- А Ирина Антиповна где? - поднял руку Егор.
- Ирина Антиповна ведёт занятия у другой группы, - преподаватель махнул рукой куда-то вбок. - Она обычно для первокурсников только лекции ведёт, и то не всегда. Я правильно понял, вы вчера прошли четыре элементарные руны, так?
- Ветер, туман, тепло, пыль, - Катя вспомнила только что прочитанный конспект.
- Всё верно, - кивнул преподаватель. - У вас уже было первое занятие по основам магии? Нет? Значит, я немного перехвачу инициативу, а то нам делать будет нечего сегодня. У всех есть стилусы? Возьмите их пальцами так, словно вы будете ими писать, как ручкой. Рекомендую брать ведущей рукой: правши - правой рукой, левши - левой.
- А амбидекстрам? - подал голос Калук. Какое интересное слово, а что оно означает?
- Амбидекстрам рекомендую выбрать какую-то руку ведущей и использовать преимущественно её, - не смутился Михаил Петрович. - Начнём с самого простого - с энергии воды. Представьте, что вы находитесь рядом с водопадом. Или недалеко от моря. Или у бурной реки. Можете даже закрыть глаза, чтобы не отвлекаться. Представили? А теперь представьте, что вы как бы макаете стилус в эту воду. Слегка, чтобы не намочить руку. Сделали? Теперь этим мокрым стилусом нарисуйте перед собой горизонтальную линию.
Я закрыл глаза и вспомнил живую картину из лавки мастера Притвика. Круглое озеро, поток воды падает с холма, круги расходятся по водной глади. Я представил, что нахожусь на берегу, наклонился и опустил стилус в воду. Стилус как будто бы слегка нагрелся. Я открыл глаза и провёл стилусом прямую линию перед собой, рука немного дрожала от волнения. Я чувствовал лёгкое сопротивление, словно я вёл палочку в какой-то вязкой жидкости. За стилусом появлялась светло-синяя линия! Она повторяла дёрганый путь моей руки, местами рвалась, но она появлялась!
Я могу рисовать руны!
Позади я услышал восторженные вздохи сокурсников, у них, видимо, тоже получалось. Я обернулся и заметил, что перед Артуром висело несколько ровных тонких линий. Полосы постепенно, одна за другой, испарялись.
- Ага, очень хорошо, - Михаил Петрович внимательно наблюдал за нашими действиями. Моя линия начала испаряться. Может быть, нужно её нарисовать заново? Почему она испаряется? Я сделал что-то не так?
- Если вы всё правильно сделали, то ваши линии сейчас должны испариться, - успокоил меня преподаватель. - Вы не сделали руну, поэтому обращение к энергии нестабильное, нет замкнутости контура. Когда у вас испарится ваша линия, потренируйтесь и нарисуйте ещё раз. Постарайтесь добиться того, чтобы линии были ровными и чистыми, без разрывов. Девушка на третьем ряду, что не так?
Елена нервно махала перед собой стилусом и, казалось, готова была заплакать.
- У меня стилус бракованный! - Елена ещё раз рывком провела рукой. - Не получается!
- Попробуйте медленней, - успокоил девушку преподаватель. - Для начала закройте глаза, медленно вдохните, на секунду задержите дыхание, медленно выдохните. Ещё раз вдохните, задержите, выдохните. Представьте перед собой водоём. Вдохните, задержите дыхание, выдохните. Получилось представить? Теперь макните в воду стилус. Не торопитесь, потихоньку, а не то зарежете молодого человека впереди.
По залу пробежался лёгкий смешок, чуть не заколотый Михаил с улыбкой вполоборота наблюдал за действиями соседки выше. Елена, закрыв глаза, медленно опустила стилус, подняла и не спеша провела им перед собой. За кончиком протянулась неровная тёмно-синяя линия.
- Вот видите, всё у вас получилось, - миролюбиво произнёс преподаватель, а Елена казалось готова была подпрыгнуть от восторга. - Так, не отвлекаемся, занимаемся. Каждому задание - нарисовать ещё пять горизонтальных линий с энергией воды.
После пяти полосок преподаватель заставил нарисовать ещё пять полосок, потом начал требовать, чтобы мы нарисовали их тонкими и плавными.
