Заскрипели пеналы: дети стали доставать карандаши. За окном полил сильный дождь. А учительница продолжала:
— Дождливых дней почти не бывает…
Белорус.
787 На уроке русского языка изучали тему синонимы. После объяснения темы Надежда Александровна привела пример: «бегемот — гиппопотам»…
Потом она спросила Гицу:
— Так что же такое синонимы?
Женя ответил:
— Это такие звери!
Молд.
788 На уроке истории учительница вызвала Хасана и спросила его:
— Что ты можешь рассказать о природе Древнего Междуречья?
Тот встал и долго молчал. Ему начали подсказывать:
— Там часто шли дожди!..
— Там часто шли дожди, — повторил Хасан и добавил: — И люди ходили с зонтиками!..
Араб.
789 Шел урок рисования. Дети рисовали акварельными красками композицию на свободную тему. В классе стояла тишина. Вдруг раздался чей‑то возмущенный голос:
— Что ты списываешь!
Нигер.
790 Однажды на уроке родного языка писали сочинение на тему «Мое любимое животное». Когда стали читать свои сочинения вслух, то один ученик прочел:
— Мое любимое животное — собака. Мою собаку зовут Тукан. Она у нас живет давно. Тукан очень старый, на его лице выступили морщины…
Тат.
791 Учительница спросила Федю:
— Какой у тебя получился ответ в задаче?
Федя открыл тетрадку и прочитал:
— Один переплетчик переплел другого на три дня раньше…
Рус.
792 По просьбе учительницы Сережа стал читать свое сочинение на тему «Мой друг»:
— Мой друг — Толик. Он невысокого роста, у него двадцать пять зубов…
— А ты что, считал?! — обиженно крикнул Толя.
Рус.
793 На уроке природоведения изучали дыхание человека. Учительница попросила ребят сосчитать, сколько вдохов и выдохов они делают за минуту.
— Ну, что у тебя получилось? — спросила она Диего.
— У меня было двадцать вдохов и двадцать четыре выдоха! — ответил Диего.
Бразил.
794 Алеша вышел к доске и стал пересказывать содержание поэмы Некрасова «Мороз, Красный нос». И вот что мы услышали:
— У крестьянина была лошадь, ее звали Савраска, ей было тридцать три года и двое детей с женой Дарьей…
Рус.
795 Анна Викторовна обратилась к классу:
— Все открыли учебники? Прочитайте, пожалуйста, рассказ и перескажите его от первого лица. Всем понятно задание?
Тут Сережа поднял руку.
— Что тебе непонятно? — спросила учительница.
— Как это — «от первого лица»? — сказал Сережа. — Например, предложение «Пчелы вылетели из улья». Как тут рассказывать: «Я вылетел из улья»?
Укр.
796 Старшеклассники писали сочинение на тему «Дубровский». На следующий день учительница объявляла оценки. А заодно она решила зачитать некоторые сочинения.
— Послушайте, что написал Сережа, — сказала она. — «Маша побледнела, узнав, что ее сватает Верейский. Тогда Кирилла Петрович строго сказал:
— Маша, выйди из комнаты и вернись к нам навеселе!»
Рус.
797 Когда начался урок английского языка, Инна Александровна сказала:
— Сейчас мы сыграем небольшую сценку. Коля будет туристом из Англии, Галя — экскурсоводом, а Боря Семенов — переводчиком. Галя, начинай.
Галя показала пальцем в окно и пояснила:
— Это памятник архитектуры восемнадцатого века…
— Так, — сказала учительница, — слушаем переводчика!
— Ай кэннот спик инглиш! (Я не говорю по‑английски!), — вдруг выпалил Семенов.
Рус.
798 — Предмет, который мы начинаем изучать, — сказала учительница, — называется «Основы права». К нам на урок будут приходить специалисты — прокуроры, полицейские, следователи.
— А комиссар Каттани придет? — спросил с задней парты Жако.
Итал.
799 В школе задали написать сочинение на тему «За что ты любишь свою маму?».
При этом учительница сказала:
— Я надеюсь, что ваши сочинения будут глубокими по содержанию и не такими, как написали в параллельном классе. Вот послушайте: «Мама — это хрупкое вещество. Ее нужно беречь. Я люблю свою маму за то, что она готовит, стирает и помогает мне делать уроки, а я за нее кушаю и сплю».
