7. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. – М.: Просвещение, 2011.
8. Примерная программа по информатике для основной школы (Материалы Ассоциации учителей и преподавателей информатики). // Информатика и образование. – 2011. – № 8.
9. Примерные программы по учебным предметам. Информатика 7–9 классы. – М.: Просвещение, 2011.
10. Примерная программа по информатике и ИКТ (VII–IX классы). / Кузнецов А.А. и др. // Информатика и образование. 2010 – № 11.
11. Примерная программа по информатике и ИКТ (VII–IX классы). / Григорьев С.Г. и др. // Информатика и образование. 2011 – № 10.
12. Информатика. Пособие для подготовки к ЕГЭ – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2014.
13. Самылкина Н.Н., Островская Е.М. ЕГЭ-2015. Информатика. – М.: Эксмо, 2014.
14. Зорина Е.М., Зорин М.В. ЕГЭ 2015. Информатика. Сборник заданий. – М.: эксмо-пресс, 2014.
15. Крылов С.С. ОГЭ 2015. Информатика и ИКТ. – М.: Издательство ФИПИ, 2015.
16. Лещинер В.Р. ЕГЭ 2015. Информатика. – М.: ФИПИ, 2015.
17. Дьячкова О.В. Информатика. Универсальный справочник. – М.: Эксмо, 2015.
Отчет
по первому этапу научно-исследовательной работы магистранта
_____________________________________(ФИО)
I курса обучения
по образовательной программе высшего образования «Организация современной информационной образовательной среды» направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, квалификация (степень) – магистр
Приложение А. План проведения исследования
Приложение Б. Обоснование актуальности, формулировка основного аппарата исследования (проблемы исследования, цели, объекта, предмета, гипотезы и задач исследования)
Краткая характеристика работы магистранта
(заполняется руководителем)
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Оценка (зачтено / незачтено) ___________________
Дата: 04.01.2016
Подпись руководителя
____________ / ФИО: _________________
Приложение А.
План проведения исследования.
Целью научно-исследовательской работы является углубление и расширение знаний как по специальным дисциплинам, связанным с информатизацией образования, так и по философии и методологии исследовательской деятельности, овладение приемами самостоятельного научного исследования, связанного с организацией современной информационной образовательной среды, подготовка к защите магистерской диссертации.
Задачи НИР:
– Овладение теоретико-методологическими основами научных исследований;
– Изучение роли и значения науки в современных условиях развития общества;
– Изучение сущности, функций, структуры, содержания и логики научного познания в развитии науки;
– Знакомство с основными направлениями развития научных исследований в сфере информатизации образования;
– Организация и планирование научного исследования (составление программы и плана исследования, постановка и формулировка задач исследования, определение объекта исследования, выбор методики исследования, изучение методов сбора и анализа данных);
– Анализ литературы по теме исследований с использованием печатных и электронных ресурсов;
– Освоение методик проведения наблюдений и учетов экспериментальных данных;
– Проведение исследований по теме магистерской диссертации;
– Подготовка аргументации для проведения научной дискуссии, в том числе публичной;
– Приобретение навыков работы с библиографическими справочниками, составления научно-библиографических списков, использования библиографического описания в научных работах;
– Обобщение и подготовка отчета о результатах научно-исследовательской деятельности.
Приложение Б.
Обоснование актуальности научного исследования, формулировка основного аппарата исследования (проблемы исследования, цели, объекта, предмета, гипотезы и задач исследования)
Тема исследования: _______________________
___________________________________________
Актуальность темы исследования обусловлена…
Бланк
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
Московский педагогический государственный университет математический факультет
ДНЕВНИК – ОТЧЕТ
Бланк
Схема анализа информационной среды школы:
Образовательный сегмент
• Как оборудованы средствами информационных технологий рабочие места учителей в предметных кабинетах (математики, физики, химии и др?
• Как используются средства ИТ в естественно-научной лаборатории?
• Как используются средства ИТ в творческих мастерских по гуманитарным предметам?
• Как организовано использование средств ИТ в начальной школе?
Сегмент обучения по курсу информатики
Как организовано обучение школьников по информатике, с какого класса, по каким программам?
• Какие учебники по информатике используется в образовательном процессе?
• Как оборудованы кабинеты информатики, какие дополнительные устройства в них используются?
• По каким еще предметам проходят уроки в кабинетах информатики?
• Какие достижения по олимпиадной информатике есть в школе?
Сегмент внеклассной работы
• Какие средства ИТ есть в актовом зале, как они используются?
• Опишите школьный сайт и веб-бригаду школы.
• Представьте школьное издательство и пресс-центр.
• Представьте электронную экспозицию школьного музея и мультимедиа бригаду.
• Как организована работа школьного компьютерного клуба, информационного центра?
• Есть ли углубленный курс информатики по выбору (типа «Школа программистов») и как он помогает в подготовке к олимпиадам по информатике?
• Если в школе имеются другие зоны внеклассной работы, представьте их.
Сегмент управления школой
Какие средства ИТ используются для автоматизации управления образовательным процессом (электронный журнал и пр.)? Как они помогают повысить эффективность работы образовательного учреждения, организации внеклассной работы?
• Какие эффекты достигаются в применении средств ИТ в ученическом самоуправлении, в работе с общественностью (ветеранами войны, труда, учеными, культурными деятелями, СМИ), в работе с родительским советом?
Сегмент методической работы
Как обеспечены места для организации дистанционного обучения в школе на основе Интернет?
• Какими средствами ИТ оборудована учительская или методический кабинет школы?
• Как организована информационная среда школьной библиотеки?
• Как организована школьная медиатека, как используется электронная коллекция медиаресурсов в Интернет?
• Как используется Интернет-ресурс школы: школьный сайт и электронная экспозиция школьного музея?
• Какие методики обучения с применением средств ИТ инициированы данной школой, какими разработками и рекомендациями хотели бы поделиться с другими учебными заведениями?
Отчет
Бланк
Отчет
Индивидуальный план работы магистранта
Отзыв
Протокол
Московский педагогический государственный университет
Образовательная программа высшего образования (ОПВО) подготовки магистра
Математический факультет
Код и наименование направления подготовки – 44.04.01 Педагогическое образование
Магистерская программа: Организация современной информационной образовательной среды
Квалификация (степень) выпускника: Магистр
Трудоемкость ООП: 120.з.е. (4320 час.)
Срок освоения ООП: 2 года
Форма обучения: Очная
Вступительные испытания:
1. Экзамен по направлению подготовки (письменно) -
2. Собеседование по направлению подготовки (устно) гиперссылка – http://мпгу. рф/postuplenie/magistratura/
