что говорить о наших детях? И что будет со следующим поколением, которое уже и ручку обыкновенную брать в руки не станет, а образовательный процесс в школах начнется сразу с покупки ребенку некоего девайса, скажем, небольшого ученического ноутбука?
