MyBooks.club
Все категории

Юлия Разенкова - Система ранней помощи: поиск основных векторов развития

На сайте mybooks.club вы можете бесплатно читать книги онлайн без регистрации, включая Юлия Разенкова - Система ранней помощи: поиск основных векторов развития. Жанр: Беременность, ожидание детей издательство -,. Доступна полная версия книги с кратким содержанием для предварительного ознакомления, аннотацией (предисловием), рецензиями от других читателей и их экспертным мнением.
Кроме того, на сайте mybooks.club вы найдете множество новинок, которые стоит прочитать.

Название:
Система ранней помощи: поиск основных векторов развития
Издательство:
-
ISBN:
-
Год:
-
Дата добавления:
2 октябрь 2019
Количество просмотров:
179
Читать онлайн
Юлия Разенкова - Система ранней помощи: поиск основных векторов развития

Юлия Разенкова - Система ранней помощи: поиск основных векторов развития краткое содержание

Юлия Разенкова - Система ранней помощи: поиск основных векторов развития - описание и краткое содержание, автор Юлия Разенкова, читайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки mybooks.club
Многими исследователями важнейшей задачей совершенствования отечественного специального образования признается задача создания и становления системы ранней помощи семье с проблемным ребенком. Подчеркивается, что наличие этой системы в отечественном образовании позволяет более эффективно предупреждать, корригировать и компенсировать отклонения в психическом развитии ребенка, предоставляет исключительную возможность «сгладить» недостатки и проблемы в развитии, а, в ряде случаев, предупредить или устранить их, обеспечив тем самым полноценное развитие малыша. Предполагается, что организация системы ранней помощи повысит способность семей удовлетворять особые образовательные потребности ребенка, увеличит возможность нормализации их жизни и уменьшит вероятность отказа родителей от воспитания ребенка-инвалида.Описание ценностно-смысловых и целевых ориентиров ранней помощи, ее концептуальных моделей, научно-методического и ресурсного обеспечения, программ, технологий и результатов деятельности позволит педагогам, психологам, дефектологам и организаторам управления образованием по-новому взглянуть на основные тенденции развития системы ранней помощи, создающейся в отечественном образовании.

Система ранней помощи: поиск основных векторов развития читать онлайн бесплатно

Система ранней помощи: поиск основных векторов развития - читать книгу онлайн бесплатно, автор Юлия Разенкова

88. Шереметьева Е.В. Предупреждение отклонений речевого развития у детей раннего возраста: Автореф. дис. канд. пед. наук. – М., 2007.

89. Шматко Н.Д. Новые формы организации коррекционной помощи детям с отклонениями в развитии //Дошкольное воспитание. – 1998. – № 3.

90. Шматко Н.Д., Пелымская Т.В. Если малыш не слышит…. – М.: Просвещение, 1995; 2003.

91. Шматко, Н.Д., Головчиц, Л.А., Стребелева, Е.А. Подходы к модернизации системы дошкольного образования детей с ограниченными возможностями здоровья /Н.Д.Шматко, Л.А. Головчиц, Е.А.Стребелева // Дефектология. – 2009. – № 1.

92. Щербанин Ю.А. Мировая экономика. Учебник. – М.: «Юнити – Дана», 2004.

93. Эмоции и отношения человека на ранних этапах развития / Под ред. Р.Ж.Мухамедрахимова. – СПб.: Издат. С.-Петерб. ун-та, 2008.

94. Ярыгин В.Н., Казьмин А.М., Казьмина Л.В., Петрусенко Е.А. и др. Российская лекотека: реальная помощь детям с особенностями развития // Современное дошкольное образование. – 2008. – № 1.

95. Ярыгин В.Н., Казьмин А.М., Казьмина Л.В., Петрусенко Е.А. и др. Российская лекотека: реальная помощь детям с особенностями развития // Современное дошкольное образование. – 2008. – № 2.

96. Ainsworth, M.D.S., Bowlby, J. (1991). An ethological approach to personality development. Amerikan Psychologist, Vol. 46, N 4.

