Уровень самооценки (самоуважение, уверенность в себе). То, как оценивает себя и свои возможности спортсмен, имеет важное значение для его общения с партнерами по совместной деятельности. Для спортсмена с высокой самооценкой характерно активное и непринужденное общение с партнерами, преобладание активного круга общения, достаточно терпимое отношение к негативным замечаниям.
Напротив, не уверенный в себе игрок с пониженной самооценкой будет чаще играть пассивную роль в общении, реже обращаться к партнерам, в большей степени ориентироваться на их мнение и, как это ни странно, ждать негативной оценки. Особую чувствительность и ранимость такие спортсмены проявляют в неопределенных и конфликтных ситуациях, видя угрозу своему самоуважению порой там, где ее, по существу, и нет. Как правило, эти спортсмены могут быть к тому же и высокотревожными.
В последнее время, особенно в связи с работами американских психологов, проявились интересные возможности для диагностики не просто тревожности, а тревожности в связи с межличностным общением. Разработана специальная шкала, позволяющая дифференцировать людей по степени их боязни и нежелания общаться с другими. У спортсменов с выраженной тревожностью в межличностном общении можно ожидать большей пассивности в общении, стремления избегать контактов там, где они необходимы, испытывать затруднения в поддержании межличностных связей в ходе совместной деятельности. Своевременное выявление высокотревожных в общении спортсменов, к тому же не уверенных в себе, будет необходимой предпосылкой для проведения специальной педагогической коррекционной работы с ними.
Стремление к доминированию, лидерству также может влиять на особенности коммуникативного поведения спортсмена. Прежде всего оно проявляется в большем объеме общительности и попытках управлять поведением других, в расширении круга активного общения и включении в него не только ближайших партнеров, как требовали бы ситуации взаимодействия, но и других членов команды. От таких спортсменов можно также больше ожидать оценок и конкретных указаний и замечаний по способам решения задач совместной деятельности.
Но так как наиболее существенные формы общительности всегда носят избирательный характер, простого количественного определения объема отношений совершенно недостаточно. Самыми важными в общении являются мотивы, по которым осуществляется общение и которыми определяется объем общительности.
К мотивационным факторам, которые также могут иметь отношение к межличностному общению в деятельности, следует в первую очередь отнести преобладающую направленность личности: коллективистскую, эмоциональную (на установление и поддержание отношений с партнерами), деятельностную (на решение задач совместной деятельности и достижение высокого результата) и личностную (на себя, самоутверждение). Каждый из этих типов направленности можно наблюдать в спорте. Они имеют значение не только для эффективной деятельности спортсменов, их отношений в команде, но и для реальных межличностных контактов.
Можно предположить, что в командах, где спортсмены имеют выраженную ориентацию на задачу, достижение высокого результата в ситуациях неуспеха, общение будет складываться значительно эмоциональнее, чем в командах, где игроки в большей мере ориентированы на поддержание дружеских отношений. Личностная ориентация может проявляться и в меньшей активности и общении с партнерами, особенно с низкостатусными, и в более частых попытках оправдываться или обвинять других при нарушении взаимодействия. Однако все эти предположения требуют экспериментальной проверки, так как касаются, главным образом, игровой деятельности квалифицированных спортсменов. При этом дальнейшее изучение коммуникации и взаимодействия в малых группах будет продуктивным лишь при комплексном подходе, в котором учитывается целый ряд существенных характеристик групповой структуры и динамики.
Трудно провести четкое разделение между личностными качествами в зависимости от проявления их в той или иной сфере взаимоотношений.
Тренер, как говорят, – зеркало любой команды, а футбольный – в особенности. В его поведении, манере держаться, общаясь со спортсменом в ходе тренировки или индивидуальной беседы, не бывает мелочей. Например, если тренера зовут Дмитрий Игоревич и он рожден в феврале или декабре, то эмоционально разговаривает со спортсменом, может нервничать. Если спортсмен тоже «зимний», то может не выдержать повышенного тона. Поэтому наставник прежде должен спортсмена расположить к себе и лишь после этого, в спокойном тоне, вести диалог. Если тренер «ноябрьский», то он спокойно начинает общение, например, о том, почему футболист нарушал спортивный режим или самовольно отлучался со сборов. Спортсмену тут изворачиваться негоже, и нужно прямо признаться в проступке, а потом извиниться, так как опытный тренер все равно информирован обо всем.
