отнюдь не следует рассматривать как пафосное восклицание педагогической романтики.
Все, на самом деле, проще и яснее.
Духовность – это инстинкт.
Духовность – один из базовых инстинктов, то есть энергетических стимуляторов
человеческой жизни не только как жизнедеятельности, но и как жизнетворчества.
Ошибочное понимание инстинкта заключается в его односторонней, исключительно
биологизаторской интерпретации, которая насильственно разделяет, расщепляет
человеческое существование на "низкое" и инстинктивное с одной стороны, и "высокое",
якобы возвысившееся над инстинктами – с другой. Однако в таком подходе сокрыта
логическая ошибка, и вот какая именно: с одной стороны, говорится о том, что человеку
присуща потребность в личном самосовершенствовании, но с другой – она, эта
потребность, почему-то противопоставляется инстинкту, который сам по себе есть ничто
иное как потребность! Поэтому корректней было бы говорить не о разделении низкого-
инстинктивного и высокого-"одухотворенного", а о различении телесно-инстинктивного и
духовно-инстинктивного. Согласно сказанному, мы без труда выясняем, например, что
вера в Бога – это один из базовых человеческих инстинктов, генетически заданная
184
насущная потребность, причем настолько насущная, что касательно ее вполне уместно
перефразировать слова классиков, говоривших не о роскоши, а о средстве передвижения.
Обращение к еще более древней классике высвечивает из глубины эпох известное
правило: "Когда ученик готов, приходит Учитель". Таким образом, с большей
осознанностью можем отметить тот факт, что поля "Мудрость" и "Наставники (или
Наставник-Мудрец)" расположены симметрично относительно "точки Я".
Но для нас еще остается загадочной часть выражения – "ученик готов". Что это
значит? С точки зрения индивидуальной эволюции состояние ученика подразумевает
определенное состояние ума – готовность к обучению и открытость по отношению к
процессу познания – состояние, которое держит "двери восприятия" постоянно
распахнутыми. Иными словами, когда мы готовы учиться, готовы быть учениками,
отбросившими чванливые представления о собственном превосходстве, тогда мы готовы
как ученики. тогда и приходит Учитель.
Учитель – это все тот же Ученик,
только чуть более опытный.
В культуре Дзен существует известная история.
Однажды один профессор решил обучиться практике дзен. Для этого он обратился к
знаменитому мастеру. Тот принял его приветливо и для начала любезно предложил чаю.
Ученый муж поблагодарил за гостеприимство. Мастер наполнил чашку чаем, но не
спешил передавать ее гостю, а продолжал все лить и лить в переполненный сосуд, чему
профессор крайне изумился:
- Чашка уже полна! Чай переливается через край! А вы продолжаете лить. Неужели вы
этого не видите?
- А чего не видите вы? – Невозмутимо отозвался мастер.
Профессор пожал плечами:
- Я не знаю, чего я не вижу, но я вижу, что ваши действия неразумны.
- Неужели? – Засмеялся мастер. – Но тогда ответьте мне. зачем вы со всей своей
разумностью пришли к тому, кто, по вашему, неразумен?
- Я пришел обучиться искусству дзен и получить новое знание!
- Могу ли я влить новый чай в наполненную чашку?
- Конечно же нет, это совершенно очевидно. Но как раз это вы и делаете.
- Это как раз делаете вы. Вы хотите, чтобы я влил новые знания в голову,
переполненную старыми представлениями. Выплесните из своей головы старый чай, и я
смогу влить в нее новый.
Мы слишком дорожим своим статус кво, чтобы стать готовыми учениками. Другой
мастер из другой истории, Милтон Эриксон – тот, чье имя связано с целым направлением в
психотерапии, однажды высказался: "Многие умирают к двадцати пяти годам. Просто до
восьмидесяти их не хоронят".
Когда Ученик готов, приходит Учитель.
Когда мы готовы принять помощь, является помощник.