97. Bailey, D., Hebbeler, K., Scarborough, A., Spiker, D., & Mallik, S. First experiences with early intervention: A national perspective. Pediatrics, 113 (4), 887–896.

98. Bailey, D., Hebbeler, K., Spiker, D., Scarborough, A., Mallik, S., & Nelson, L. (2005). 36-month outcomes for families of children with disabilities participating in early intervention. Pediatrics, 116, 1346–1352.

99. Bailey, D.B., Jr., Powell, T. (2005). Assessing the information needs of families in early intervention. In M.J. Guralnick (Ed.), The Developmental Systems Approach to Early Intervention (pp. 151–184). Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Co.

100. Bandura, A. (1977). Social learning theory: New York.

101. Bandura, A., Walters, R. (1963). Social learning and personality development: New York.

102. Barry M. (1998). Social Exclusion and Social Work: an introduction. In: Barry M., Hallet C. Social Exclusion and Social Work: Issues of theory, Policy and Practice, Russell House Publishing, Dorset, 1–12.

103. Beckman, P.J., & Porkorni, J.L. (1988). A longitudinal study of families of preterm infants: Change in stress and support over the first two years. The Journal of Special Education, 22, 66–65.

104. Bjerck-Akesson, E. & Granlund, M. (2005. Early intervention in Sweden. In M.J. Guralnick (Ed.), The Developmental Systems Approach to Early Intervention (pp. 571–592). Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Co.

105. Brazelton, T.B., Cramer, B.G. (1991). The earliest relationship. Parents, infants and the drama of early attachment. London.

106. Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development. Cambridge, MA: Harvard University Press.

107. Bruder, M.B. (1994) Working with members of other disciplines: Collaboration for success. In M. Wolery & J.S. Wilbers (Eds.), Including children with special needs in early childhood programs (pp. 45–70). Washington, DC: National Association for the Education of Young Children.

108. Bruder, M.B. (2005). Service coordination and integration in a developmental systems approach to early intervention. In M.J. Guralnick (Ed.), The Developmental Systems Approach to Early Intervention (pp. 29–59). Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Co.

109. Carpenter, B., & Russell, P. (2005) Early intervention in the United Kingdom: current policy and practice. In M.J. Guralnick (Ed.), The Developmental Systems Approach to Early Intervention (pp. 455–480). Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Co.

110. Cooper, J. H. An Early Childhood Special Education Primer. Chapel Hill, NC: Technical Assistance Development System (TADS), 1981.

111. Darling, R.B. & Darling, J. (1992). Early intervention: A field moving toward a sociological approach. Sociological Studies in Child Development, 5, 9–22.

112. Darling, R.B. & Peter, M.L. (Eds.). (1994). Families, physicians, and children with special health needs: Collaborative medical education models. Westport, CT: Greenwood.

113. Doherty, W. J. (1985). Family intervention in health care. Family Relations, 34, 129–137.

114. Dunst C.J., Johanson C., Trivette C.M., Hambry D. Family-oriented early intervention policies and practices: Family-centered or not? //Exceptional Children. – 1991. – Vol. 58.

115. Farran D.C. (2005) Developing and implementing preventive intervention programs for children at risk. In M.J. Guralnick (Ed.), The Developmental Systems Approach to Early Intervention (pp. 267–304). Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Co.

116. Field, T. (1990). Infancy. London: Harvard University Press.

117. Fraiberg S. The development of human attachments in infant blind from birth // Merrill-Palmer Quarterly. – 1975. – Vol. 21. – P. 315–334.

118. Freud, A. (1965). Normality and pathology in childhood: assessments of development: New York.

119. Gilliam, W.S., & Mayes, L.C. (2004). Integrating clinical and psychometric approaches: Developmental assessment and the infant mental health evaluation. In R. DelCarmen-Wiggins & A. Carter (Eds.), Handbook of infant, toddler and preschool mental health assessment (pp. 185–203). NY: Oxford University Press.

120. Gilliam, W.S., Meisels, S.J, Mayes, L.C. (2005). Screening and surveillance in early intervention systems. In M.J. Guralnick (Ed.), The Developmental Systems Approach to Early Intervention (pp. 73–98). Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Co.