Эстон.
800 — Что ты нам расскажешь о скелете человека? — спросила учительница.
Витя молчал.
— Хорошо. Назови части нижних конечностей человека.
— Ну, эта… голень. Потом, как его, ступа…
— Ты что, нам про Бабу Ягу рассказываешь?
Рус.
801 Шел урок русского языка. Каждый ученик должен был встать и привести пример предложения с союзом «и». Дошла очередь и до Паши.
— Мороз крепчал и щипал уши, и лицо, и руки, — сказал Паша.
— Что здесь соединяет союз «и»? — спросила учительница.
— Уши, — ответил Паша после долгого молчания.
Белорус.
802 Шел урок литературы. Учительница читала «Песнь о вещем Олеге». В это время Коста, сидевший за последней партой, стал громко шептаться с соседом.
— Михеев, встань, — сказала учительница. — Вот так. Стой и слушай.
Потом она продолжила чтение: «Скажи мне, кудесник, любимец богов, что сбудется в жизни со мною?…»
— Не знаю… — неожиданно сказал Коста.
Осет.
803 На уроке географии проходили тему «Расы». Анна Георгиевна вызвала Славу и спросила:
— Какие признаки у людей европеоидной расы?
Слава стал рассказывать:
— У людей белой расы светлая кожа, выступающие носы, глаза средних размеров…
Тут с задней парты послышалось:
— Ну да! Когда приходишь в магазин, размер глаз — ого‑го!
Укр.
804 Это случилось в шестом классе. К детям пришел инспектор ГАИ. Он спросил:
— Что нужно делать, чтобы не попасть под транспорт на перекрестке?
Встал Дима и ответил:
— Нужно обернуться на 360 градусов!
Беларус.
805 На уроке русского языка учительница прочитала словосочетание «бросить перчатку». А потом спросила:
— Что означает этот фразеологизм?
Шапкин поднял руку и сказал:
— Ну, это значит вызвать на дуэль. Например, Онегин бросил варежку Ленскому…
Рус.
806 На уроке русского языка писали сочинение на тему «Мое любимое животное». Когда вызвали Дину и попросили прочитать свое сочинение, она начала:
«Мое любимое животное — собака. Ее зовут Тина. Мы живем с ней дружно, и она даже старается брать с меня пример: смотрит телевизор, любит гулять, грызет кость…»
Укр.
807 Семенова всегда тянет руку. А когда ее вызывают, начинает очень быстро тараторить. На уроке природоведения ее вызвали и спросили:
— Что ты знаешь о Луне?
— Луна — это искусственный спутник Земли… — не задумываясь, застрочила Ира.
— Искусственный? — удивилась учительница. — И когда же ее запустили?
— В тысяча девятьсот пятьдесят седьмом году!
Якут.
808 Когда начался урок истории, Петр Григорьевич сказал:
— На прошлом уроке мы говорили о причинах колонизации. Об этом нам напомнит Борисенко.
Леша встал, подумал и начал:
— Причины канализации…
Укр.
809 На уроке русского языка Ольга Михайловна дала детям задание найти примеры слов с удвоенными согласными. Мы стали думать. Тут в тишине раздался радостный голос Вити:
— Ура! Я нашел две буквы «Л»!
— Где? — спросила учительница.
— В троллейбусе!
Белорус.
810 Был в классе такой случай. Дети учились описывать портреты людей. Когда учительница попросила Вилли описать портрет своего отца, он сказал:
— Мой папа высокий, волосы черные, глаза карие, а нос улыбается…
Нем.
811 Вместе с вожатой дети отправились в поход в лес. Пели песни, веселились. Когда вышли на поляну, увидели много цветов.
Вожатая Люда сказала:
— Ребята, кто назовет мне растения, которые растут на этой поляне?
Раздались голоса:
— Ромашки, крапива, колокольчики…
— Консервная банка! — крикнул Вова.
Сов.
812 Шли занятия в танцевальном кружке. Репетировали танец «Ламбаду». Вдруг пани Анжела заметила, что Ванда стоит в сторонке и не танцует.
— Ты почему не танцуешь? — спросила руководительница кружка.
