Упражнение 2. «Стих – в рисунок»
Выберите любое стихотворение классических поэтов, и при чтении попробуйте нарисовать в воображении те картины, которые вам представляются. Уловите настроение писателя, эмоции, стоящие за строками.
Упражнение 3. «Чувства – в образы»
Как только у вас возникнет какая-либо эмоция, уделите несколько минут, чтобы представить, какой цвет имеет эта эмоция, на что она похожа или, может быть, – какие звуки она издает.
Упражнение 4. «Образы – в чувства и ощущения»
Тут обратный процесс. Найдите несколько эпических полотен знаменитых художников. Например, «Девятый вал» Айвазовского, «Последний день Помпеи» Брюллова, «Не ждали» Репина, «Боярыня Морозова» Сурикова и др. Глядя на эти картины, обратите внимание, какие чувства они у вас вызывают, как эти чувства отражаются ощущениями в теле. Подробно запишите свои чувства и ощущения.
Упражнение 5. «Музыка – в ощущения»
Прослушивая музыку, обращайте внимание на этот раз не на чувства, а именно на телесные ощущения: как тело отзывается на музыку, в каких местах, каковы эти ощущения – приятны они или нет. Подумайте – почему именно такие ощущения у вас возникают.
Также, попробуйте определить, какого вкуса та или иная музыка, – включите ваши вкусовые рецепторы для лучшего развития чувствительности и умения перекодировать информацию.
Упражнение 6. «Вкус – в образы»
Во время еды попробуйте представить, на что похож ее вкус, какой он имеет цвет или даже звук и в каком месте вашего тела отзывается этот вкус.
Эти упражнения подготавливали вас, ваше сознание к процессу перекодировки во время экстрасенсорного восприятия. Это были общие упражнения, которые настраивают вас на новый вид деятельности и помогают активировать зоны мозга, отвечающие за перевод одного вида информации в другой.
Следующая серия упражнений уже непосредственно учит перекодировать получаемую экстрасенсорным восприятием информацию.
Упражнение 7. «Человек-цвет»
Вспомните трех-пять человек из вашего близкого окружения – лучше тех, с кем вы давно и тесно общаетесь. Какой цвет или цвета ассоциируются у вас с каждым из этих людей? Запишите ваши наблюдения.
Кстати, эта цветовая ассоциация может напрямую зависеть от того, какая чакра наиболее активна у каждого из этих людей и, соответственно, от того, какого цвета их аура. Вы можете легко проверить свои результаты по этому упражнению: узнайте, какая чакра ответственна за какую сферу жизни, и сравните, действительно ли ощущаемый вами цвет принадлежит наиболее активной и развитой чакре – сфере жизни выбранного вами человека.
* * *
Отчет ученицы об упражнении «Человек-цвет»:
«Мужчина – цвет серый, ближе к черному. Завистливый, постоянно жалуется на здоровье, стараясь вызвать жалость других к себе. Очень тяжело находиться рядом с ним, тем более общаться. Такое впечатление, что у него идут сбои и нарушения по всем чакрам.
Женщина, около 45 лет, стоматолог, я ее постоянная клиентка уже много лет. Она очень милая, нежная, добродушная, спокойная, ее цвет – зеленый + небесно голубой. Посмотрела по чакрам – соответствуют анахата, вишудха.
Девушка, 25 лет, жизнерадостная, эмоциональная, дерзкая, волевая, противоположный пол держит на коротком поводке. Ее цвет – красный, чакра – Муладхара. По-моему, полное соответствие.
Пожилая женщина, 75 лет, активная, про таких говорят «живчик», очень общительная, коммуникабельная, легко завязывает знакомства. Цвет – оранжевый. Чакра – Свадхистана».
* * *
Нам еще предстоит пройти уроки по чакрам, и я советую изучить их более подробно.
Упражнение 8. «Человек-музыка»
При общении или воспоминании о конкретном человеке, подумайте, с какими звуками, с какой музыкой у вас этот человек ассоциируется. Проанализируйте, какие черты, качества характера человека вызвали у вас ассоциации в этих звуках или музыке.
