Галина Абрамова - Введение в практическую психологию [плохое качество OCR]

жании психологической помощи как цели профессионального

взаимодействия с клиентом.

Сразу договоримся, что слово <помощь> мы будем рас-

сматривать как псевдонаучный термин, который только в сло-

восочетании <психологическая помощь> теряет этот оттенок

псевдонаучности, т. к. можно выделить и описать содержание

психологической помощи как цели взаимодействия практиче-

ского психолога и клиента.

Содержание психологической помощи может быть пред-

ставлено следующим образом:

1. Оказание клиенту помощи чеоез сообщение ему объе<

тивной психологической информаци. Этим занимается психо-

диагностика-одно из направлений практической психоло

гии. Особенность эгого вида помощи состоит в том, что пси-

холог несет ответсгвенность за достоверность информации и

форму ее сообщения клиенту. Клиент же сам вырабатывает

отношение к этой информации и сам принимает решение о ее

использовании.

2. Психологическая коррекция предполагает организован-

ное воздействие на клиента с целью изменения показателей

его активности в соответствии с возрастной нормой психиче-

ского развития. Психолог работает с такими понятиями как

возрастная норма освоения какого-io вида деятельности (чте-

ния, письма, счета и т. п-) и индивидуальный темп ее освое

нил.

Содержание психологической помощи состоит в том, что

для клиента разрабатываются индивидуальная программа

усвоения какого-то иида деятельности в соответствии с обще-

ственными требованиями к ней.

3. Психологическое консультирование как вид психологи-

ческой помощи адресовано психически нормальным людям

для достижения ими целей личностного развития. Мы уже

отмечали, что цель психологического консультирования в

обеспечении человека продуктивным существованием в конк-

ретных обстоятельствах его жизни. Продуктивность связана

прежде всего со способностью человека находить возможно

большее число вариантов поведения, возможно большее чис-

ло понятий, мыслей, чувств, поступков, чтобы иметь возмож-

ность общаться с максимально большим числом людей и

групп внутри собственной культуры. Это дает возможность

соответствовать данной культуре и рефлексировать в ней.

4. Психотерапля как вид психологической помощи пред-

полагает активное воздействие психотерапевта на личность

клиента. Клиент психотерапевта — это человек, требующий

реконструкции его личности. Другими словами, это больной

человек, которому требуется организованное воздействие

на его психическую реальность с целью ее восстановления

или реконструкции.

Если в психологическом консультировании ответствен-

ность за результаты, связанные с изменением продуктивнос-

ти личности, распределяется между психологом и клиентом,

то в психотерапии, особенно на первых ее этапах, ответствен-

ность за реконструкцию личности клиента несет и психотера-

певт. Практически всегда психотерапия осуществляется на

фоне медикаментозного воздействия на клиента и выступает

как вспомогательный метод лечения.

5. Методологические основы решения психологических

задач.

Мы уже говорили о том, что тема взаимодействия клиента

и практического психолога задается текстом заказа. В этом

тексте психолог выделяет систему оценок клиента, в которой

сн воспринимает психологическую информацию, и создает не-

обходимые условия для переформулирования текста заказа

в психологическую задачу. Основной критерий психологичес

кой задачи связан с появлением у клиегта вопроса о значе-

нии психологической информации.

Вот в этот момент у психолога и возникает вопрос о том,

как решать психологическую задачу клиента.

Мы уже отмечали, что в профессиональной деятельности

практического психолога большое значение имеет его пози-

ция. Одной из главных составляющих позиций является об-

общенная теория или содержание научных знаний практиче-

ского психолога. Именно обобщенная теория и дает возмож-

ность ответить на вопрос, как решать психологические зада-

чи клиента.

История психологии как науки показывает, что все кон-

кретные психологические теории связаны с использованием

основных научных категорий, отражающих специфику пред-

мета психологии как науки. Эти категории как формы мыш-

ления о внутреннем мире человека по мере стяновления на-

учного психологического знания нрпольялись новым содер-

жанием, уточнялись с помощью других категорий и понятий,

но по форме оставались теми же.

Отношение практического психолога к основным катего-

риям психологической науки и определяет его исходную, ме-

тодологическую позицию в решении психологических задач

клиента.

Какую научную категорию практический психолог счита

ст основной, какой он ви^ит связь ее с другю-и категориями,

как осуществляет конкретизацию этих категорий при ана-

гиз^ уникальной ситуации жизни клиента? Ответы на эти во-

просы и позволяют усидеть И отрг-флексировать содержание

методологической ос-.овы решения психологических задач.

Какие же психологические категории являются основны-

ми, т, е. отражающими специфику предмета психологии как

науки?

На наш взгляд, к ним можно отнести осно^ыо еле.-.ую-

1цие гаучные категории: образ, действие, мотивация, общ^-

пие. индивид-личность.

Эти пять научных категорий отражают специфику пен:.н-

ческой реальности, которая познается соответствующими этой

специфике методами. Как известно, основными методами пси-

хологической науки являются следующие: эксперименталь-

ный (в различных вариантах); объективные наблюдения, пси-

хофизические методы; тесты; моделирование.

Практический психолог пользуется этими методами и на

учными категориями, но для решения не научных задач, а

психологических задач конкретного клиента.

Остановимся несколько подробнее на содержании основ-

n.'x научных психологических кате) орий, составляющих осно-

ву решения психологом задач клиента.

Категория образа дает возможность выделить саму психи-

ческую реальность а ее гносеологическом аспекте. Образ ре-

г. лен, он существует в системе жизненных отношений между

человеком и миром. В психологических исследованиях было

выявлено соответствие образа структуре внешней среды, т. е.

ьафиксирована его отражательная природа. Отношения обра-

за из реального мира не ограничивается ощущениями. Физи-

"еский мир представлен во внутреннем мире человека в виде

сложных когнитивных структур, включающих и ощущения

и самые абстрактные понятия. Образ предстает как регуля-

тор и координатор жизнедеятельности человека. Образ опре-

деляет процессы целеполагания, включен в построение моде-

ли будущего дейсгвня, в том числе и телесного действия. Об-

раз мира, в котором живет человек включает и образ самого

человека — его физического <Я>, схемы его тела как систе-

мы координат, ориентирующей человека в пространстве и

времени.

Конкретные психологические теории используют различ-

ные содержательные характеристики образа для описания

специфики психической реальности, но все они выделяют его

динамичность-относительную устойчивость и изменчивость

ею гараметров.

Категория действия складывалась на основе рефлектор

ной концепции. Идея интериоризащ. и, т. е. идея превращения

внег. него действия во внутреннее дала возможность проана-

лизировать происхождение многих феноменов внутреннего

мира человека, открыла перспективы понимания мыслитель-

ных актов человека, позволила выделить и осмыслить проб-

лему целесообразности человеческих действий как проблему

организации поведения.

Категория действия позволила описать структуру челове-

чсс1:':ч активности, выделить в целостном потоке жизни 07-

де."ь: Lie виды деятельиссти и действий, их взаимосвязь и

взаи:'.10зав11си:.:ость, ссобенности перехода одного вида актив-

ности в другой.

Категория мотивации описывает сферу побуждений, при-

дающих действию направленность, избирательность, динзмич-

1. ость. Это сфера психодииамики, психоэнергетики. Катего

рия мотивации одна из самых сложных и противоречивых в

современной психологии. Она включает в себя как аффек-

тивные, так и когнитивные образования, которые характери-