Розалинд Вайсман - Королева улья, или Как выжить в Мире девочек

Но очень часто Джулию, как любую другую девушку в ее ситуации, ждет разочарование, потому что встреча с Мэттом пройдет совсем не так, как она ожидала. Где романтичный мальчик, которого показывают в кино? Почему на все вопросы он отвечает односложно? Почему, когда вокруг его друзья, он ведет себя так, будто не знает ее? Что еще хуже, сама того не осознавая, она ждет, что Мэтт будет вести себя как ее лучшая подруга. Как вы знаете, дружба девочек заполнена бесконечными разговорами. Первой неловкой влюбленности далеко до близкой женской дружбы или даже до простого товарищеского отношения с другими мальчиками. Именно поэтому девочки после первой встречи со своим возлюбленным сразу начинают звонить и писать подругам, чтобы проанализировать каждое слово и жест. В ранних романтических отношениях девочка больше времени общается с подругами о своем парне, чем с самим парнем.

Большинство первых влюбленностей не доходят до той стадии, когда девочки начинают встречаться с мальчиками. Некоторые ограничиваются робкими намеками, пытаясь привлечь внимание мальчика, который даже не понимает, что является объектом любви. Иные меняют свои увлечения так быстро, что до отношений не успевает дойти. Как сказала одна девочка, «они прошли весь цикл отношений, даже подержались за руки». И часто большинство этих ранних опытов заканчивается неудачно.

Но давайте вернемся к тому, почему Джулия и Мэтт решили быть вместе. Возможно, это была любовь с первого взгляда, но не исключено, что Джулия и ее подруги вместе решили, что Мэтт достоин стать объектом обожания. Начиная с шестого класса, поиск партнеров становится основной целью. Девочкам нравится быть в курсе дел друг друга, особенно когда это касается мальчиков. Разве может что-то лучше помочь наладить отношения с мальчиками, чем разговор с подружкой? Не важно, кто сделал первый шаг, вся группа проанализирует каждый этап, начиная с невинного флирта, телефонных звонков и эсэмэсок до неизбежных конфликтов, из-за которых отношения погибают. Когда в жизни девочки происходят такие важные события, ее подружки обязательно сплотятся вокруг нее. И не удивительно, что социальная иерархия в этом случае работает на полную силу.

Девочка-королева аккуратно отслеживает популярность других девочек. Когда она знакомит с кем-то девочку, то делает это не просто так, а для того, чтобы поднять ее по социальной лестнице. Девочка, которую в первый раз свели с мальчиком, купается в лучах славы и становится центром внимания, но одновременно находится под полным контролем Девочки-королевы. В ситуации Джулии она похожа на Льстеца или Посла, а Ани – на Банкира или на Девочку-королеву. Заметьте, что социальное положение обеих девочек улучшится, когда Джулия начнет встречаться с парнем. Стать Банкиром или Послом, который делится информацией, кто кому понравился, – прекрасный способ укрепить свои позиции в социальной иерархии. Именно об этом и написаны так удивившие вас три тысячи эсэмэсок, которые ваша дочь отправила в прошлом месяце.

Влияние Девочки-королевы не ослабевает, и когда девочка прекращает любить мальчика. Настоящий конфликт разгорается, когда девочка выходит из-под опеки и начинает действовать самостоятельно.

А что если Джулии не нравится Мэтт или ей вообще не нужен парень? Ей будет трудно противостоять напору подружек, соблазну оказаться в центре внимания и волнению от новых ощущений. Поэтому она заставляет себя вступить в ненужные ей отношения с мальчиком. Девочка в двенадцать лет или даже моложе вряд ли сможет почерпнуть для себя что-либо из подобных отношений. Однако этот опыт не пройдет без последствий: она научится выставлять свои отношения с мальчиком напоказ, чтобы сохранить дружбу с девочками и соответствовать матрице «Действуй как женщина».

Рождение «Девочки с фруктовым стаканчиком»

«Девочка с фруктовым стаканчиком» – одна из самых любимых тем, на которые я веду беседы с девочками. Я придумала такое название, когда мои семиклассницы страшно поссорились после учебной поездки. Одна девочка (назовем ее Мия) была сильно влюблена в одного мальчика, но стеснялась с ним заговорить. Тогда две ее лучшие подруги решили взять дело в свои руки. Они свели ребят, записав их вместе на предстоящую поездку. Кульминацией их трудов стал обед, на котором, благодаря их стараниям, скромная подруга сидела рядом со своим предметом воздыханий, а они, устроившись за соседним столом, могли слышать каждое слово. Но Мия, оказавшись бок о бок с мальчиком своей мечты, не могла придумать, о чем с ним говорить. И тут ей на выручку пришел фруктовый салат, который ребятам раздавали в закрытых пластиковых стаканчиках. Она сделала вид, что не может открыть свой стаканчик, и попросила соседа помочь.

Это помогло завязать разговор, и, с точки зрения Мии, все прошло прекрасно – настолько, что на обратном пути они сели в автобусе вместе. Но подруги Мии заметили, что она стала странно себя вести: в присутствии парня смеялась невпопад, прикидывалась глупой и беспомощной. Так продолжалось следующие два дня, и девочек это начало раздражать.

И тогда по классу прошел слух, будто бы на обратном пути Мия делала «кое-что неприличное» с мальчиком прямо в автобусе. (Тогда эсэмэски еще не вошли в повседневную жизнь, иначе уже в дороге разгорелась бы активная переписка между ребятами из всех автобусов, следовавших один за другим.) Сплетни шокировали Мию, но еще больше ее шокировал слух, что за ними стоит одна из ее подруг. Когда утром я вела урок, Мия была в ярости из-за предательства подруг, а те злились, что она вела себя с мальчиком как полная дура.

Так я придумала «Девочку с фруктовым стаканчиком» (ДФС), которая персонифицирует внутренний конфликт между девочками, основанный на противопоставлении личной аутентичности и закодированного гендерного поведения, которое якобы должно привлекать внимание ребят. Девочки вовсе не беспомощны – это нечто такое, о чем все знают, но не понимают, как правильно выразить. Девочки знают, что не должны вести себя неумело, но это прекрасный пример, на котором вы и ваша дочь можете увидеть, насколько культура (помните, это то, что вы знаете, хотя вас никогда этому не учили) определяет поведение девочки, даже когда она смотрится в зеркало. Чтобы помочь девочкам лучше понять ДФС, я обычно предлагаю им следующий анализ плюсов и минусов.

Преимущества ДФС

• Она пользуется вниманием ребят.

• Быть такой девочкой просто, не нужно ни о чем задумываться, все получается само собой (даже если она сама себя не одобряет).

Трудности ДФС

• Она чувствует себя глупо.

• Девочки непременно начнут высмеивать ее поведение.

• Она чувствует себя неискренней.

• Возникает страх, что она будет нравиться парням, только если будет вести себя согласно стереотипам (проявлять свою слабость, всегда смеяться над их шутками и т. д.). Она будет бояться показать им свое настоящее «я».

• Она боится, что люди перестанут воспринимать ее всерьез, и этот страх вполне обоснован.

Итак, ДФС получает парня своей мечты, но при этом чувствует себя очень глупо. Кроме того, большинству ребят на самом деле такое поведение не нравится. С одной стороны, им неприятны девушки, которые превосходят их в чем-либо или заставляют чувствовать себя дураком, с другой – неестественно ведущие себя девочки без мозгов привлекают их еще меньше.