♩ ➭Вас должно встревожить, если ребенок не может строить простые фразы, путает названия частей тела.
➭Если вашему малышу исполнилось 2 года, а он еще не начал говорить, обратитесь к неврологу и логопеду, чтобы убедиться, что структуры его голосового аппарата, отвечающие за произношение звуков, не нарушены.
...
Добрые советы
Проводите специальные занятия по развитию речи:
• показывайте ребенку предметы и называйте их;
• показывайте действия с игрушками и называйте их;
• показывайте и называйте картинки с изображением отдельных предметов и действий;
• рассказывайте малышу короткие стишки и заучивайте их вместе с ним на память;
• играйте с малышом в игры-поручения («принеси», «найди») и др.
Слово-название, которое ребенок должен усвоить, нужно выговаривать выразительно, медленно, с паузами, повторяя несколько раз, и сопровождать соответствующими движениями.
Говорите с малышом не только о том, что он видит, воспринимает в данный момент, но и побуждайте его вспоминать о недавних событиях. Например, «На прогулке мы видели собачку. В лесу рвали цветы. Что еще мы делали?»
В процессе постоянного общения с малышом почаще вызывайте его на разговор, чтение стихов.
Учите малыша правильно произносить звуки.
Показывайте ребенку рисунки предметов с труднопроизносимыми звуками, учите его правильно их называть.
В окружении ребенка должна звучать правильная четкая речь.
Давайте малышу прослушивать детские кассеты или компакт-диски со сказками, стихами, песнями в исполнении профессиональных актеров.
Развитию речи способствуют скороговорки и чистоговорки, которые дети очень любят. Выучите их вместе с ребенком и повторяйте почаще.
Игрушки для развития мышления
Для малыша этого возраста подойдут те же игрушки, что и для детей 1–2 лет.
Помимо них приобретите игрушки, которые развивают мышление, глазомер :
• конструкторы;
• мозаики;
• крупные кегли;
• куклы и машины с расширенным набором аксессуаров;
• книжки для чтения и раскрашивания;
• цветные карандаши, фломастеры;
• разные игрушки со шнуровкой. Это может быть деревянный плоский башмачок или целая картинка-пазл, части которой можно соединить между собой шнурками. Например, к лапке зайчика можно прикрепить морковку или репку;
• специальные рамочки с геометрическими фигурками разного цвета , еще один вариант рамок Монтессори. Каждая из них в свою очередь разрезана на более мелкие геометрические фигуры. Играют с ними так: все части высыпаются, раскладываются на кучки по цветам, а потом помещаются на место так, чтобы каждая фигурка получилась целой. Это отличное упражнение для развития гибкости мышления и пространственного воображения;
• специальные рамки, где в наглядной форме представлено понятие математической дроби. Эго деревянная пластина, в которую врезано три круга разных цветов. Каждый из цветных кружочков в свою очередь разделен на несколько сегментов. Самый простой вариант: три круга, один из которых – целый, другой составлен из двух половинок, третий – из трех частей. Таким образом, с помощью этой игрушки ребенок с легкостью овладеет понятиями целого, одной второй и трети.
Игры для малышей
В это время ребенку интересны сюжетно-ролевые игры.
Помогите малышу включиться в игру по ролям: «Я – мама», «Я – доктор». Научите его объединять игровые действия простым сюжетом. Например, «Мама готовит обед», «Папа водит машину» и др.
Можно выполнять в игре два-три последовательных действия: «Кукла гуляет, обедает, потом спит».
Побуждайте малыша использовать в игре предметы-замести-тели: палочку – вместо градусника, кубик – вместо хлеба, маленький мячик – вместо яблока.
Когда ребенок увлеченно играет один, постарайтесь не беспокоить его.
Какое я животное? Попросите ребенка изобразить животных, испытывающих разные эмоции, например: добрую собаку, испугавшегося котенка, злого волка, страшного тигра, который приготовился к прыжку, грустную птичку, которая ищет своего птенчика, довольную обезьянку. Вместе имитируйте крики кур, петухов, поросят, лошадей.
А ну-ка, собери! Наклейте на лист бумаги фотографии разных животных и разрежьте их на кусочки. Перемешав их, попросите малыша сложить исходные картинки или выдумать сказочных животных. Например, приделать корове рыбий хвост. Когда он научится выполнять это задание, усложните его, разрезав картинки на большее количество кусочков.
