– Не пытались извиниться, всем классом?
– Пытались, он настолько обозлился, что когда мы начинали извиняться, не слушать нас, уходя в сторону. Со временем все учителя стали относиться также безразлично к нам, как он.
Это мне не нравилось, создавалось ощущение, я не учусь, только присутствую на поле после большого сражения, где кроме мёртвых никого нет. Когда задавала учителям, какие-то вопросы, они делали вид, что ничего не слышат продолжали заниматься своими делами.
– Родители пытались разговаривать с директором, по поводу поведения преподавателей?
– Пытались, это не принесло никаких результатов. Директор, ничего не мог с этим сделать, виноваты в происходящем по его убеждениям были мы сами, если бы виновник сразу признались, такого не случилось.
– Что директор сделал с виновником, испортившим поток сидения учителя, если бы поймал?
– Наверное, исключил его из школы.
– Вы так и учились, с игнорирующими вас учителями?
– Не совсем, так продолжалось, пока команда нашей школы Юстериус не одержала свою первую победу на соревнованиях по Фэндесу, в эру появления в галактике Анреуриус этого необычного конкурса. Только все учителя узнали об этом, отношение к нашему классу изменилось. Урсик забыл про пакость с испорченным мягким потоком.
– Почему команда вашей школы называлась Юстериус?
– Так зовут директора, не мы давали название собственной группе, а совет школы. Состоящий только из учителей. Они решили название Юстериус идеально подходит.
– Вы предлагали своё название для команды.
– Предлагали, хотели назвать Флугенус, такое именование Совет школы счёл неинтересным, отклонив его.
– Они были неправы, что означает Флугенус?
– Так называется мой любимый цветок на Сурутене, он красивый с красно– жёлтыми лепестками.
– Я никогда не видел этого необычного растения, по твоему описанию, он действительно интересное.
– Мне жалко, что название Флугенус не понравилось совету школы, Дивидий, какое для моей команды ты бы выбрал название, если входил в Совет школы, Юстериус или Флугенус?
– Второе более интересное, в нём есть смысл, называть группу в честь директора школы, это совсем не педагогично.
– Дивидий спасибо, я рада хоть кто-то понимает это!
– Мне интересно узнать, почему команда, где ты был капитаном, называлась Елиусен? Спросила Улэндия.
– Я сам предложил такое название команды, Зэндуг организуя нашу группу решил, только капитан имеет право дать название согласовав с командой. Я немного подумав, посчитал, что лучшим названием для команды будет Елиусен в честь существа создавшего проект здания нашей необычной школы. От названия зависит многое.
– Если бы у меня в школе на Сурутене был такой великолепный преподаватель как Зэндуг. Тогда бы игроки в моей команде вели себя на поле куда лучше, чем на этих соревнованиях по Фэндесу.
– Улэндия, какой ты макет будешь делать? Поинтересовался Дивидий.
– Хочу сформировать Тяжёлый боевой Бульдер, использованный для полётов моим отцом.
– У тебя есть представление твоего макета?
– Есть, мне отец на день рождение подарил большой поток во всю стену, своего Сверкающего Бульдера.
– Нам нужно поспешить, чтобы не опоздать на следующий урок.
– До сигнала осталось немного.
Улэндия и Дивидий ускорили шаг, поспешив на занятие. Вошли в кабинет одновременно с сигналом Дивидий занял своё место рядом с Деоном, поток, где они сидели находился у входного импульса. Улэндия выбрал мягкий поток в последнем ряду. В класс вошла Элис и сказала.
– Мне рассказала Линусия, у вас в группе есть уже первые готовые макеты, я довольна вашим серьёзным отношением к этому конкурсу макетов.
– Что сказал директор о нашем желании изготовить свой сложный проект совместно с Суфеном и Дивидем, согласившимися помочь мне? Поинтересовался Деон.
– Он одобрил вашу идею ему интересно посмотреть на готовый макет и узнать почему он вы работаете вместе. Линусия уже составила список участников в конкурсе макетов.
– Что мы будем проходить на этом уроке? Спросил Суфен.
– Тема нашего занятия в этот раз: Макеты. Я вам буду показывать модели космических кораблей, участвующие в прошлом конкурсе, думаю, это вам всем будет интересно и полезно.
– Какой макет одержал победу на прошлых соревнованиях? Спросил Деон.
Элис достала из контейнера, помещавшийся в ладони маленький макет Бульдера флагманского типа, с жёлтой плоской проходящей по бокам.
– Этот макет одержал победу на прошлом конкурсе, сделаный профессионально из сложного материала.
– Как такой маленький макет Бульдера мог одержать победу? Спросила Дуренея.
– Не смотрите на его размер, это не имеет никакого значение, судьи оценивали его качество выполнения, форма флагманского Бульдера считается сложной и трудно выполнимой.
– Какой макет занял второе место? Поинтересовался Суфен.
– Макет Транспортного Бульдера стал вторым на прошлом конкурсе, сейчас я его вам покажу.
Элис вынула из хранилища следующую модель, она был в два раза больше её ладони, содержащую в своём корпусе множество цветов..
– Этот макет Транспортного Бульдера не хуже прошлого.
– Что тут такого сложного? Почему этот макет смог занять такое место, в нём же нет ничего трудно выполнимого. Произнёс Южел.
– Ты не прав, если думаешь, что этот макет прост в создании, у него есть особенность. Здесь выдвигается трюмовая платформа-подставка, она помогает рабочим быстрее справиться с загрузкой грузов на транспортные корабли. По выполнению этой сложной детали макет и занял второе место, сделать подобное сложно ученику школы.
– Я понимаю, почему этот макет занял второе место на конкурсе.
– Что за макет стал третьим?
– Скаутский Бульдер! Сказала Элис доставая из контейнера модель, отличающуюся от всех прошлых своим большим размером.
– Как такой простой макет мог занять высокое место? Спросил Хогис.
– Выполнить его не так легко, как кажется тебе, ученик много времени работал над ним. Судьи оценили такую большую работу присвоив Скаутскому Бульдеру трение место.