- Руны будут максимально эффективными, - вещал преподаватель, внимательно наблюдая за нашими действиями, - если линии будут одинаковой толщины по всей длине. Течение силы должно быть ровным, плавным, а для этого сами линии должны быть ровными и плавными. Добивайтесь этого от ваших пяти линий. Не гонитесь за скоростью. Девушка с ножом-стилусом, как вас зовут?
- Елена, - послышалось сзади. Я старался не отвлекаться, у меня никак не удавалось выдать ровные линии: то толщина подводила, то рука дёргалась.
- Елена, попробуйте рисовать помедленнее. У вас хорошо получается, но линия местами рвётся, вы не успеваете напитать стилус энергией.
- Так сложно, у меня наверное не получится, но я попробую.
- Тренируйтесь, постоянная практика помогает быстрее понять, как именно рисуются линии. Молодой человек на первом ряду! Как вас зовут?
Я перевёл встревоженный взгляд на преподавателя, но он смотрел на моего соседа, Егора.
- Егор, - пробубнил парень. - Она рвётся.
- Вы отвлекаетесь, - Михаил Петрович был необычайно терпелив. - Соберитесь. Что вы представляете?
- Озеро Босна, оно у нас за посёлком. Оно круглое-круглое, красивое, ещё вокруг лес густой, ягоды, грибы и зверья много. А в самом озере рыба водится.
- Источник энергии у вас смешанный. Постарайтесь представить это озеро без леса вокруг.
- Как Босна без леса-то может быть? - удивился Егор. - Босна в лесу.
- Да, я понимаю, - Михаил Петрович поморщился, - но работать с комбинированными источниками энергии вы будете только на третьем курсе. Ладно, Егор, пока так продолжайте, но после занятий обязательно посетите комнату воды в Зале Впечатлений. Считайте это вашим персональным домашним заданием, хорошо? А вообще, думаю, это полезно будет всем. Студенты!
Преподаватель три раза хлопнул в ладоши, убедился, что перехватил внимание на себя, и продолжил:
- Запишите себе сразу домашнее задание. Первое: на выходных посетить комнату воды в Зале Впечатлений.
- А что там надо делать? - спросил кто-то сзади.
- Понаблюдать не менее пяти минут. И второе задание: на Полигоне потренируйтесь рисовать эти линии. Сейчас я не прошу скорости, главное - чтобы у вас получилось нарисовать подряд пять горизонтальных ровных линий с энергией воды. Если вы нарисуете пятую линию, а к этому времени первые четыре уже испарятся - ничего страшного! Запомнили? Хорошо, тогда продолжайте тренироваться уже сейчас.
- Это нереально, - буркнула Катя, сражаясь с дрожащей рукой, - нарисовать подряд пять ровных линий. Они постоянно рвутся.
- Всё возможно при должной тренировке, - услышал её преподаватель, - посмотрите на вашего сокурсника. Как вас зовут, молодой человек?
- Артур, - сосредоточенный парень довольно смотрел на столбец из пяти тонких ровных линий.
- Хорошая работа, Артур. У вас чувствуется сильная подготовка.
Катя завистливо вздохнула и вернулась к работе со стилусом.
- При работе с энергией воды, - продолжил говорить преподаватель, - у вас может появиться ощущение, что вы словно двигаетесь в чём-то тягучем. Это значит, что сила откликается на ваш запрос и вы можете рисовать. Если у вас рука проскакивает, как будто выныривает из этой вязкой жидкости, значит, вы временно потеряли связь с силой. Нужна концентрация, полное внимание на источнике энергии воды.
Оставшееся время мы рисовали линии. Михаил Петрович ходил по рядам, следил за появляющимися кривыми и корректировал наши действия. Как я понял, главное - это постоянно держать контакт с источником энергии воды и ровно вести руку. Только я всё не мог понять, почему у меня никак не получалось сделать одинаковую толщину линии. Может быть, нужно представить другой источник? Но я ни разу на большой воде не был. Нужно будет обязательно побывать в этом самом Зале Впечатлений…
- У меня рука устала, - Катя стояла на перемене у окна, разминала кисть и задумчиво наблюдала за студентами, снующими по пешеходной дорожке Полигона. - Целый час постоянно на весу держать. Я не представляю, как можно стать мегакрутым рунописцем? Да тут руки скорее отвалятся.