121. Gine, C., Garcia-Die, M.T., Garcia, M.G., Momplet, R.V. (2005). Early intervention in Spain: an overview of current practices. In M.J. Guralnick (Ed.), The Developmental Systems Approach to Early Intervention (pp. 543–570). Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Co.

122. Guralnick, M.J. (2001). A framework for change in early childhood inclusion. In M.J. Guralnick (Ed.), Early childhood inclusion: Focus on change (pp. 3-35). Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Co.

123. Guralnick, M.J. (2001). Developmental systems model for early intervention. Infants and young children, 14(2), 1–18.

124. Guralnick, M.J. (2004). Family investments in response to the developmental challenges of young children with disabilities. In A. Kalil & T. Deleire (Eds.), Family investments in children`s potential: Resources and behaviors that promote success (pp. 119–137). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

125. Guralnick, M.J. (2005). Inclusion as a core principle in the early intervention system. In M.J. Guralnick (Ed.), The Developmental Systems Approach to Early Intervention (pp. 59–72). Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Co.

126. Guralnick, M.J. (2005). The Developmental Systems Approach to Early Intervention (International Issues in Early Intervention). Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Co.

127. Haley, J. (1963). Strategies of psychotherapy. Grune & Stratton, New York.

128. Hall, A.D. & Fagen, R.E. Definition of Sistem // In: Bertalanffy L. von & Rapoport A., 1956

129. Hanson, M.J. (2005). Ensuring effective transition in early intervention. In M.J. Guralnick (Ed.), The Developmental Systems Approach to Early Intervention (pp. 373–400). Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Co.

130. Harbin, G., Bruder, M.B., Reynolds, C., Mazzarella, C., Gabbard, G., & Staff, I. (2002). Service coordination policies and models: National status. Chapel Hill: Frank Porter Graham Child Development Institute, University of North Carolina.

131. Harbin, G.L. (2005). Designing an integrated point of access in the early intervention system. In M.J. Guralnick (Ed.), The Developmental Systems Approach to Early Intervention (pp. 99–132). Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Co.

132. Hartman, A., & Laird, J. (1983). Family – centered social work practice. New Jork: Free Press.

133. Haug, M., & Lavin, B. (1983). Consumerism in medicine: Challenging physician authority. Beverly Hills: Sage.

134. Hauser-Cram, P., & Howell, A. (2003). The development of young children with disabilities and their families. In R. M. Lerner, F. Jacobs, & D. Wertlieb (Eds.), Handbook of applied developmental science (Vol.1, pp. 259–278). Thousand Oaks, CA: Sage.

135. Hebbeler, K. M., & Spiker, D. (2003). Initiatives on children with special needs. In J. Brooks-Gunn & L. Berlin (Eds.), Early child development in the 21st century: Profiles of current research initiatives (pp.269–325). New York: Teachers College Press.

136. Kazak, A., & Marvin, R. S. (1984). Differences, difficulties, and adaptation: Stress and social networks in families with a handicapped child. Family Relations, 33, 67–77.

137. Kazak, A., & Wilcox, B. (1984). The structure and function of social support networks in families with handicapped children. American Journal of Community Psychology, 12, 645–661.

138. Latham, M.C. (1977). Infant feeding in national and international perspective: An examination of the decline in human lactation, and the modern crisis in infant and young child feeding practices. Annats of the New York Academy of Sciences, 300. 197–209.

139. Lorenz, K.Z. (Ed. by C.H.Schiller) (1957). The companion in the bird's world. Instinctive behaviour: New York.

140. Mahler, M.S. et al. (1975). The Psychological Birth of the Human Infant: New York.

141. McCubbin, H.L., & Patterson, J.M. (1983). The family stress process: The double ABCX model of adjustment and adaptation. Marriage and Family Review, 6, 7–37.

142. McWilliam, R.A. (2005) Assessing the resource needs of the families in the context of early intervention. In M.J. Guralnick (Ed.), The Developmental Systems Approach to Early Intervention (pp. 215–234). Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Co.

