Антон еле успел на свидание, еле убедил девушек пойти на неожиданный день рождения и, в конце концов, купив огромный букет цветов, они поднялись на третий этаж и вошли в квартиру, где уже сидели его друзья. Растроганный хозяин принял поздравления, цветы поставил в вазу с водой и пригласил всех к столу.
Дружной компанией, практически незнакомые люди, объединённые радушием хозяина, желая понять и скрасить общением нуждающегося в нём человека, они выпили по маленькой рюмке водки за его здоровье. Закусили маленькими кусочками чёрного хлеба, молча постояли, отдавая дань уважения живым и поклон памяти подвигу погибших ленинградцев в блокадном городе. Затем сели за стол – скромный, но с закусками довольно питательными.
Пели песни о недавней войне, посмотрели фотографии, выслушали интересные рассказы именинника о жизни и неистребимом свойстве человека выживать в самых тяжёлых условиях.
Тепло попрощались с хозяином и ещё успели на танцы.
Этот ничем не выдающийся, но неординарный случай, Антон ещё долго вспоминал, как классический пример первой неотложной помощи человеку поражённому одиночеством, оказанной в виде общения, участия и понимания.
- Если не можешь людям помочь в их беде, то не навреди, - второй вывод, который он извлёк из данного приключения. Его Антон не забывал никогда, в дальнейшем развязывая узлы хитросплетений жизни.
Курсантская жизнь на выпускном курсе заметно наполнилась учёбой более предметного, практического содержания. Изучив теорию полёта и движения физических тел в воздухе и воде, гардемарины воочию и руками могли потрогать конструкции и схемы приборов, воплотивших в себя самые передовые достижения науки и техники для управления полётом ракет и движением торпед в воде. Гироскопические приборы: гирогоризонты, горовертикали, гироитеграторы, стабилизирующие платформы, измеряющие углы тангажа, рыскания, вращения, ускорения и скорости ракет постепенно становились понятными и доступными для их практического обслуживания гардемаринами в дальнейшей служебной деятельности.
Именно они заменяют человека пилотируя самолёты в режиме «автомат». Они выводят ракеты на заданные траектории полётов и обеспечивают автономное управление космическими кораблями и искусственными спутниками Земли.
Изучая и познавая законы движения нашей уютной зелёно-голубой планеты в космических просторах вселенной, курсанты запоминали сложные формулы взаимодействий физических тел и сил в этом совместном передвижении материи и больше не удивлялись, что Земля вовсе не шар, а сжатый со стороны полюсов эллипсоид.
В кратчайшие минуты, вручную рассчитывая по этим формулам исходные данные для стрельбы баллистическими ракетами, вызывало удивление отсутствие хоть какой-то вспомогательной счётно-решающей техники. Всё хитросплетение геодезических и баллистических пеленгов, дальностей, а так же поправок к ним вычислялось на клочке бумаги или при помощи только появившихся номограмм. Ужас! Действительно, способности человека безграничны. Правда, пройдёт сравнительно малый период времени и появятся целые специализированные счётно-решающие комплексы на кораблях первого, второго и третьего поколения. Пока же они были первыми и делали первые шаги.
В общем плане познания вселенной, те крохи знаний, которые унаследовал человек из опыта предков, убеждали гардемаринов в ничтожно малой толике приоткрытых тайн о природе и законах её построения.
Мало-мальски изучив ничтожно тоненькую плёнку своего обитания, человек роет шахты, бурит скважины, выбирая и высасывая миллиарды тонн энергоёмкого вещества, толком не поняв природу его происхождения и назначения, и не задумываясь о последствиях своего вторжения в мир непознанного Земли.
В жажде получить ускорение в познании окружающего мира, для движения вперёд человек начал брать энергию в увеличивающихся объёмах не от естественного источника - солнца, а используя резерв её накопления на Земле. Кто скажет сколько ещё её можно брать безопасно для всего живого на планете!? Сколько времени наша Земля, сохраняя так легко ранимую жизнь, сможет противостоять грубому вмешательству человека, создающего критическую массу противоречий в самих физических законах её движения в общем потоке времени мироздания? Пытаясь сохранить стабильность условий существования этой жизни, Земля старается восстановить равновесие своей структуры и предупредительным для людей гневом ураганов перемешивает испорченный человеком воздух и воду. Земная кора, содрогаясь извержениями разбуженных вулканов, предупреждает – не хватит ли?
