Спустя две с половиной минуты, я остановился перед дверью в помещение, руки автоматически одернули одежду, и поправили серый берет, а глаза посмотрели на сапоги. Все в порядке, я выгляжу так, как и положено выглядеть настоящему образцовому кадету и дворянину, а значит можно предстать перед начальством. Приоткрыв дверь, я вошел внутрь, посмотрел на затянутого в свой мундир невозмутимого капитана, который в окно рассматривал пустой плац и, сделав три четких шага, по направлению к нему, доложился:
— Господин капитан, кадет Ройхо по вашему приказанию прибыл.
— Вольно! — бросил Нитра, и когда я ослабил левую ногу, он повернулся ко мне и сказал: — Кадет, по линии нашей организации для вас имеется первое задание. Вы готовы его выполнить?
— Так точно! — не задумываясь, ответил я, в душе надеясь, что мне не прикажут уже этой ночью прирезать кого-то и этим доказать верность заговорщикам.
Мои мысли и растерянность, видимо, отразились на лице. Опытный офицер без труда прочел их. И поняв меня, он усмехнулся:
— Задание не сложное и должно вам понравиться кадет Ройхо. Вы ведь интересовались методиками подготовки в староимперских военных лицеях?
— Да. В течении первых трех курсов обучения.
— Интерес еще не пропал?
— Никак нет! Меня по-прежнему занимает эта тема.
— Вот и хорошо. С завтрашнего дня весь ваш курс на несколько дней разобьют. Начнутся индивидуальные занятия, и каждый кадет будет видеть других только утром и вечером. Вы, Ройхо, не станете заниматься по учебной программе, а займетесь работой в спецархиве.
— Спецархив!?
— Да. В нашем "Крестиче" такой имеется. Правда, в нем нет ничего особо секретного, но зато имеется масса общей информации о военных учебных заведениях старой империи времен первых императоров Анхо.
— И что я буду должен делать?
— Найти, собрать и скопировать все сведения касающиеся военного лицея "Шайгер".
— Господин капитан, разрешите вопрос?
— Задавай.
— Почему вы выбрали для этого задания именно меня? Разве это не сможет сделать кто-то другой?
— Когда исполнитель заинтересован в работе, тогда она делается гораздо быстрее, а результаты превосходят все ожидания. Это аксиома, кадет Ройхо. Кроме того, собирая эту информацию, ты помогаешь себе, и это является платой за твой труд. В нашей организации каждое действие подчиненного оплачивается сдельно. Это одно из правил древней империи.
"Интересно, сколько, в таком случае, ты за нашу вербовку получил?" — услышав такую речь, тут же подумал я, а сам встал по стойке "смирно", и отчеканил:
— Я буду рад оказать услугу организации истинных имперских патриотов.
Нитра, краешком губ, улыбнулся, и одобрительно качнул головой:
— Отлично! Жду вас завтра после завтрака в этой же аудитории. А пока ступайте на занятия, кадет.
Поворот на месте. Я покинул помещение, вышел в коридор и устремился на выход. Мои шаги гулким эхом отдавались от округлых сводов пустых коридоров, и в каждом соприкосновении подошв и паркета слышалось: "Шай-гер! Шай-гер!" А в голове в это время засела мыслишка, что найти в спецархиве что-то, действительно, полезное и интересное, очень даже не сложно, только надо не зевать, все анализировать и быть чрезвычайно внимательным.
Империя Оствер. Военный лицей "Крестич".
16.03.1404.
Моя работа в спецархиве "Крестича", глухом каменном мешке, который находился между десятой и двенадцатой аудиториями второго учебного корпуса, началась на следующий день после разговора с капитаном Нитрой. Офицер-инструктор привел меня в бывший учебный класс, переделанный в хранилище не очень ценных, но весьма занимательных документов, а затем рассказал мне о правилах обращения с древними книгами и подшивками приказов, и в очередной раз проинструктировал о соблюдении тайны. Все как положено и вполне ожидаемо, и после этого капитан оставил меня одного.
Для начала я огляделся. Сухое помещение шесть на восемь метров. Под потолком горел вечный светильник. В центре комнаты стояла пара столов, на которых лежали стопки чистой бумаги и карандаши, рядом, один на другом, ножками к верху несколько стульев, а вдоль стен выстроились полки с книгами, папками и свернутыми рулонами бумаги. Нормальная рабочая обстановка, можно было приступать к разбору бумажных завалов и вытащить на свет всю информацию о "Шайгере", какая только имелась в этом месте, и я не медлил.
Первая древняя книга в моих руках, оказалась бухгалтерским отчетом по всем военным лицеям за четыреста тринадцатый год от создания Империи Оствер. Все, что касалось "Шайгера" я переписал на чистые листы, и принялся за следующий документ "Списки кадетов 300-го юбилейного года выпуска". Ну и так далее, отчетность, экзаменационные листы, сметы на строительство учебных корпусов, не секретная переписка начальников училищ и кураторов, записки о состоянии дел на конюшнях, планы, схемы, просьбы о выделении дополнительных денежных субсидий, и прочие подобные документы.
По большому счету, ничего интересного, что по прошествии тысячелетия могло бы пригодиться лично мне или "Имперскому Союзу", который, видимо, тоже искал древние методики обучения кадетов, обнаружено не было. Но это только на первый взгляд, ценной информации не имелось. И если знать, что и как искать, а я это знал, то и среди древнего бумажного хлама есть возможность найти немало полезного, особенно, если голова соображает. Поэтому я не расслаблялся, постоянно себя взбадривал и анализировал каждую бумагу. И к исходу шестого дня, когда моя работа была уже практически завершена, я обнаружил некоторую странность, которая озадачила меня, и заставила на целых полчаса сесть за стол и просто хорошенько подумать.
Как мне уже было известно, во время расцвета Империи Оствер существовало сорок военных лицеев. И каждое такое учебное заведение получало из государственной казны субсидии, которые уходили на жалованье офицеров и сержантов, питание и обмундирование кадетов, закупку учебных пособий и поднаем учителей, содержание коней и кораблей, ремонт зданий и прочие нужды. Ну и совершенно ясно, что расходы у каждого военного лицея были свои. Как пример, "Крестич", военно-учебное заведение пограничных полков, которое каждый год набирало около тысячи кадетов, а выпускало от ста до ста пятидесяти офицеров. И траты этого военного лицея составляли шестьдесят тысяч иллиров в год. Относительно небольшая сумма. А вот учебное заведение моряков "Синтаир", при таком же количестве кадетов, получало и тратило девяносто пять тысяч иллиров, а все потому, что львиную долю денежных средств съедали расходы на военные учебные корабли, мощные галеры и парусные каракки.
