Грянул смех и даже - аплодисменты!
Оставалось подытожить:
- Смотрите же, что и сколько я выиграл! - И он поднял свою правую руку с загнутыми пальцами рядом с ру - кой ученика с первой парты, у которого тоже все пальцы оставались загнуты.- А теперь, что потерял? - И все увидели на его левой руке один-единственный загнутый палец.
Равнодушных не было..." [В.В.Юрковский, В.В.Юрковская. Копилка живого опыта. М., "Знание", 1970, с. 57-60.].
Простая житейская история: из тех, что в домашнем быту происходят на каждом шагу.
Но надо признать, что мы, взрослые, часто упускаем богатую возможность вот так мудро, с большим воспитательным эффектом учить на них ребят правдивости, честности.
Честное слово! Это нечестно! Он честный парень! Такими понятиями школьники всех возрастов оперируют довольно часто.
Однако есть еще одно слово, родственное им, но более широкое и глубокое - честь.
Высокое чувство долга, принципиальность, большие нравственные требования к себе - все это тe духовные сокровища, которыми очень дорожит человек чести.
У Пушкина в "Капитанской дочке" перед одной из глав стоит эпиграф "Береги честь смолоду". При изучении этой главы ребята обычно с большим интересом разбираются в том, что такое долг, долг чести, как и в чем они проявляются.
Однако учителя замечают, что кое-кто из ребят только на уроке литературы впервые задумывается над этим благородным понятием, а кое-кто считает его устаревшим.
Но как может устареть то, что достойно уважения?
Ведь именно это и включает в себя понятие о чести человека. Другое дело, что оно наполнилось в наше время новым социальным и моральным содержанием. Мы говорим о рабочей чести, о профессиональной, семейной чести, о чести коллектива - и подразумеваем честное, добросовестное, требовательное отношение к делу, к себе, к окружающим, исполнение своего трудового и товарищеского долга. Мы говорим о личной чести человека и понимаем - ложь, обман, лицемерие в любой форме и в noбой дозе позорят честь.
Чувство чести имеет огромное значение в моральном развитии человека.
Семья может очень многое сделать в укреплении этого духовного стержня и не только разговорами о честности и чести, Чтобы поступки ребенка определялась высокими представлениями о чести, вая:ио с юных лет поА огать ему не накапливать опыта бесчестного поведения.
Осуждать плохой поступок, акцентировать главнее внимание на отрицательном отношении к нему, но делать это так, чтобы виновник сам признался в своем проступке или его заставили сделать ото ребята - вот педагогически мудрая линия поведения взрослых в данных обстоятельствах.
Однако самой большой бедой во многих семьях является то, что взрослые начинают бить в набат только тогда, когда неоднократно сталкиваются с лживыми, нечестными поступками ребенка. Когда замечают, что он не стыдится своей лжи, а лишь беспокоится о том, чтобы не попасться с поличным.
Вот одно из писем. подтъеъ;кдагстглх такое печальное явление.
"Вы, наверное, подумали, что пишет вам одна из матерей. Но это не так. Мне восемнадцать лет, детей я не имею, но у меня есть брат, которому 13 лет. Вот о нем я и хотела бы поговорить, посоветоваться с вами. Все началось с того, что у нас в доме начали пропадать деньги.
Вначале это не было очень заметно, потому что исчезала мелочь - по 20-30 копеек, изредка. Стали замечать все, когда в одно время неизвестно куда девались 5, а потом 10 рублей. У матери из пальто. Куда исчезли деньги?
Все выяснилось тогда, когда в доме стали появляться незнакомые вещи, купленные младшим братом. Конечно, возникли вопросы, на какие деньги он их покупает? И вот после того, как все выслушали горькое признание, родители начали бить его. Брат дал честное слово, что больше он не будет брать денег. Однако прошло уже много времени, а привычка "проверять" у всех карманы пальто, брюк, платья не исчезла. Ему безразлично, у кого брать - у сестры или брата, у отца или матери, пли у кого-то из гостей. И теперь его уже не удовлетворяла десятка, он мог взять 20 или 50 рублей,- его ничто не останавливало. Не помогали ни разговоры с ним, ни ремень.
Это продолжается уже два года. Дошло до того, что он зашел в магазин и, положив в карман небольшую книгу, ушел никем не замеченный. Я обнаружила эту книгу и заставила его отнести ее обратно. И что же, он отнес книгу в магазин, извинился, а продавец с улыбкой проводил его до дверей и лишь погрозил пальцем. Я возмутилась, но он только сказал, что в молодости все ошибаются Я не знаю, как возразить этому "доброму дяде". Хочется услышать Ваше мнение, что Вы можете посоветовать".