Негативные знаки поля "Помощники":
•
завал
•
пустота
•
плохое освещение
Позитивные знаки:
•
стул или кресло
•
фотографии авторитетных фигур
•
Белый, золотой, серебряный цвета
•
металлические предметы
•
округлые формы
185
Поле "Потомки – Творчество" следует за полем "Помощники" по правой стороне.
Здесь возникает вопрос – отчего два понятия, которые на первый взгляд могут показаться
не соотносящимися, поставлены рядом в одной связке? В действительности, между ними
существует связь, и весьма символически обусловленная. Вспомним, что в астрологии
традиционный пятый "дом детей" также определяется еще и как "дом творческого
самовыражения". Смысл данного совмещения понятий легко раскрывается, когда мы
осознаем, что наши дети представляют собой нашу "творческую продукцию", а
творческие свершения в интеллектуальных областях или искусстве часто фигурируют в
таких идиомах как "плоды трудов", "рождение произведения" и т.п. Многие писатели
сравнивают процесс создания романа, который именуют не иначе как "моим детищем", с
вынашиванием и разрешением от бремени.
Негативные факторы:
•
хлам
•
пустота
•
свои собственные фотографии
•
оборудование для физических упражнений
Позитивные факторы:
•
фотографии детей – если вы хотите активировать именно тему детей
•
рукописи, творческие проекты, собственные изделия – для активации темы
"творчество"
•
Белый, золотой, серебряный цвета
•
металлические предметы
•
округлые формы
Поле "Супружество" и в более широком понятии – "Взаимоотношения"
располагаются на территории дальнего правого угла и отражает состояние наших
контактов с другими людьми. Это одна из фундаментальных тем не только нашего
существования, но и нашего бытия, чей смысл выходит далеко за пределы простого
обывательского добрососедства или урегулирования внутрисемейных отношений. Аспект,
связанный с любовью к другому, предполагает настоящий прорыв в самоосознании,
фокусирующий личность на ее взаимоотношениях с Большим Миром вообще. Поэтому в
расширительном толковании под семьей можно подразумевать не только проживание
нескольких тел под одной крышей, но и переживание мистического единения с другими,
мистической сопричастности той общности, с которой мы связаны великим множеством
видимых и невидимых нитей.
Я знаю людей, которые, будучи холостыми по семейному статусу, являются гораздо
более семейными, чем формально добропорядочные семьянины, страдающие от тайного
одиночества.
Как бы там ни было, вы можете активизировать данный сектор в зависимости от
ваших предпочтений, акцентирующихся на той или иной грани понятия "семья".
Негативные знаки:
•
пустота
•
завал
•
ширма
•
коробки со старыми бумагами
•
изображения одиноких людей
Позитивные знаки:
•
цветы, растения
•
минимум два стула или кресла
•
изображения нескольких людей
•
коричневый, желтый, красный, розовый, терракотовый , оранжевый цвета
•
квадратные формы
186
Центр – средоточие жизненных сил, регулятор энергетических потоков; фокус,
соединяющий и распределяющий влияний всех направлений. Психологически он может
восприниматься как поле стабильности и удовлетворения. Его метафизическая
интерпретация – срединная точка Вселенной, Великое Основание. А в прагматическом
прочтении он определяется как зона удачи.
Будучи потревоженным, дезорганизованным, пребывающем в хаосе,
загроможденности, беспорядке, равно как и пустоте, центр перестает функционировать
как эффективный регулятор процессов, и его нарушение повреждает деятельность всей
системы жизнедеятельности в целом.
Позитивные знаки:
•
выделенность центра
•
яркое освещение
•
яркий ковер
•
произведения искусства
Прояснение – это основа просветления
Мы исследовали девять базовых полей жизнедеятельности и жизнетворчества –
восемь направлений и центр. Теперь подведем краткие итоги:
1. Восемь направлений пространства символически и психофизиологически могут
быть соотнесены с основными темамии жизнедеятельности – жизнетворчества. Подобный
