человека, как правило, относятся к одной из пяти категорий.
Сильные стороны
То, как вы делаете то или иное, проявляя свои уникальные дарования. Глаголы, которые вы выбираете, описывая свои действия, указывают на ваши сильные стороны.
Сфера деятельности
То, с чем вы любите работать. Вы бываете целиком поглощены своим делом, работая
с человеком (группой людей), машиной, идеей, пищей, музыкой, тканью, мебелью или
чем угодно еще. Существительные, используемые вами, указывают на сферу вашей
деятельности.
Оптимальные условия
Условия, которые являются наиболее благоприятными для нас. Например, некоторые
люди наилучшим образом работают в критических условиях; другим нужно, чтобы
поставленная задача была трудной; кто-то любит, чтобы все было четко организовано; кому-то нужны зрители или слушатели. То, что побуждает вас действовать, подталкивает, заставляет продолжать работать, определяет ваши цели и создает обстановку, в которой
98
вы стремитесь наилучшим образом выполнять свою работу, входит в понятие
оптимальных для вас условий.
Взаимоотношения
То, в какой роли вы стремитесь выступать, и в каких отношениях с окружающими вы
стремитесь находиться, занимаясь своей работой.
«Ух ты!»
Этот радостный возглас одобрения свидетельствует о том, что вы занимаетесь делом, для которого были созданы. В этот момент ощущение пребывания в «золотой точке»
является как никогда сладостным!
Прежде чем вы попытаетесь определить вашу собственную комбинацию талантов, давайте рассмотрим примеры. Ниже
приведены три истории Мари. Мы исследуем их с точки зрения пяти категорий, о
которых говорили. Обратите внимание, что в этих историях подчеркнуты глаголы (это ее
«сильные стороны»), а существительные выделены полужирным шрифтом (это ее «сфера
деятельности»). Все ключевые моменты из историй Мари мы разместим потом в таблице
на с. 188-189. Эта таблица послужит для вас образцом, когда вы будете исследовать ваши
собственные истории, чтобы узнать о своих дарованиях.
Детство
Краткое описание
Руководила отрядом дежурных на пешеходных переходах в начальной школе.
Детальное описание ваших действий
В мои обязанности входило следить за тем, чтобы расписание дежурств было составлено заранее и
чтобы ребята находились на своих постах у пешеходных переходов, до и после школьных занятий. Я
исключила из списков некоторых из ребят, на которых нельзя было положиться, и заменила их другими
ребятами, к которым я обратилась за помощью. Когда наш отряд находился на дежурстве, я обходила все
посты, чтобы убедиться, что все в порядке, при необходимости оказывая помощь и давая указания.
Что приносило вам наибольшее удовлетворение?
Во время наших дежурств не было ни одного несчастного случая, и вся система дежурств на
пешеходных переходах стала работать лучше, чем прежде.
99
Учеба в колледже
Краткое описание
Помогла улучшить условия жизни студентов первого и второго курсов колледжа.
Детальное описание ваших действий
Я организовывала собрания студентов в общежитии, на которых выяснила, в чем состоят нужды
студентов. Я назначила старших на каждом из четырех этажей и организовала встречи в группах для
обсуждения различных проблем в жизни студентов начальных курсов. Им было трудно приспособиться к
учебе в колледже и к новой обстановке, поэтому я составила план, по которому двое из старших по
этажам постоянно помогали учащимся адаптироваться к жизни в студенческом городке. Двоих
оставшихся я назначила ответственными за проведение ежемесячных встреч, на которых присутствовали
бы все студенты. Я следила за жизнью общежития и проводила еженедельные собрания со старшими
по этажам, чтобы помогать им и держать их в курсе происходящего. Я давала некоторым из студентов
специальные поручения, по мере того, как в этом возникала необходимость.
Что приносило вам наибольшее удовлетворение?
Мы смогли улучшить жизнь в общежитии для студентов, которые только начинали учебу в
колледже.
Зрелость
Краткое описание
Была председателем совета микрорайона на протяжении двух лет.
Детальное описание ваших действий
После того как меня выбрали на эту должность, я посетила дома соседей, которых я не очень
хорошо знала, чтобы представиться им. Я задавала вопросы, чтобы определить, не захотят ли они
принять участие в осуществлении каких-либо проектов в нашем микрорайоне. Парк, расположенный
вблизи наших домов, постепенно приходил в запустение, поэтому я пригласила шестерых из жителей
микрорайона, проявивших активный интерес к его состоянию, и предложила им объединиться в бригаду
по благоустройству парка. Я назначила дату и время, составила список дел, распределив обязанности
так, чтобы каждый человек занимался тем, что доставляло ему наибольшее удовольствие. Себе я тоже
подыскала занятие (расстановка мебели в беседке), и занималась им, попутно отвечая на вопросы и
помогая другим выполнять их часть работы. Позже я организовала в парке праздник, и все были просто
поражены выполненной нами работой!
Что приносило вам наибольшее удовлетворение?
Парк стал чище и красивее, и мне было радостно видеть, что люди стали относиться друг к другу
лучше, чем прежде.
В таблице, составленной по этим рассказам, Мари собрала наиболее важные
повторяющиеся элементы из описания моментов ее пребывания в «золотой точке».
Перечитав написанное, она заполнила в таблице графы, озаглавленные: «Сильные
стороны», «Сфера деятельности», «Оптимальные условия», «Взаимоотношения» и «Ух
ты!». Она начала видеть нечто общее!
следить; составить; исключить; заменить;
Сильные стороны:
обратиться (за помощью); обходить;
(Перечислите подчеркнутые в ваших
оказывать (помощь); давать (указания);
историях глаголы)
выступить (с инициативой); выяснить;
назначить; организовать; назначить
100
(ответственными); следить; помогать и
держать (в курсе); давать (поручения);
представиться; задавать (вопросы);
определять; пригласить; назначить;
составить; отвечать (на вопросы).
собрания студентов; встречи в группах;
нужды студентов; старшие (по этажам);
Сфера деятельности:
встречи в группах; жизнь общежития;
(Перечислите выделенные в ваших
еженедельные собрания; люди; специальные
историях существительные)
поручения; расписание; ребята; дата и
время; список дел; праздник.
Оптимальные условия:
Возможность оказывать необходимую
(Опишите, что придает вам сил и
помощь; мне нравилось, когда благодаря
поддерживает вашу
установлению порядка и структурированию
работоспособность в рассказанных
мне удавалось улучшить ситуацию.
вами историях)
Взаимоотношения:
(Своими словами опишите вашу роль
Я проявляла инициативу, координировала и
и взаимоотношения с другими людьми направляла других.
в ваших рассказах)
«Ух ты!»
(Что является объединяющей темой в
Изменения к лучшему! Улучшение
разделах, которые рассказывают о
ситуации!
том, что приносило вам наибольшее
удовлетворение?)
Складывая мозаику
Вы легко можете увидеть, как все эти отдельные моменты человеческой жизни
складываются вместе, если объединить их в текст, в котором они были бы связаны с тем, что мы обозначили словами «Ух ты!» (то есть тем, для чего и был создан тот или иной
человек). Возьмите, к примеру, Мари, чьи моменты пребывания в «золотой точке» вы
только что рассмотрели. В следующем абзаце вы увидите, как все фрагменты ее рассказов
объединяются, чтобы помочь ей достичь ее «Ух ты!». Далее у вас будет возможность
сделать то же самое и с вашими собственными историями.
История жизни Мари
Все, что я рассказала, указывает на то, что я люблю производить перемены, организовывать людей, следить за происходящим, давать задания, обращаться к другим за
