Аша Дорнфест - Воспитывать просто. Как дать детям главное, не перегружая лишним

Не поймите нас превратно: занятия, лагеря, спортивные секции и студии – прекрасная возможность дать детям новый опыт и новых друзей. Но после определенной точки эффект начинает идти на спад: каждая новая строчка в расписании приносит больше стресса, чем знаний или радости.

Вы уже поняли, что мы фанаты свободных пространств – как в доме, так и в расписаниях и в нашей жизни в целом. Приведя количество внешкольных занятий в соответствие с семейными интересами, финансами и уровнем энергии, вы освободите место для творчества и спонтанных игр. Иными словами, мы просто призываем вас не перегружать детей.

Все мы хотим, чтобы наши дети развлекались, занимались спортом и постигали всевозможные новые идеи и опыты. Но давайте трезво оценим, что способствует всестороннему развитию человека. Представим себе «всесторонне развитого» взрослого: у него есть круг определенных интересов и сбалансированная жизнь. Да, он активен, но без фанатизма. Он любит чем-то заниматься, но любит и покой. Иногда он «действует», а иногда просто «живет». Он ценит общество, но в то же время ценит личное пространство (с семьей или в одиночестве).

Теперь сравните эту картину с жизнью многих современных школьников: они очень рано встают (чтобы закончить домашнюю работу, сделать зарядку или поиграть гаммы), почти все будние дни и вечера проводят в кружках или спортивных секциях, к ужину успевают редко, уроки делают в оставшиеся крохи времени… зачастую жертвуя ради этого сном. И выходные ничем не лучше. В гости не сходить, друзей к себе не позвать, а как насчет поиграть в стритбол с соседями? Забудьте. Некоторые дети даже забывают, чем заполнять свободное время, и начинают нервничать, если вдруг остаются без запланированных занятий.

Вы же помните, что «необходимость – движущая сила прогресса». А скука – та движущая сила, которая породила куличики и бешеные уличные игры вроде захвата флага. Когда у детей нет времени на скуку, они лишаются главного стимула к творчеству.

Мы не предлагаем вписать скуку в детские расписания. Скорее, рекомендуем ее не бояться. Сделайте скуку своим союзником. Возможно, детям понадобится время, чтобы освоиться, а вам – стальные нервы, чтобы устоять перед их протестами, но умение развлекать себя прослужит им верой и правдой всю жизнь.

Аша Дорнфест: Когда дети жалуются на скуку, я отвечаю вот что: «Поздравляю! Значит, скоро вы станете настоящими изобретателями!» Они начинают бешено вращать глазами, но потихоньку до них доходит.

Членство в спортивной команде или уроки музыки дают ребенку невероятно много. Но только если не мешают гармоничной жизни, которая подразумевает наличие свободного времени: для игр, домашних обязанностей, размышлений, семейных сборищ и отдыха. Если посмотреть на вопрос под таким углом, то из-за гиперзанятости дети могут «упустить» нечто более важное: возможность понять свои истинные интересы, умение дружить и самих себя.

Если у ребенка слишком много внеклассных занятий, он не успевает строить и поддерживать дружеские отношения. Кружки – идеальное место для знакомства, однако для дружбы требуются время и пространство.

Следующая жертва плотного графика – домашние обязанности. Многие родители, пытаясь разгрузить сверхзанятого ребенка, пускают все его оставшееся время на уроки, освобождая от большинства домашних обязанностей и семейных дел. Понятно, что чем-то нужно жертвовать… Но не домашними обязанностями. Ведь через них ребенок учится работать в коллективе, и это те навыки, которые пригодятся ему во взрослой жизни, и, наконец, это реальная помощь вам. Ради спокойствия и уюта в доме лучше уменьшите количество внеклассных «развивалок»! (О значимости домашних обязанностей мы говорим в главе 5.)

Среди прочих жемчужин, которые гибнут под колесами перенасыщенного графика: чтение любимых книг, рисование, рукоделие, спокойная, развивающая мозг деятельность вроде собирания пазлов, настольных игр или раскладывания пасьянса, прогулки в парке, спонтанные вылазки куда-нибудь на выходных и просто время помечтать и подумать обо всем на свете, которое никак не измеришь.