Что в сумке? Возьмите наволочку от подушки и сложите в нее разные предметы (зубную щетку, ложку, шарик, кубик). Попросите ребенка запустить туда руку и определить на ощупь, что там лежит.
Я – поэт! Научите малыша сочинять смешные стишки из одной строки, подбирая рифмы к именам его друзей или членов семьи. Например: Надюшка любит плюшки, Вероника собирает клубнику.
Игры для девочек
➭Отдавайте преимущество мягким ярким игрушкам и куклам.
➭Не настаивайте на шумных играх.
➭Учитывайте, что у девочек лучше развито периферийное зрение и им не нужно большое пространство для игр. Им достаточно маленького уголка, чтобы разместить на нем свои «сокровища»: кукол, их одежду и посуду.
Игры для мальчиков
➭Отдавайте предпочтение различным механическим игрушкам, конструкторам.
➭Мальчикам нужен простор. Они бегают друг за другом, разбрасывают игрушки, что-то бросают в цель, лазают по лестницам, максимально используя предоставленную им территорию.
➭Мальчику необходимо, чтобы у него была большая возможность для исследования окружающего его мира....
♩ Свою активность мальчики проявляют шумно и резко, а девочки – тише, но результативнее. По статистике, у мальчиков-дошкольников травмы случаются почти в 2 раза чаще, чем у девочек. Уже с 2,5 лет мальчики становятся более настырными, иногда агрессивными и внешнюю враждебность чувствуют лучше девочек.
Забота о здоровье ребенка
Навыки гигиены, которым следует научить вашего ребенка
1 год – 1 год 6 месяцев
✓ Самостоятельно садиться на детский стульчик, который пододвигает взрослый.
✓ С 1 года 2–3 месяцев есть самостоятельно ложкой густую пищу, а с 1 года 4–5 месяцев – любую пищу.
✓ Есть хлеб вместе с супом.
✓ Подставлять руки под струю воды.
✓ Снимать расшнурованную обувь, штанишки, шапку.
✓ Замечать грязные руки, лицо, нос, просить их вымыть, снять мокрые штанишки.
1 год 6 месяцев – 2 года
✓ Мыть руки (тереть ладонь о ладонь).
✓ Садиться на стул и самостоятельно вставать с него.
✓ Аккуратно есть, после еды пользоваться салфеткой при напоминании взрослого.
✓ Мыть ладошкой нижнюю часть лица.
✓ Вытирать лицо и руки с помощью взрослого.
✓ Снимать шапку, штанишки, ботинки.
✓ Проситься на горшок и сидеть на нем до результата.
✓ При напоминании вытирать бумажной салфеткой нос.
С 2 до 3 лет
✓ Мыть руки перед едой.
✓ Аккуратно есть, правильно держать ложку.
✓ Пользоваться салфеткой.
✓ Самому мыть лицо и руки и вытирать их полотенцем.
✓ Снимать с вешалки свое полотенце и вешать его на место.
✓ Самостоятельно снимать и надевать обувь, одежду.
✓ Складывать свою одежду, ставить на место обувь.
✓ Самостоятельно вытирать нос.
✓ Замечать грязные руки и лицо.
✓ После прогулки вытирать ноги о коврик.
Малыш сосет палец
Даже в животике у мамы малыш уже умеет сосать пальчик. Это является важным показателем его развития.
Младенец в возрасте 3 месяцев должен уметь донести руку до рта, что свидетельствует о нормальном развитии координации. Если ребенок тянет пальчик или кулачок в рот, то, возможно, он голоден, у него неудовлетворен сосательный рефлекс, он скучает или беспокоится.
После 1 года многие детишки забывают про свой пальчик. Но есть и такие, которые сосут соску или пальчик до 3 лет.
...
♩ Если ребенок и после 3 лет продолжает сосать палец или только начинает это делать, налицо вредная привычка.
Что следует предпринять.
➭Некоторые родители стараются подавить эту привычку, наказывают ребенка, пытаются объяснить, что так поступать плохо, стыдят кроху. Но такие методы способны только закрепить привычку.
