Галина Гуровец - Возрастная анатомия и физиология. Основы профилактики и коррекции нарушений в развитии детей

От укуса бешенных животных заражаются дети. На первых этапах появляется депрессия, сонливость, скорое развитие параличей и смертельный исход в течение суток. При укусах рану тщательно промывают насыщенным мыльным раствором и прижигают йодной настойкой. Пострадавшего необходимо направить в медицинский пункт, где ему будут сделаны прививки против бешенства. В это время необходимо избегать переохлаждения и перегрева, физического и умственного переутомления.

Профилактикой бешенства является тщательное соблюдение за состоянием здоровья домашних животных. Не допускать на площадку детского сада чужих собак, детям надо запрещать подходить к неизвестным собакам и кошкам и играть с ними.

Инородные тела (кости, пуговицы, мозаика и другие мелкие игрушки) попадают в глотку, пищевод, в ухо, в нос ребенка и застревают там. Пострадавшего нужно срочно отправить к врачу, т. к. длительное пребывание инородного тела в пострадавшем органе может вызвать отрицательную реакцию, спазм и атрофию ткани.

Если инородное тело попадает в пищевод и нарушает прохождение пищи, то срочно требуется медицинское вмешательство. Если инородное тело попадает в желудок, то оно выйдет естественным путем через 2–3 суток. В указанных случаях ребенку необходимо давать мягкий хлеб, каши, кисели, т. е. такую пищу, которая, обволакивая инородное тело, защищала бы стенки желудка и кишечника от повреждений. Если проглоченный предмет был острым (иголка, гвоздь и др.), то ребенка немедленно направляют в больницу.

Если инородное тело попадает в гортань, трахею или бронхи, у ребенка внезапно возникает приступ удушья (асфиксия), сопровождающегося посинением кожных покровов лица и губ, судорожным кашлем. В большинстве случаев при небольших размерах инородного тела оно выскакивает при кашле – и дыхание восстанавливается. Если инородное тело остается в дыхательных путях, то оно может вызвать там воспалительный процесс – бронхит (закупорку бронхов) или воспаление легких (аспирационная пневмония при заглатывании рвотных масс). В этих случаях может возникнуть остановка дыхания. Поэтому при первых признаках асфиксии ребенка необходимо доставить в больницу.

Инородное тело в конъюнктиве или в роговице глаза (песчинка, мошка, ресница и др.) вызывает резкую болезненность, слезотечение, светобоязнь. В этих случаях необходимо попробовать удалить инородное тело путем промывания глаза чистой водой или крепким чаем, удаление тела при помощи чистого платка или марли, тереть глазное яблоко от наружного угла к носу (промывается слезами). Если это не помогает и резкая болезненность в глазу сохраняется, пострадавшего необходимо направить к медицинскому работнику, т. к. длительное пребывание инородного тела в глазу может вызвать там воспалительный процесс.

При попадании инородных тел в ухо (горошина, бусинка, мозаика, мошки) ребенок жалуется на шум в ухе, наличие в ухе инородного тела, отмечается ухудшение слуха. Для удаления из уха небольших инородных тел и насекомых в домашних условиях врачи предлагают залить в ухо 0,5 чайной ложки подогретого жидкого масла или глицерина, положить ребенка больным ухом вниз. Инородное тело или погибшие насекомые удаляются вместе с жидкостью. Если таким способом инородное тело удалить не удается, ребенка необходимо направить к специалисту. Удалять инородное тело неспециалисту не рекомендуют, т. к. инородное тело, попав в наружный слуховой проход, может повредить барабанную перепонку, что приведет к нарушению слуха.

Инородным телом в ухе могут оказаться серные пробки, закрывающие наружный слуховой проход. Во время купания в бане (душе) или в реке серные пробки могут набухать, закрыть плотно наружный слуховой проход, в связи с чем, нарушается слух. Удаление серных пробок производится в специальном кабинете врачом-отоларингологом.

