Вскоре выяснилось, что одногодичный курс обучения недостаточен, его продлили сначала до двух лет, а потом до трех. В жизни училища происходило еще много перемен, пока он не превратился в 1837 году, по велению императора Николая I, в Императорский гатчинский сиротский институт, предназначенный исключительно для круглых сирот мужского пола, с восьмилетним гимназическим курсом и с пятью классами латинского языка. Сюда стали принимать детей штаб– и обер-офицеров и гражданских чиновников, преимущественно сирот. А спустя еще десять лет институт преобразовали в закрытое учебное заведение, дававшее среднее юридическое образование.
Очень часто посещал институт император Александр П. Как рассказывали современники, «всякий раз при приезде государя детьми овладевало радостное чувство. Это событие… вливало живую струю в тусклую жизнь института». Рассказывали, что в заведении особой популярностью пользовалась игра в шахматы, чему немало способствовал преподаватель немецкого языка Шульц. Кстати, именно у него учился игре будущий известный шахматист Михаил Чигорин.
Гатчина. Сиротский институт. Фото начала XX века
К началу XX века в состав этого учебного заведения входили отделение для малолетних, в нем воспитывались мальчики от 4 до 10-летнего возраста, и реальное училище, с программами и правами реальных гимназий Министерства народного просвещения. Для слабых здоровьем институт имел собственную дачу-«санаторию» в селе Мозино, что в пяти верстах от Гатчины. Но кроме слабых на этой мызе проводили летние месяцы и все прочие ученики. Под руководством опытных воспитателей они проводили время в вошедших тогда в моду естественно-научных познавательных экскурсиях на живую природу, а также занимались полевыми, огородными и сельскохозяйственными работами.
При институте имелся и собственный лазарет, но, по воспоминаниям воспитанников, в нем применялись одни и те же лекарства от всех болезней, главным образом пиявки. «Фельдшер больницы был чрезвычайно нервным субъектом, но этот недостаток не мешал ему очень хорошо относиться к больным детям, – рассказывал один из учеников института. – Добряк-фельдшер старался скрасить нашу жизнь в больнице медицинскими лакомствами. Эту черту фельдшера дети очень хорошо изучили и старались использовать. Едва появлялся фельдшер, как со всех сторон тянулись бледные, похудевшие от болезни детские руки… И чтобы отвязаться, он давал из скудного аптечного арсенала лакричный корень, разламывал его на куски и наделял всех, стараясь не обидеть никого».
Как отмечала печать, благодаря заботам Гатчинского сиротского института «круглые сироты не остаются "сирыми", а получают все необходимое, чтобы сделаться образованными тружениками для своей родины». По тогдашней статистике, около 40% выпускников института поступали в высшие учебные заведения, почти столько же шло в военные училища и на военную службу и только около 20% сразу же поступало на гражданскую службу.
«Институт на своем веку выпустил на арену жизненной деятельности немало лиц с известным именем», – отмечалось в юбилейных материалах к столетию института. К примеру, из его воспитанников вышел один из выдающихся экономистов начала XX века В.Г. Яроцкий.
Однако в институте не все обстояло благополучно. В середине XIX века одним из преподавателей этого учебного заведения являлся известный русский педагог Константин Дмитриевич Ушинский. Он занимал место старшего учителя русской словесности и юридических предметов, а также инспектора классов.
Ушинского, в ту пору молодого педагога, успевшего уже немало потрудиться на ниве российского просвещения, не устраивали порядки в училище, и он прилагал все усилия, чтобы изменить положение. «В Гатчинском институте ни от чего дети так не портились и не гибли, как от развитой там ужасной праздности, – писал впоследствии Ушинский. – …Что же тут хорошего, если к бедным сиротам, которые, выйдя из заведения, походят без сапогов и насидятся голодом, приставят тучу отвратительнейших дядек, которые бьют, носят водку, а за полтинник сводят куда угодно».
Порядки института Ушинский потом ярко обрисовал всего в нескольких словах: «…канцелярия и экономия – наверху, администрация – в середине, учение – под ногами, а воспитание – за дверьми заведения. Пока не вывернем на лицо этот "кафтан", ничего путного не будет».
