К ребенку приходит чувство скромности с возрастом, по мере того как он познает других людей и свое истинное место в этом мире. Малыш сконцентрирован на собственном «я». В предподростковый период ребенок, который становится частью коллектива, начинает испытывать большее чувство гордости от принадлежности к этому коллективу, он уже меньше думает о себе и испытывает удовлетворение от того, что доставляет радость другим.
Понятие скромности меняется со временем, и каждое старшее поколение иногда бывает шокировано тем, что молодым кажется в порядке вещей. Если же рассматривать понятие скромности в рамках современных стандартов, то происходящее с новым поколением изменение не столь уж пугающее. И скромности учат не столько на словах, сколько собственным примером.
Дети – большие любители сладостей, поэтому родителям надлежит знать, что конфета, съеденная до обеда, испортит ребенку аппетит, а после обеда – может привести к образованию кариеса. Это не значит, что родители должны полностью исключить сладости из детского рациона и тем самым превратить их во что-то недосягаемое. С маленькими детьми вопрос решается очень просто: не показывать конфеты ребенку и первый раз давать их тогда, когда сочтете нужным. Но постепенно малыши начинают узнавать от других детей и взрослых, что такое конфета.
Многие дети спокойно следуют правилу, что сладости нельзя есть перед завтраком или обедом. Гораздо труднее для них понять, что нельзя есть сколько угодно конфет, даже если они куплены на карманные деньги. Разумнее всего, вероятно, завести правило, что покупать конфеты могут только взрослые, а карманные деньги ребенка можно тратить на что-то еще.
Если трудно проконтролировать употребление конфет – лучше не держать их в доме вообще. Сладости можно заменить инжиром, финиками, курагой, изделиями из геркулеса, при этом надо предлагать их детям не как что-то полезное для здоровья, а как «баловство». В них содержится фруктовый сахар, менее вредный для зубов, как утверждают врачи.
Подростки могут сами определить разумное количество съедаемого сладкого. Девочкам, например, достаточно сказать, что от сладкого можно располнеть, или что цвет лица ухудшится, или что испортятся зубы. Лучше дать ребенку пару конфет после обеда и посоветовать ему лишний раз почистить зубы.
В особые дни детям надо позволять есть сколько угодно конфет. Например, когда они приглашены к кому-то на день рождения. Им покупают что-нибудь вкусное, когда ведут в зоопарк или на прием к врачу, причем желательно в таких случаях купить не конфеты, а попкорн или мороженое.
Если ребенок родился слепым, то в первые годы его жизни родителям не помогут никакие приспособления, никакая наука. Им поможет лишь терпение, изобретательность, время и желание посвятить себя ребенку.
Незрячего малыша легче напугать, поэтому он постоянно ищет защиты у родителей. Он с младенчества приучается полагаться на них: они берут его на руки, разговаривают с ним, кормят, укладывают спать, играют с ним, они организуют все в доме так, чтобы малыш не упал и не ушибся.
Врожденная любознательность ребенка обычно подстегивается тем, что он видит. Чтобы поддерживать интерес незрячего малыша, нужны иные методы. Прежде всего это мир звуков. Младенец слышит колокольчик или погремушку и тянется за ними. Услышав голоса у кроватки и манежа, тянется им навстречу. Кстати, такого ребенка не следует слишком долго держать в манеже. Находясь в комнате, он, может быть, набьет себе шишки, но падают и ушибаются и зрячие дети, когда учатся ходить. Ваша излишняя опека приведет к тому, что он будет слишком робким и неуверенным в себе.
Незрячий ребенок лишен возможности наблюдать за тем, что происходит вокруг, и наглядно всему учиться, поэтому успех приходит к нему не так быстро, как к другим детям.
Врач или воспитатель таких детишек может подсказать, когда лучше начать учить его ходить, кушать самому и развивать другие навыки. У незрячего ребенка иногда вырабатываются характерные жесты и движения, не присущие зрячему ребенку. Например, он часто закрывает лицо руками; поэтому родители могут учить его ходить, взяв за руки, и тем самым отучить его от такой привычки. Малыша можно довольно рано научить смотреть туда, откуда он слышит голос. Если же он не отучается от некоторых своих жестов, надо стараться не концентрировать на них свое внимание.