Инородное тело, попавшее в нос ребенку, вызывает затруднение дыхания, болезненные ощущения в носу, слизистые или слизисто-кровянистые выделения из носа и даже смещение носовой перегородки. Удалить инородное тело из носа можно при помощи рефлекторной реакции – чихания. Но проталкивать его в глубь носа не стоит, лучше обратиться к врачу.

Судорожные состояния наблюдаются в детском и подростковом возрасте на фоне травмы или мозгового заболевания (менингит), а также является основным проявлением заболевания при эпилепсии. Судорожный приступ может начинаться с ауры (предвестника), проявляющегося сенсомоторными расстройствами, на которые обращает внимание больной и или окружающие. Судорожный приступ в ряде случаев может начинаться остро, без предвестников, и проявляться тонической и клонической судорогой. При тонической судороге больной падает, вытягивается, напрягается, при клонических судорогах наблюдаются ритмичные подергивания в мышцах лица и конечностях, изо рта выделяется пена (слюна сбивается в пену иногда с кровью за счет прикуса языка). Тонический спазм мускулатуры создает непроизвольное мочеотделение и калоотделение. Детей нельзя ругать за то, что они упустили мочу: больные в это время находятся в бессознательном состоянии. Задача окружающих: по возможности, не допустить падения больного во избежании повторных травм черепа, расстегнуть ворот рубашки, подложить под голову одежду или сумку, повернуть голову на бок, чтобы не было западения языка и удушья. После окончания приступа больного необходимо перенести в медицинский кабинет или другое помещение, в котором он будет находиться длительное время в состоянии глубокого сна (состояние после приступа).

1. Расскажите о первой помощи при несчастных случаях или травмах.

2. Что значит «доврачебная помощь» пострадавшему?

3. Какие виды повреждений вы знаете?

4. Что такое «открытое» и «закрытое» повреждение? Их отличия и значение?

5. Оказание первой доврачебной помощи при травмах.

6. Какие последствия возможны при травмах черепа?

7. Какие причины и первая помощь при кровотечениях из носа?

8. Какие причины и степени ожогов? В чем должна заключаться первая помощь при ожогах?

8. При каких условиях может возникнуть обморожение? Первая помощь при обморожении.

10. Что значит «тепловой» и «солнечный» удар?

11. В каких случаях возникает тепловой и солнечный удар? Как они себя проявляют и какая профилактика необходима?

12. Первая помощь при укусах животных и насекомых.

13. Профилактика клещевого энцефалита.

14. Заболевание «бешенство», его проявление и профилактика.

15. В чем заключается первая помощь при попадании в организм инородных тел?

16. В чем заключается первая помощь при попадании инородных тел на конъюнктиву или роговицу глаз?

17. Каковы симптомы и первая помощь при попадании инородных тел в нос или ухо?

18. Как оказать первую помощь утопающему?

19. Как проводится искусственное дыхание?

20. Как оказать первую помощь при судорожном приступе?

Для подготовки специалистов педагогов дефектологов необходимы общие знания по анатомии и физиологии ребенка в возрастном аспекте. Эта необходимость обусловлена как изучением других дисциплин медико-биологического профиля, так и дальнейшей работой в специальных дошкольных учреждениях.

Дисциплина ориентирует на коррекционно-развивающие виды профессиональной деятельности, ее изучение способствует решению следующей основной задаче: подготовка студентов в теоретическом и практическом плане к изучению строения и функций всех органов и тканей организма в разные возрастные сроки, рассматривая при этом деятельность организма как единое целое.

Студент, изучающий дисциплину, должен:

– знать особенности развития детского возраста;

– представлять себе взаимосвязь и взаимозависимость функций органов и тканей;

– основы заболеваний детей в коллективе: причины возникновения и течения болезни, карантины, вакцинацию, гигиенические условия в дошкольном образовательном учреждении;

– знать о необходимости организации режима дня и питания, биоритма жизни;

– знать о влиянии окружающей среды на развитие ребенка.

1.1. Предмет и задачи курса «Возрастная анатомия, физиология и гигиена».

Основные задачи данного курса. Предмет возрастной анатомии и физиологии среди других дисциплин медико-биологического блока. Значение возрастной анатомии и физиологии для педагогики, психологии, медицины, физического воспитания.