143. Meisels, S.J., & Atkins-Burnett, S. (2000). The elements of early childhood assessment. In J.P. Shonkoff & S.J., Meisels (Eds.), Handbook of early childhood intervention (2nd ed., (pp. 231–257). NY: Cambridge University Press.

144. Mercer, J.R. (1965). Social system perspective and clinical perspective: Frames of reference for understanding career patterns of persons labeled as mentally retarded. Social Problems, 13, 18–34.

145. Minuchin, S. (1974). Families and family therapy. Cambridge, MA: Harvard University Press.

146. Mitchell, D. (1983). Guidance needs and counseling of parents of mentally retarded persons: In N.N. Singh & K. M. Wilton (Eds.), Mental retardation: Research and services in New Zealand. 136–156. Chistchurch, New Zealand: Witcoulls.

147. Orsmond, G.I. (2005). Assessing interpersonal and family distress and threats to confident parenting in the context of early intervention. In M.J. Guralnick (Ed.), The Developmental Systems Approach to Early Intervention (pp. 185–214). Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Co.

148. Pretis., M. (2005). A developmental communications model within the Early Intervention System in Austria. In M.J. Guralnick (Ed.), The Developmental Systems Approach to Early Intervention (pp. 425–438). Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Co.

149. Rahman, M., Palmer, G., Kenway, P., Howarth, C. (2000). Monitoring Poverty and Social Exclusion. York: Joseph Rowntree Foundation.

150. Scarborough, A. A., Hebbeler, K. M., Simeonsson, R. J., & Spiker, D. (2007). Caregiver descriptions of the developmental skills of infants and toddlers entering early intervention services. Journal of Early Intervention, 29(3), 207–227.

151. Scarborough, A. A., Hebbeler, K. M., Spiker, D., & Simeonsson, R. J. (2007). Dimensions of behavior of toddlers entering early intervention: Child and family correlates. Infant Behavior and Development, 30, 466–478.

152. Scarborough, A. A., Spiker, D., Mallik, S., Hebbeler, K., Bailey, D., & Simeonsson, R. J., (2004). A national look at children and families entering early intervention. Exceptional Children, 70(4), 469–483.

153. Sears, R. (1975). Insights on the child development movement in United States: Monographs of the Society for Research in child Development.

154. Sears, R., Maccoby, I., Levin, H. (1957). Pattern of child rearing: New York.

155. Shonkoff, J. P., P. Hauser-Cram. Early Intervention for Disabled Infants and Their Families: A Quantitative Analysis. Pediatrics 80 (1987): 650–658.

156. Simeonsson, R. J., Scarborough, A. A., & Hebbeler, K. M. (2006). ICF and ICD codes provided a standard language of disability in young children. Journal of Clinical Epidemiology, 59, 364–372.

157. Skinner, B.F. (1969) Contingencies of reinforcement: a theoretical analysis: New York.

158. Skinner, B.F., Ferster, C.B. (1957). Shedules of reinforcement: New York.

159. Spiker, D., Hebbeler, K., & Mallik S. (2005). Developing and implementing programs for children with established disabilities. In M.J. Guralnick (Ed.), The Developmental Systems Approach to Early Intervention (pp. 305–350). Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Co.

160. Spiker, D., Hebbeler, K., & Mallik, S. (2005). Developing and implementing early intervention programs: Children with established disabilities. In M. J. Guralnick (Ed.), A developmental systems approach to early intervention: National and international perspectives (pp. 305–349). Baltimore: Paul H. Brookes Publishing.


Юлия Разенкова читать все книги автора по порядку

Юлия Разенкова - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки mybooks.club.


Система ранней помощи: поиск основных векторов развития отзывы

Отзывы читателей о книге Система ранней помощи: поиск основных векторов развития, автор: Юлия Разенкова. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.

Прокомментировать
Подтвердите что вы не робот:*
Подтвердите что вы не робот:*
Все материалы на сайте размещаются его пользователями.
Администратор сайта не несёт ответственности за действия пользователей сайта..
Вы можете направить вашу жалобу на почту librarybook.ru@gmail.com или заполнить форму обратной связи.