Нельзя сказать, что одни личностные качества проявляются только при достижении спортивного результата, другие – во взаимоотношениях в коллективе, третьи – в межличностных отношениях, не связанных с основной деятельностью. Взаимосвязи здесь весьма сложные. Правильнее будет говорить, что одни личностные качества больше, другие меньше, но проявляются во всех сферах общения.
Ряд исследователей, занимающихся проблемой психологии личности в спорте высших достижений, единодушно отмечает, что спортсмены, достигшие мировой славы, обладают конкретными выявленными качествами. Прежде всего это: твердость характера, высокий уровень мотивации достижения, уверенность в себе, авторитетность, эмоциональная устойчивость и самоконтроль.
С футболистами бывает несколько иначе, поскольку у одних скрытный характер, другие же общаются на эмоциях и редко могут говорить откровенно. Известно, что командные виды спорта с детства вырабатывают, например, такой принцип, как не предавать своего товарища и действовать согласно известному мушкетерскому девизу «Один – за всех и все – за одного!»
«Декабрьский» Виктор Дмитриевич, например, обладает большой силой воли, высокой выносливостью, а в игре может и подраться. Если спортсмен рожден в мае и его зовут Андрей Николаевич, то он менее жесткий, но очень упрямый в отборе мяча, ни за что не уступит. Если футболист «июльский», то он очень техничен, старается играть не в силовой футбол, а в скоростной.
До сих пор ведутся дискуссии о том, приходят ли в спортивные коллективы люди с этими качествами или приобретают их в процессе тренировочных занятий, соревнований и общения в специфической среде? Видимо, справедливо и то, и другое. И не подлежит сомнению, что эти качества способствуют не только достижению спортивных результатов, но и формированию определенного характера межличностных отношений. Вопрос лишь в том, сочетание каких качеств и какой уровень их развития способствуют установлению позитивных взаимоотношений.
Налаживанию дружеских контактов помогают различные качества, среди которых можно выделить доброжелательность к окружающим, готовность оказать поддержку, твердость и принципиальность в отстаивании взглядов, высокий уровень эмоциональной устойчивости и самоконтроля, низкий уровень агрессивности, синтония (способность проникнуть в мир чувств и настроений товарища) и оптимальный уровень конформности (свойство личности следовать какому-то принятому в группе стандарту).
Наличие или отсутствие каждого из перечисленных качеств может существенным образом сказаться на характере межличностных отношений.
Например, конформность наблюдается в тех случаях, когда при расхождении во мнении или поведении со всей группой спортсмен уступает ее давлению, соглашается с ее требованиями, признает взгляды большинства. Это вызвано тем, что он боится своим поведением, отличающимся от групповых норм, вызвать негативную реакцию, неудовольствие, остаться в изоляции. Он старается сгладить разногласия, отказываясь от своих установок, убеждений, соглашаясь с принятыми в группе стереотипами поведения. Систематическое проявление подобных поступков в характере личности называется конформизмом.
Существует несколько видов конформного поведения. В одних случаях индивид, признавая правильность групповых суждений, искренне соглашается с ними и разделяет их. Осознанные и внутренне принятые, они временно или постоянно становятся чертой его характера. Конформное поведение в данном случае следует расценивать как положительное качество индивида, сумевшего оценить требования группы и согласиться с ними.
В других случаях индивид проявляет конформизм при малейшем изменении мнения группы. Чаще всего это свойственно крайне неуверенным в себе людям, с низкой самооценкой, нуждающимся в постоянной поддержке, занимающим, как правило, низкие места в иерархической структуре группы. Если мнение группы по какому-либо вопросу разделяется и возникают две группировки, такой человек обязательно будет там, где большинство, или с теми, кто в данный момент обладает властью и ее атрибутами. В житейском обиходе о таких людях говорят: они не имеют своего лица.