Само человеческое общество добра и зла, ошибочно избрав режимы своего правления и развития, где господствуют права не имея обязанностей, потеряло все крохи ответственности за содеянное зло. Власть стала синонимом богатства и вопиющая разность между богатыми и бедными людьми порождает мировые кризисы не только системы, как таковой, но создаёт предпосылки для краха и самоуничтожения самой жизни на Земле. Создание ядерного оружия это критическая масса не только взрывоопасного вещества, но и критическая ситуация для существования жизни на Земле в случае её использования сошедшими с ума людьми в борьбе за власть.
Антон уже понимал, что заряженное ружьё когда-нибудь выстрелить должно. Он смотрел на своих товарищей и размышлял, понимают и думают ли они об огромной ответственности за миллионы человеческих жизней, которая ляжет на их плечи. Ведь они всегда будут крайними! Им и только им в конечном итоге, нужно будет решать быть или не быть жизни на Земле и научиться с этим жить, но как и ради чего – вот вопрос!
Это был период, когда на чашу весов равновесия в противостоянии США и СССР, буквально ежедневно ложились новые образцы оружия и увеличивалось их количество. В то время люди, стоящие у власти в этих государствах, создали такие противоречия в сосуществовании двух систем, что другого выхода для предотвращения войны просто не существовало. Страх реального самоуничтожения и разум напряжённо работали, создавая силу, которая и порождала этот страх.
Антон и его многие товарищи, получив в руки самое мощное оружие, обладая чувством внутреннего сопротивления разрушающему началу, станут силой несколько иного прядка.
Они станут силой сдерживания - реальной силой, способной предотвратить катастрофу человеческой цивилизации и гибель всего живого на Земле.
Поколение сверстников гардемаринов познало столько горя и увидело такие ужасы войны, что в их сознании выработался стойкий иммунитет недопущения вирусов войны в любом её проявлении. Они готовы были умереть, но умереть не нападая, а защищая незыблемость своих убеждений, защищая свой народ и границы своего государства.
В соответствии с возложенной миссией, добиваясь высокого качества владения профессией подводника, гардемарины упорно учились.
В составе учебных боевых расчётов они осваивали искусство управления подводной лодкой и оружием в бою с надводными кораблями и самолётами, подводными лодками, диверсионными силами и другими боевыми средствами пока условного противника. Они погружались, всплывали, дифферентовали подводный корабль, преодолевали минные поля и противолодочные барьеры. Они учились уклоняться от поражения подводной лодки торпедным оружием и глубинными бомбами. Они постигали науку и учились мастерству управлять кораблём с боевыми и аварийными повреждениями, борясь за его живучесть, жизнь свою и экипажа. Меняясь ролями в составе боевых расчётов, гардемарины с завидным упорством постигали все тонкости своей сложной и многогранной профессии.
Успешно осваивая науку побеждать, на тренировках из кабинетов и тренажёров почти ежедневно можно было услышать их резкие голоса, воплощённые в команды и приказания:
- Прослушать акустический горизонт! Режим поиска пассивный, круговой. Доложить глубину для реализации максимальной дистанции в обнаружении надводных целей!
- Докладывает гидроакустик, товарищ командир, акустический горизонт чист!
- Вахтенный офицер, оптимальная глубина слышимости надводных целей 50 метров.
- Всплывать на глубину 50 метров, ход 6 узлов.
- Вахтенный офицер, подводная лодка на глубине 50 метров, ход 6 узлов, курс 30 градусов
- Акустик, слева 30 градусов обнаружена цель. Прослушивается слабый апериодический шум винтов. Предполагаю, что цель надводная.
- Боевая тревога! Лево на борт! Ложиться на курс ноль градусов. Ход 4 узла. Развернуть боевой информационный пост (БИП). Классифицировать цель!
- Старший помощник командира (СПК), курс ноль градусов, скорость 4 узла, глубина погружения 50 метров. Лодка к бою готова!
- Так держать! Начинаем определять элементы движения цели. БИП, торпедный автомат стрельбы (ТАС), акустик! Товсь! Ноль! Ввести первый замер пеленга на цель. Режим замера 2 минуты.
