На третьем уроке Тим слегка взбодрился - это было Внушение, а с прошлого урока по этому предмету у него остались, в общем-то, благоприятные впечатления. Если не считать трех листов съеденной бумаги. Да и начало урока выглядело так же, как в прошлый раз - на столах лежали листки местной грубой тканебумаги и, знакомые уже Тиму, 'стила'. Но на этот раз Сай Ашан не стал внушать свою волю классу. На этот раз поработать предлагалось уже ученикам. 'В соседней комнате', - написал Сай Ашан на стене, - 'находится человек с чистым сознанием. У него тоже, как и у вас, есть бумага и стило. Ваша задача - сделать так, чтобы он нарисовал на своем листе бумаги то же, что и вы - на своем'. Написал, отошел в сторону, окинул класс ехидным (как показалось Тиму) взглядом и замер - действуйте, мол. Тим озадачился, но у класса никаких вопросов не возникло - все тут же зашуршали бумагой. Тим хмыкнул и потянулся к своему листку. Сначала он рисовал всякие загогулины, пытаясь при этом как-то работать. Представлял себе, как кто-то еще рисует то же самое, представлял эти узоры яркими и светящимися, да и просто пыхтел, закрыв глаза и тщательно представляя себе нарисованное. Потом это ему надоело, и он принялся просто рисовать. Маленькие самолетики летели над неказистыми домиками и сбрасывали на них бомбы. Из домиков разбегались фигурки людей, одетых в подобия кимоно. Тим критически осмотрел рисунок, покачал головой, - 'нехорошо, убежать могут', - и пририсовал с обоих краев рисунка по несколько танчиков со звездами на бортах. Вот теперь порядок.
Тут ожил Сай Ашан. Подошел к стене, стер написанное, потом вышел в проход, но не в тот, через который все зашли в класс, а в другой - в конце комнаты. Вернулся через полминуты и прошагал к доске. Обернулся к классу, обвел взглядом, на секунду задержав его на Тиме. Тим замер ('Неужели?!'), но чуда не произошло. 'Не получается ни у кого', - написал Сай Ашан, - 'но это неудивительно, у редких учеников сразу получается воздействовать на медиума, не видя его. Развернитесь'. Тим хлопнул глазами, прочитав последнее слово, но тут же понял, что воспринимать его следовало буквально - весь класс заерзал, разворачиваясь на своих сиденьях. Тим тоже обернулся и сразу заметил, что за последним рядом столов кто-то сидит. В комнате стояло шесть рядов столов, из которых обычно было занято только три, сам Тим, во всяком случае, сидел на третьем. На четвертый-пятый и, тем более, на шестой ряд никто раньше не садился. Недоумевая, Тим перекинул ноги через скамейку и обнаружил, что сидеть задом наперед в этом классе очень даже удобно. Задний стол оказался на таком же расстоянии от скамейки, как и передний, ногам ничего не мешало, да и вообще, похоже было без разницы, как именно сидеть за этими столами. Кто-то кашлянул за спиной Тима, он обернулся и увидел незнакомого ученика, осторожно отодвигающего со стола письменные принадлежности Тима. Свои бумажки ученик держал в руке. Тим пожал плечами, буркнул 'ладно', забрал свои художества, оставшиеся чистые листки со стилом и развернулся обратно.
Сай Ашан тем временем прошел через класс, встал за спиной у сидящего на последнем ряду ученика и написал, теперь уже на противоположной стене: 'Это - медиум. Внушите ему нарисовать что-нибудь. Сами можете не рисовать, но лучше рисуйте - так будет проще определить, насколько точно медиум выполнил ваше задание'. Класс опять заскрипел стилами и, похоже, на этот раз у кого-то начало получаться, потому что медиум вздрогнул, поднял голову и принялся, открыв рот и капая слюной на стол, что-то рисовать на лежащем перед ним листке. Но кто бы не внушил медиуму рисунок, это был точно не Тим - Тим сидел, вцепившись руками в стол, и разглядывал медиума. Эти растопыренные уши он уже видел недавно - это же Лайл! Тот незадачливый ученик, на которого взъелся Пар Самай. Лицо медиума, правда, не было лицом Лайла. Но и непохожим его тоже нельзя было назвать. Вот кем бы мог быть этот медиум, так это недоразвитым братцем того самого Лайла. Вопрос - а есть ли у него брат-даун? В принципе, почему нет - например, они оба росли в этой деревне, потом один брат пошел учиться на волина, а второго - недоразвитого - отдали в школу, скажем, в качестве оплаты обучения первого брата. Или части обучения. Тим сидел, замерев и отлично понимая, что для получения ответа на этот вопрос, ему надо всего лишь обернуться и найти самого Лайла. Но сделать это ему мешал страх - страх и почти полная уверенность в том, что никакого Лайла он за спиной не найдет.