* * *
Для примера отчет ученицы об упражнении «Человек-музыка»:
«Дальний родственник, мужчина. Возникли ассоциации с грустными нотками, грустной музыкой. Оказалось, что человек очень одинок, хотя у него есть родственники. Как он выразился „Я давно для них отрезанный ломоть“. Семейная жизнь у него не сложилась, он полностью разочарован в женщинах. Грусть, дрожь в голосе – по всем признакам чувствуется, что человеку с детства недодали внимания, материнской ласки, любви».
* * *
Упражнение 9. «Человек-запах, человек-вкус».
Вспомнив, или пообщавшись вживую с человеком, попробуйте представить, на какой запах и вкус похож человек.
* * *
Отчет ученицы об упражнении «Человек-запах, человек-вкус»:
«Пообщалась с соседкой по подъезду. Оказалась очень разговорчивой женщиной. Вызвала сладкий привкус и запах. Общались почти час. Оказалось, что она очень любит сладости. Это выяснилось в процессе общения. После разговора она побежала в магазин покупать мармелад».
* * *
Упражнение 10. «Человек-ощущения»
Также, при общении или воспоминании о человеке (поначалу это упражнение лучше делать при непосредственном общении с человеком), обратите внимание, какие у вас возникают ощущения в теле, в каких именно местах. Потом сравните свои ощущения с информацией о чакрах из урока 1 «Введение. Чакры» курса III – действие каких чакр того человека вы почувствовали в своем теле.
* * *
Отчет ученицы об упражнении «Человек-ощущения»:
«Косметолог Татьяна, 40 лет, женщина доброжелательная, спокойная, умеет убеждать, общительная, немного загадочная, томная. При общении с ней приятные ощущения в груди, в области солнечного сплетения. Чакры – Анахата, Манипура».
Чтобы вам не теряться в своих впервые полученных ощущениях, я привела в пример впечатления своих учениц. У вас считывания информации могут проявляться совершенно иначе, в зависимости от типа восприятия (кинестетик, аудиал, визуал).
Делайте эти упражнения чаще, особенно когда встречаетесь с незнакомыми людьми – сразу обращайте внимание на свои ощущения и пытайтесь их интерпретировать.
Задания и рекомендации к уроку
В течение недели выполняйте каждое из указанных упражнений. Далее возвращайтесь к ним по мере необходимости (если того требует ситуация). Когда ваша способность перекодирования информации достигнет автоматизма и вы не будете колебаться при интерпретации экстрасенсорных ощущений, можно оставить эти упражнения и уже оттачивать свое умение непосредственно в процессе просмотра фотографий и иной работы ясновидящего.
Урок 4. Глубокое чувственное погружение в энергии, диалог с энергиями
В практической магии основной рабочей силой являются различные энергии. Высший пилотаж в магическом искусстве – чувствовать энергии, различать их, входить с ними в контакт, собирать их в большом количестве и направлять на ситуацию, то есть действовать только ментально.
Для эффективной работы с энергиями нужно научиться составлять под них «ключи» – графические символы, обозначающие энергии на бумаге. Это поможет в дальнейшем снова подключиться к такой энергии – ключ будет напоминать подсознанию о свойствах энергии, поможет вычленить ее и снова притянуть.
Когда энергия сгущается в большом количестве, она начинает обладать разумом – поэтому иногда даже может попросить какое-то подношение за ту работу, которую вы ей хотите поручить. Так что очень важно настолько хорошо чувствовать энергии, чтобы понимать их, общаться с ними.
Помимо умения составлять свои графические ключи, для работы с энергиями нужно учиться притягивать энергии по ключам, составленным другими магами.
Всему этому посвящен данный урок. И начнем мы с умения различать энергии, находить их скопления.
Человеческий и природный миры насыщены энергиями – они служат основой для каждого явления или события. Например, энергия жизни дает рост всему живому, энергия любви соединяет сердца, энергия тепла участвует в создании как теплой погоды, так и теплых отношений. Кстати, со временем вы поймете, что состояние погоды зависит от общего состояния эмоций людей, живущих в данной местности, и в большей мере – от состояния магов и их работы, так как именно маги больше всего «шуруют» в пространстве, вызывая обширные перемещения сил, энергий, притягивая вихри энергий и даже целые бури.
