О, снова завис, а я и не заметила. Кажется, я дома зря переживала по поводу тормознутости. Человек ко всему привыкает и приспосабливается.
— Пошли, — я взяла его за руку и повела на кухню.
— Как дела с учебой? — спросила Танра, накладывая только что приготовленный плов.
— Все замечательно! Реферат вот по философии доделали, еще бы с историей разобраться. А вообще скоро будет практика на вилах.
— На чем? — заинтересованно переспросил Лехо.
— Ну, на боевых трезубцах. Обычные вилы, — пояснила я.
— Класс! — у мальчика аж глаза загорелись, и голос по резко возрастающей кривой взвился вверх. — Упс…
— По крайней мере, это будет весело, — рассмеявшись, ответила я.
— Эх, жаль, я посмотреть не могу, — в который уже раз сокрушался Лехо.
— Да что ты все переживаешь? Заканчивай школу и поступай на боевое отделение, и все увидишь! — не выдержала я.
— Ни в коем случае! — запротестовала Танра.
— Почему? — пискнул Лехо.
— Нет, ну можно же не на практику, можно на теорию, — заверила я.
— Ну, только если на теорию, — не стала спорить Танра. Все равно Лехо до окончания школы еще три года. Как говорится ни хвоста, ни усов еще нет, так что можно и не переживать, что кошка появится.
— Можно, конечно, и на практику, но лучше на обычное оружие, — увидев совсем уж расстроенное лицо мальчика, сжалилась я. — Магическое оружие — это не твоя стихия.
Лехо заметно приободрился, Танра же смерила меня таким взглядом, что я мигом пожалела, что вообще завела этот разговор про боевую специальность. Интересно, почему она так не хочет, чтобы Лехо стал военным?
— А у тебя как учеба? — поскорее сменила тему Танра.
— Да все в порядке, — отмахнулся Ива. — Завтра будем разбирать прецеденты лишения родительских прав, а послезавтра суд.
— А как высшая математика? Уже освоил расчетную систему?
— Почти… — процедил Ива.
— Опять будешь зачет по пять раз сдавать?
— Мам, все будет хорошо.
— А что за расчетная система? — спросила я, поняв, что еще немного, и будет ссора.
— Да это у нас так высшая математика называется, — ответил Ива.
— И что там такое?
— Да все в кучу.
— А конкретнее?
— Да не знаю я, — честно признался Ива.
— Хоть сейчас-то что проходите?
— Уравнения какие-то…
— Эм… функциональные, системные, прикладные или чисто магические?
По округлившимся глазам Ивы я поняла, что он и слов-то таких не знает.
— Ну ты хоть что-нибудь помнишь?
— Да зачем тебе? — спросил Ива.
— Интересно, — честно ответила. У меня с высшей математикой был полный порядок, а вот чему учат юристов, было интересно.
— Сейчас покажу, — Ива недовольно поднялся с места и принес вскоре тетрадку. — Вот…
Я внимательно изучила подсунутые мне исписанные листы.
— Это системные уравнения низких порядков. А в чем у тебя проблема-то? Это же не сложно. А вот есть немного функциональных. Они посложнее, но тоже не особенно. Вот если бы прикладные — то это да, это сложно. В них запутать можно на раз-два, даже в самых простых из них. А здесь что?
— Да, ничего. Все в порядке. Говорю же! — ответил Ива.
Я пожала плечами и вернула ему тетрадь. Не хочет — не надо.
— А может… — начала было Танра, посмотрев на меня с надеждой.
— Я сам! — ответил ей Ива и ушел.
— Да там, правда, не сложно. Надо, конечно, подумать, но все в пределах разумного. Нет ни жутких формул, ни огромных констант, ни непонятных следствий из еще более непонятных теорем, — утешила я женщину.
— А ему сложно. Я тоже не понимаю, что такого сложного. Пробовала ему уже объяснять — все бесполезно. Он вообще не вникает в суть.
— Так же, как я в философию, — усмехнулась я.
Я старательно дорешивала задачу о приближенной силе удара обостренным мечом, когда дверь комнаты открылась, и на пороге появился Ива.
— Поступорись минутку, я допишу, — сказала ему я, ставя последние закорючки и записывая ответ. Вроде бы верно. — Все!
Я повернулась к парню.
— А зачем я должен ступориться?
— А потому что я привыкла, не обращай внимание. Ты чего хотел?
— Уравнение.
— Садись, показывай, — кивнула я на кресло, стоящее возле стола.
Аладар сел и положил передо мной тетрадку с записанным в конце уравнением. Я молча достала чистый лист. Так, системное третьей степени. Сейчас решим — несложно. Через пару минут я отложила ручку.
— Ну вот. Такой ответ?
— Да, спасибо, — кивнул Ива и собрался, было уйти.
— А ты понял, как я его решила-то? — спросила, я не отдавая листок.
— Эм… да.
— И как?
— Методом Симела.
— А в чем он заключается?
Что читать он умеет, я не сомневалась, а пометку «Симел» я сделала в самом начале.
— Ну-у…
— Садись ближе, объясню.
— Да не надо.
— А ты как на уроке объяснять будешь?
— А мне не надо объяснять, только показать.
— А на контрольной что решишь? А на экзамене? Нет, ты как вообще будешь сдавать свою высшую математику?
— Как-нибудь.
— Это, конечно, тоже метод, но, по-моему, лучше заранее знать, как.
— Я все равно ничего не пойму.
— А ты пробовал понять-то?
— Пробовал — бесполезно.
— Ну, можно, теперь я попробую понять, что тебе непонятно.
— Да я в школе плохо математику знал, — нехотя признался Ива.
— Ну, значит, и школьную повторим. Ты куда-то спешишь?
Ива выставился на меня как на умалишенную.
— А ты как собрался без математики жить?
— Да зачем она мне?
— Ну, для начала, чтобы знать, потом, чтобы понимать, а уж затем, чтобы применять. Если не можешь понять — зазубри! Ну не поймешь и не поймешь. Что ты теряешь?
— Время!
— А ты давай остальную домашку, решим.
Вот такой вариант Иву устраивал, и даже очень. Страница была перевернута, и я увидела список номеров.
— Ага, задачник бы тоже был очень даже нужен.
О-о, он, похоже, действительно математику вообще не знает! Это же простейшие уравнения, часть из них в школе проходят! Ладно, научим!
— Ну что, понял что-нибудь? — сказала я, закрывая задачник и отдавая ему кипу исписанных листов.
— Ну, так, — он покрутил рукой. — Но зато я теперь полностью разобрался с системными переменными. Откуда они берутся.
— Это же школа!
Ива лишь пожал плечами.
— Ладно, в другой раз продолжим. Я тебе еще и функциональные переменные до кучи объясню. Хоть будешь знать, что решаешь. А уж потом и до методов решения дойдем.
Такое чувство, что он просто-напросто прогулял все уроки, отведенные на решение уравнений в школе.