Тот, кто пишет подобные письма, обычно ждет, чтобы ему подсказали, что именно сделать сегодня, о чем сказать, как реагировать на новый срыв...
Однако чтобы давать такие "указания", кроме педагогических знаний, надо очень хорошо знать семью: стиль воспитания, характер взаимоотношений ее членов, их жизненные обстоятельства во всех деталях.
Вот почему так трудно давать какие-то конкретные советы заочно, особенно когда воспитание запущено.
Перевоспитывать - это почти всегда все начинать сна чала, зная, что с той и с другой стороны потребуется усилий, времени, терпения в несколько раз больше.
Прежде всего придется постоянно держать подростка и его товарищей в поле зрения. Это даст возможность 71 своевременно реагировать на их поведение, предупреждать, когда возможно, обман, осуждать его в самых раз*- ных формах и обязательно замечать даже самый маленький положительный сдвиг в поведении. Последнее особенно важно, ибо помогает ребенку снова поверить в себя, вызывает у него желание вернуть доверие близких.
Придется действовать в тесном контакте с учителями, гзучать педагогические статьи, лекции, книги для родителей не от случая к случаю, присматриваться и прислушиваться к опыту воспитания честности, правдивости в других семьях, соотносить, сопоставлять его со своим.
Таково должно быть общее направление действий, но оно и будет подсказывать те конкретные собственные решения, которые наиболее разумны именно для данною случая, именно для этой семьи.
ВОСПИТАНИЕ ЧУВСТВ
В СЕМЬЕ
Перед окнами моей квартиры раскинулась небольшая березовая роща.
Она прилегает к соседнему четырехэтажному дому. Не так давно в этом доме получила квартиру молодая семья - и у березовой рощи появились два очень заботливых друга:
огец и пятилетний сынишка. Каждый день к вечеру они выходят на прогулку, то с лопатками и граблями, то с метлами и топориком. Сначала идет обход: оживленно беседуя, отец с сыном склоняются то у одною деревца, то у другого, что-то внимательно рассматривают, радуются новому побегу, набухшей почке, зеленеющей травке. Потом начинается работа: окапываются деревья, подметаются дорожки, подправляется изгородь. Малыш со своей маленькой лопаточкой или метелкой, сделанными отцом, не отстает от него ни на шаг.
Я давно заметил, что не один с приятным чувством наблюдаю за ними.
- Смотри, какой человек: как за своим собственным садом ухаживает за рощицей... И сынок всегда с ним...- говорят соседи.
"Наверняка этот мальчик вырастет человеком с глубоким чувством любви к природе, щедрым на доброе, бескорыстное дело для людей",- думаю я. Ибо то, что человек впитывает в детстве, становится прочным фундаментом личности.
Пробуждать в ребенке с самого раннего возраста как можно больше положительных чувств, растить человека щедрой души - это очень важная задача воспитания, в решении которой семье принадлежит ведущее место.
Именно в семье проявляются первые чувства родившегося на свет человека. Он еще не научился произносить слово "мама", но уже улыбается, радуется, когда мать склоняется над его кроваткой. Он еще не умеет говорить, но по выражению его глаз, мимике, звукам, богатым самыми разнообразными интонациями, оттенками, смеху, слезам близкие понимают, что радует ребенка и что его огорчает.
С этих чувств, или" как говорят психологи, с эмоций, начинается первое общение ребенка с окружающими.
Как будет расширяться и углубляться мир чувств ребенка с возрастом, во многом зависит от эмоциональной атмосферы в семье.
Какие чувства, по какому поводу, в какой форме выражают мать, отец, бабушка, братья, сестры? Какой настрой преобладает в семье: радость, оптимизм или уныние, бесконечное недовольство чем-то или кем-то? Что радует взрослых и что огорчает?
Все это накладывает свой отпечаток на эмоциональный склад ребенка. Школой чувств называют семью психологи. Чувства очень многообразны, но любое из них отражает личное, эмоциональное отношение к тому, что окружает человека: к каким-то предметам, людям, событиям, природе, искусству.
Равнодушное, безразличное отношение к окружающему миру делает людей скучными, унылыми, бездеятельными, их жизнь - серой и однообразной. Хорошие чувства побуждают к действию, становятся движущей силой в поведении, делают человека энергичным, отзывчивым, жизнелюбивым, душевным.