И, наконец, позвольте поделиться мнением мамы подростков: детство проходит очень быстро. Вы не успеете и глазом моргнуть, как дети подрастут, а вы будете недоумевать, как же быстро пролетело время. За суматохой повседневности не разглядеть, насколько драгоценны эти часы, когда ребенок приходит домой из школы. И если он по-прежнему к вам тянется, цепляйтесь за это драгоценное время и используйте его по максимуму, даже если просто будете глазеть через кухонное окно, как ваше чадо косит лужайку.

В наши дни даже не обсуждается, что детей нужно отдавать в кружки. Все делают это по разным причинам. Одни родители боятся оставлять детей на улице без присмотра, другие чувствуют неумолимый прессинг грядущей конкуренции и считают своим долгом «подготовить» детей к жизненным испытаниям, будь то спортивные соревнования или поступление в колледж. Есть и такие, для которых внешкольные кружки и секции – своеобразный мостик, соединяющий окончание уроков с моментом, когда они возвращаются с работы. А некоторые просто вынуждены заменять обыкновенные игры организованными внеклассными занятиями, потому что у их детей не осталось друзей со свободным временем.

Однако, прежде чем вы куда-нибудь запишете ребенка, спросите себя, зачем вы это делаете. Ну правда, зачем? Ребенок мечтает играть в футбол или на гитаре? Если да, то мы вас поздравляем! Вперед! Но если нет, тогда, возможно, вы пытаетесь заполнить дыры в расписании по иной причине. Про некоторые из этих причин мы уже говорили в предыдущих главах, и тем не менее к ним стоит вернуться.

• Не пытаетесь ли вы за счет ребенка компенсировать то, что сами недополучили в детстве?

• Увязываете ли вы количество внешкольных занятий своего ребенка с ощущением «хорошего», заботливого родителя?

• Ощущаете ли вы синдром СУ – «страха упустить»? Боитесь ли, что ребенок выпадет из «модной» детской тусовки… или что вы сами выпадете из «модной» родительской тусовки?

• Бесит ли вас, когда окружающие слоняются по дому без дела (к примеру, скучающие дети)?

Только, пожалуйста, не нужно конфузиться или чувствовать себя виноватым: это действительно трудные вопросы, которые в той или иной мере касаются каждого из нас. Мы все хотим дать детям все самое прекрасное. Но если вы по-честному с собой разберетесь, увидите, что же стоит за теми или иными вашими действиями, то сможете принять более осознанные решения, которые сделают жизнь вашей семьи приятнее.

В том, что касается предпочтений и интересов, все дети разные. Это и так понятно. Возможно, однако вы поразитесь, насколько легко попасть в ловушку обобщений вроде «Каждый ребенок должен освоить музыкальный инструмент». Лучшему другу вашего ребенка могут безумно нравиться уроки импровизации, а вашего ребенка от них воротит.

То же относится и к насыщенности графика. Один ребенок живет внеклассными занятиями. Другой вообще не переносит четкого планирования. А есть такие дети, которые просто сопротивляются всему новому.

Прислушайтесь к своему ребенку, даже если он пока не очень уверен в своих ощущениях. Отдайте предпочтение его интересам, а не своим. Пытаясь навязать свои интересы сопротивляющемуся ребенку, вы делаете хуже всем. А вы попробуйте, наоборот, открыться и посмотреть, что у него на уме. Возможно, он хочет заниматься чем-то, о чем вы даже не догадывались.

Аша Дорнфест: Мои дети предпочитают после уроков ничего не делать, поэтому мы никогда особо не увлекались внешкольными занятиями. Но как-то раз, когда мы с Мирой разговаривали о хобби, она мне заявила: «Я всегда мечтала играть на скрипке!» («Всегда»?! Ей в тот момент было восемь.) Мы любим музыку, а папа Миры даже в детстве немного учился играть на мандолине, но ее интерес к скрипке (во всяком случае, как мне показалось) взялся совершенно из другой оперы. Я впервые об этом слышала. Конечно, я промычала что-то одобрительное, но не кинулась искать учителя, решив, что это скоро пройдет. Недели шли, а Мира продолжала тихо, но настойчиво интересоваться, не нашла ли я учителя и место, где взять напрокат скрипку. Когда прошло два месяца, а желание ее не угасло, мы поняли, что надо действовать. К счастью, в нашем бюджете и графике нашлось место для скрипки (ведь больше Мира ничем не занималась). Мы подыскали преподавателя, живущего неподалеку, и с тех пор она учится. Причем с огромной радостью и желанием, потому что идея целиком и полностью принадлежала ей.