На торжественной церемонии в честь 100-летия Гатчинского сиротского института. Фото 1903 года
Предложения Ушинского об обучении не отвлеченно, а на понятном конкретном материале, принимались в штыки многими старыми педагогами, привыкшими к старым порядкам. Тем самым он, естественно, нажил себе немало врагов. Дело дошло до того, что, когда Ушинский, временно исполняя обязанности директора института, приехал со своими прожектами к почетному опекуну графу Ланскому, тот, даже не развернув поданной бумаги, разорвал ее и бросил на пол, как бы желая сказать: «Не за свое дело ты взялся и моих порядков не смей нарушать».
В мае 1903 года институт отмечал свое столетие. Как писали газеты, «институт торжественно отпраздновал день своего юбилея, украсившись флагами и зеленью и собрав в своих стенах на торжественное богослужение всех своих учащих, учащихся и многих высокопоставленных лиц». Среди них оказались почетный попечитель института великий князь Михаил Александрович, а также мать Николая II – государыня императрица Мария Федоровна и великая княгиня Ольга Александровна.
Государыня императрица Мария Федоровна и великая княгиня Ольга Александровна перед строевым учением воспитанников Гатчинского Сиротского института на праздновании 100-летия института. Фото 1903 года
«Утром в день юбилея на пути следования в церковь стали шпалерою воспитанники отделения для малолетних, одетые в красные рубашки и представлявшие собой оригинальную картину: словно мак вырос длинной вереницей цветов среди суровых стен старого института», – рассказывал очевидец. Хор и оркестр института исполнили для ее величества и их императорских высочеств юбилейную кантату, а затем на институтском плацу воспитанники показали высоким гостям ружейные приемы, «различные перестроения и эволюции», после чего прошли церемониальным маршем. Простившись, августейшие гости, сопровождаемые восторженными криками «ура», покинули институт, а воспитанники еще долго вспоминали потом об этом замечательном празднике, к которому они так долго готовились…
«За Гатчиной установилась репутация города отсталого, инертного, и, надо сказать, не без основания», – замечал летом 1914 года обозреватель одной из местных гатчинских газет. Однако в сфере школьного образования Гатчина вовсе не была отсталым городом Петербургской губернии.
В начале XX века в Гатчине находилось не меньше десятка различных учебных заведений. Тот же обозреватель не без гордости отмечал, что в Гатчине представлены все типы средних учебных заведений, «что для такого небольшого города редкое явление».
«Действительно, – продолжал он, – в Гатчине имеются все условия, чтобы сделаться своего рода учебным центром не только для местного юношества, но и привлекающим таковое из окрестностей и даже из Санкт-Петербурга. Иметь возможность дышать не отравленным миазмами и копотью фабричных труб столичным воздухом, а чистым гатчинским, – благодеяние для всей детворы, и за границей благоразумные родители охотно посылают своих детей в учебные заведения, расположенные в небольших городах».
Одним из старейших гатчинских учебных заведений являлся Сиротский институт, об истории которого уже рассказано выше.
Еще в Гатчине располагались казенная Мариинская женская гимназия, Учительская семинария имени Александра II, основанная в 1870 году, а также реальное училище имени Александра III. Его учредили 1 июля 1898 года «по случаю исполнившегося 11 ноября 1896 года столетия существования города Гатчины». Постройка здания училища производилась, главным образом, на средства Министерства императорского двора. Строительство вел дворцовый архитектор Н.В. Дмитриев.
Здание возводилось как образцовое, отвечавшее всем последним требованиям образования и учебного процесса. «Вместо обыкновенного керосинового освещения, действующего довольно пагубно на зрение учащихся, будет введено электрическое, – сообщал обозреватель "Петербургской газеты" незадолго до начала строительства. – Вентилирование классов, коридоров, гимнастического и рекреационного залов будет производиться с помощью электрической энергии. Весьма удобно будет устроен физический кабинет с амфитеатром парт для учащихся, так что чтение лекций и производство опытов будут происходить всегда в физическом кабинете».
Обучение в училище являлось платным, но не очень дорогим: годовая плата в приготовительном классе составляла двадцать рублей, в основных классах – тридцать. Первым директором училища стал статский советник Александр Федорович фон Гефтман, ранее – преподаватель математики и физики в столичных Александровском лицее, училище правоведения и 1-й С.-Петербургской гимназии.