У незрячего ребенка обостряются другие чувства. На это следует обратить внимание с младенчества. Особое значение приобретает слух. Звуки, которые будет слышать малыш, должны быть приятными и мелодичными, здесь важно умело использовать пластинки и магнитофонные записи. Следует делать все, чтобы совершенствовать слух, обоняние и осязание, в том числе в необычных, уличных условиях: в походах, на экскурсиях, на прогулках, в поездках на транспорте, в парке, в саду, в зоопарке, на ферме и т. д.
Нередко незрячие дошкольники с удовольствием посещают детские группы. Достигнув школьного возраста, они могут учиться или дома, или в особой школе, или в интернате. Желательно продумать заранее, какой тип обучения подходит вашему ребенку. Многим родителям пришлось изучать систему письма Брайля, чтобы переписываться с ребенком, находящимся в интернате, без посредников.
Как и обычным детям, незрячим нужно ощущение прогресса, умения делать что-то так, чтобы заслужить похвалу, будь то к месту пришитая пуговица, правильно сложенные кубики или хорошо исполненная песня. Нельзя ограничивать такого ребенка изготовлением корзин или веников. Он может быть способен на большее. К тому же ему нужны друзья, поэтому именно у него дома могут собираться дети для какой-то совместной деятельности. А с этого может начаться настоящая дружба.
Если ребенок не уверен в себе, не ждите от него смелых поступков, сколько ни уговаривай, сколько ни стыди его. Проявите терпение, помогите ему стать смелым и бесстрашно взобраться на дерево или вынести укол. Многое при этом зависит от возраста и жизненного опыта, так же как и от индивидуальных особенностей ребенка, от отношения родителей. Кроме того, у детей также может быть разная чувствительность: некоторые сызмала спокойно переносят шишки, порезы, синяки и ушибы; другие всю жизнь боятся боли, и помочь может только ласковое слово матери. Для того чтобы забраться на дерево, ребенку следует развивать хорошую координацию движений, ловкость и уверенность, а это возможно лишь при контроле со стороны взрослых. Если малыш неуклюж и у него не получается, как у других, не следует его стыдить. Смелость состоит не только в умении действовать решительно, но и в способности противостоять другим в вопросах морали и этики.
Терпение и такт со стороны родителей – необходимое условие для воспитания ребенка, способного на смелый поступок.
Если в семье случилась беда, помните – дети тоже переживают ее. Стараясь оградить их от страданий, родители не говорят о ней малышам, и тогда те узнают правду от других. И, как результат, они остаются наедине со своими чувствами как раз тогда, когда участие взрослых для них особенно необходимо.
Смерть бабушки или дедушки – первая человеческая потеря ребенка, ему невозможно пережить ее без помощи родителей.
Потеря мамы или папы вызывает у него сложное чувство, потому что смерть родителя лишает его нравственной и материальной поддержки. Возникает беспокойство относительно будущего. Могут возникнуть совершенно конкретные проблемы: а сохранится ли семья, будет ли у нас достаточно денег, кто будет вместо мамы или папы.
Малыш, не способный смириться с понятием «смерть», часто сердится, капризничает, переживает страх, а иногда и чувство вины. Он повторяет: «Мама плохая, не любила меня, потому и ушла» или «Я плохо себя вел, вот поэтому мама и ушла». Ребенок постарше терзается теми же чувствами, но выражает их иначе: он начинает вспоминать, когда он был зол и недобр к умершему родителю, испытывает сильное одиночество и задается вопросом: «Почему это случилось со мной?»
Если умирает брат или сестра, ребенок теряет товарища. Он испытывает укоры совести из-за того, что не всегда с ним ладил, и думает, что его тоже может постигнуть та же участь. Ему может показаться, что родители плохо заботились об ушедшем братике и теперь им его не жаль, и будет думать, что они так же безразлично отнесутся и к его смерти.
Чем хуже были отношения ребенка с умершим, тем больше он может страдать. Даже когда малыш кажется абсолютно спокойным, на душе у него нелегко, и лучше, если он даст волю чувствам. Замкнутость, скрытость для него мучительна и опасна. Дайте ему возможность открыто погоревать, вспомните вместе с ним все хорошее, связанное с ушедшим человеком, – это поможет ребенку забыться от мучительных переживаний. Помогите ему понять, что ушедшего никогда больше не будет, но он останется в вашей памяти.
