В настоящее время для молодых людей, только что ставших учениками старшей школы, думать о своей будущей работе — очень необычное явление. Но только если ты не ученик школы магии. Школьный план индивидуально подстраивается под каждого ученика, чтобы полностью развить его врожденный талант и способности. Именно поэтому подобное представление своего будущего для Тацуи не показалось странным и непонятным.
— Меня зовут Шиба Тацуя. Зови просто Тацуя.
— Хорошо, Тацуя. А в какой магии ты специализируешься?
— Мои практические навыки очень слабо развиты, поэтому я планирую стать инженером магии.
— Понятно... Неудивительно, что ты выглядишь таким умным.
«Инженеры магии» или «Магические ремесленники» — так называют всех инженерных специалистов в магическом сообществе. К ним относятся те, кто согласованно разрабатывают и производят механизмы, которые усиливают магию и помогают в колдовстве.
В обществе они занимают позицию ниже обычных магов, но их деятельность имеет гораздо большее значение. Самые лучшие инженеры магии зарабатывают гораздо больше, нежели самые лучшие волшебников.
Именно поэтому, те, кто довольно слаб в магии, намеренно идут дорогой ремесленника магии.
— Что, что, Шиба-кун? Ты намереваешься стать инженером магии?
— Тацуя, кто этот «мистер обычный парень»?
В напряженном взгляде Эрики была некоторая доля отвращения, направленного прямо на Лео.
— Эй, что за «мистер обычный парень»? Не говоря уже о том, что показывать пальцем грубо! Очень грубо! Наверное, поэтому у тебя до сих пор нет парня?
— Что за черт? Единственный кто грубит здесь — это ты! Не воображай о себе неизвестно что со своим смазливым личиком!
— Эй, выглядеть нужно всегда эффектно! Впрочем, такая неряшливая дикарка как ты ни за что меня не поймет. И из какого века ты таких слов понабралась? Надо следить за временем.
— Ах, ты...
Лицо Эрики исказилось в презрительной усмешке, в то время как Лео распирало от избытка слов.
— Эрика-тян, пожалуйста, прекрати! Ты слишком много говоришь.
— Лео, перестань. Ваш спор просто бессмысленен.
Мизуки и Тацуя вмешались, чтобы хоть как-нибудь разрядить обстановку.
— ...Ну, если уж Мизуки так говорит.
— ...Понял.
Они оба демонстративно отвели взгляд и разошлись.
Тацуя думал, что их несгибаемые черты характера, неплохо дополняют друг друга.
◊ ◊ ◊
Прозвенел звонок начала занятий, и ученики разошлись по своим местам.
Это то, что ещё не изменилось с прошлого века, хотя и появились кое-какие изменения.
Выключенные терминалы автоматически включились, а на включенных автоматически обновился экран. Перед всеми учениками появилось одно и то же сообщение:
"——вводное занятие начнется через 5 минут, пожалуйста, всем оставаться на своих местах. Всем ученикам, кто ещё не вставил свои идентификационные карты — сделайте это как можно быстрее——"
Это сообщение было абсолютно бесполезно для Тацуи. Он уже зарегистрировался и настроил свой учебный план, поэтому не нуждался в автоматизированных визуальных помощниках. Он уже собрался пропускать это вводное занятие, чтобы получше рассмотреть своих одноклассников, но тут произошло 2 непредвиденных события.
Как только утих школьный звонок — открылась дверь в классную комнату.
И это был вовсе не запоздалый ученик. Вместо школьной формы на вошедшей женщине был костюм.
Все были очарованы очень красивой и, без сомнения, исключительно привлекательной особой. Она спокойно прошла к парте учителя, установила в неё свой большой мобильный терминал, который несла в руке, затем внимательно осмотрела классную комнату.
Таким появлением были удивлены все в классе, включая Тацую.
Школы повсеместно были переведены на дистанционные уроки, и необходимость присутствия учителя в классе отпала. Все уроки проводились через терминалы, поэтому не было необходимости учителям передавать знания «напрямую». Можно сказать, что они присутствовали только в исключительных обстоятельствах.
Однако ничего не указывало на то, что эта женщина на самом деле является учителем.
— Отлично, кажется, все присутствуют. Вначале, я хочу поздравить вас всех с поступлением в эту школу.
Некоторые ученики в ответ на поздравление кивнули, а парень, что сидел впереди Тацуи, даже ответил "Спасибо", но он сам лишь подозрительно склонил голову.
Во-первых, чтобы проверить посещаемость нет необходимости приходить и визуально всех проверять. Статус идентификационных карт обновляется, как только они вставлены в терминал.
Во-вторых, нет никакой нужды приносить с собой терминал таких размеров. Все школьное здание было напичкано визуальными консолями. Так что она просто могла развернуть виртуальную доску, прямо перед всем классом.
И, в конце концов — кто она такая? Он знал, что данная школа не использует устаревшую систему классных руководителей, так что же здесь происходит?..
— Рада встречи с вами. Меня зовут Оно Харука. Я работаю консультантом в этой школе. Моя работа заключается в психологической помощи ученикам, также я могу вам помочь в подборе персонального учебного плана.
"...если подумать, я что-то об этом слышал ..."
Хоть Тацуе эта помощь совершенно не требовалась, кроме него было множество учеников, которым такие консультанты необходимы. Их наличие являлось одним из достоинств данной школы.
— В школе есть 16 консультантов. Мы работаем в паре мужчина-женщина и отвечаем за назначенный нам класс. За этот класс отвечаем учитель Янагисава и я.
Закончив говорить, она включила виртуальную доску, и на экран вывелось изображение мужчины лет тридцати.
— Рад познакомиться с вами. Я ваш консультант, меня зовут Янагисава. Совместно с Оно-сэнсэй[7] нам поручено присматривать за вами. Я надеюсь, что мы поладим.
Визуальная проекция Янагисавы замолчала, «Оно-сэнсэй» продолжила объяснения.
— Связаться с нами можно через терминалы, поэтому нет необходимости встречаться лично. Беседы с нами ведутся через зашифрованные каналы связи, и все отчеты об этом сохраняются на стационарных информационных дисках, поэтому о конфиденциальности можете не волноваться.
После этих слов она подняла большой информационный диск, который Тацуя по ошибке принял за большой мобильный терминал.
— Школа сделает все возможное, чтобы каждый из вас смог полностью раскрыть свои способности за три года в нашей школе, ...так что, давайте хорошенько поработаем вместе~!
До этого она говорила довольно серьезным тоном, но в конце, внезапно, изменила его на мягкий.
Казалось, что всё напряжение исчезло из комнаты.
Она ловко управляла настроением класса, хорошо использовала язык жестов, а её эмоциональный контроль был просто неописуем.