Тут Сай Ашану выхватил листок из-под руки медиума (тот сдавленно хныкнул и исказил лицо в жалобной гримасе) поднял и продемонстрировал его классу.
- Это мой узор! - раздался возглас за спиной Тима. Тим обернулся и увидел в третьем ряду поднятую руку, держащую листок с таким же, как у Сай Ашана, рисунком. Тим, воспользовавшись моментом, быстренько оглядел класс, вздохнул и повернулся обратно. Лайла не было. Учитель положил листок, повернулся к стене. 'Мар, для тебя урок закончен. Остальные - продолжайте'. Медиум вздрогнул и потянулся к листку, а Тим сглотнул и закрыл глаза. 'Вот так', - подумал он, - 'нужен ты кому больно - убивать тебя. Это же невыгодно. Лучше сделать дебилом и посадить узоры рисовать'. Изготовление учебных пособий из отстающих учеников - чем не способ поднять успеваемость? Елы-палы бы в восторге была от такой методики, точно. Опять послышалось обиженное хныкание медиума, Тим открыл глаза и увидел новую надпись на стене: 'Тан, Гарса, для вас урок закончен. Остальные - продолжайте'. Первая мыслью Тима при виде этой надписи было: 'А интересно, он все заново переписывал или только имена? Жаль, не увидел'. Тим мысленно усмехнулся и принялся вырисовывать на листе загогулины, периодически поглядывая на медиума-Лайла. Интересно, он каждого собирается отпустить только тогда, когда им удастся внушить медиуму свой рисунок? И что он сделает, когда Тим останется один в классе?
К счастью, ответа на второй вопрос Тиму сегодня получить не удалось - после первых пяти-шести ушедших учеников, процесс слегка застопорился и, к концу урока, в классе еще сидело человек десять. И Тим в их числе, разумеется. Здешние уроки, как давно уже заметил Тим, были намного длиннее земных и тянулись часа по два-три, точнее он сказать не мог - часов у него не было, а как местные определяли время - все еще оставалось для него загадкой. Зато Тим получил ответ на первый вопрос - учителя явно не собирались работать сверх положенного. Как только Сай Ашан решил, что время урока истекло, он оглядел оставшихся, написал на стене 'урок закончен' и увел слабо сопротивляющегося медиума в заднюю комнату. Тим облегченно встал и выскользнул в коридор. Быстренько дошел до своей комнаты, надеясь, что Ашер Камо уже там, и что он ответит на возникшие у Тима вопросы. Но комната была пуста и Тим, огорченно вздохнув, сел на топчан и достал из кармана замотанный в носовой платок брусок железа. Он просидел над ним часа полтора, вполне честно просидел, надо заметить - без халтуры. Как только мысли Тима уходили куда-то в сторону, он вспоминал бессмысленный взгляд Лайла, ниточку слюны из полураскрытого рта, и вцеплялся в брусок с удвоенной силой. Появления куратора Тим не заметил.
- Не пытайся перебороть себя, - прозвучал неожиданно голос сбоку, Тим вздрогнул и чуть не выронил брусок, - ты тратишь половину сил на преодоление, а половину - на сопротивление. Так ты не преуспеешь никогда. Просто убери ту силу, что сопротивляется, и ты сам удивишься, как мало сил тебе потребуется, чтобы сломать брусок.
- Я попробую, - сказал Тим, откладывая брусок в сторону, - после... у меня есть вопросы.
- Я слушаю, - сказал Ашер Камо, заходя внутрь комнаты.
- Сегодня на Внушении... там был медиум... это же Лайл? Почему его сделали медиумом? За... отставание в учебе?
- Нет. Лайла сделали медиумом не за отставание в учебе. Он солгал.
Тим моргнул.
- Как... солгал? На Порядке Вещей что ли? Так он же не врал, он просто сказал, не подумав...
- Он не просто 'сказал, не подумав', он сделал попытку создать у учителя ложное представление о своих знаниях. И это уже не первая его попытка. Ему неоднократно говорилось о недопустимости такого поведения, но вчера, в разговоре с куратором, он солгал.
Тим задумался. Ничего себе - 'создать ложное представление' - да если за такое наказывать, то весь их 8 'Б' можно прямым ходом в дурку отправлять. Тим бы тоже с удовольствием показал, как он умеет ложное представление создавать, да вот только знаний у него был ноль настолько круглый, что тут и пытаться не стоило. Чтобы изобразить, что знаешь много, надо знать хоть что-нибудь, это Тим понял уже давно. Насчет лжи тоже было не совсем понятно - то есть Тим знал, что врать нехорошо, но он также отлично знал, что врут все - политики, бизнесмены, врачи... да все, короче. Он уже давно для себя уяснил, что нехорошо - не врать, а попадаться на вранье. И что же выходит - у них вообще врать нельзя? Или о чем-то конкретном? Тим спросил:
