MyBooks.club
Все категории

Кирилл Титов - Полный учебный курс Школы навыков ДЭИР. III и IV ступень

На сайте mybooks.club вы можете бесплатно читать книги онлайн без регистрации, включая Кирилл Титов - Полный учебный курс Школы навыков ДЭИР. III и IV ступень. Жанр: Эзотерика издательство -,. Доступна полная версия книги с кратким содержанием для предварительного ознакомления, аннотацией (предисловием), рецензиями от других читателей и их экспертным мнением.
Кроме того, на сайте mybooks.club вы найдете множество новинок, которые стоит прочитать.

Название:
Полный учебный курс Школы навыков ДЭИР. III и IV ступень
Издательство:
-
ISBN:
-
Год:
-
Дата добавления:
6 февраль 2019
Количество просмотров:
218
Читать онлайн
Кирилл Титов - Полный учебный курс Школы навыков ДЭИР. III и IV ступень

Кирилл Титов - Полный учебный курс Школы навыков ДЭИР. III и IV ступень краткое содержание

Кирилл Титов - Полный учебный курс Школы навыков ДЭИР. III и IV ступень - описание и краткое содержание, автор Кирилл Титов, читайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки mybooks.club
Вниманию читателей предлагается Полный учебный курс Школы навыков ДЭИР. Это первое в России практическое пособие, ориентированное на самую широкую аудиторию и посвященное индивидуальному использованию психических возможностей человека в области сенсорного окружения субъекта. Авторами подготовлено целостное, принципиально новое учебное руководство, в котором сочетаются как базовые основы энергоинформационики, так и описание новых разработок, техник и методик, созданных на основе практики преподавания навыков ДЭИР.Полный учебный курс представляет интерес не только для новичков, но и для слушателей Школы, уже прошедших Ступени обучения.Рекомендовано читателям старше 16 лет.

Полный учебный курс Школы навыков ДЭИР. III и IV ступень читать онлайн бесплатно

Полный учебный курс Школы навыков ДЭИР. III и IV ступень - читать книгу онлайн бесплатно, автор Кирилл Титов

Хотелось бы напомнить, что правила трансляции намерения и желания не отменяются – намерение должно подаваться с опережением и применительно к элементу общего субъективного пространства у вас и у «мишени», а желание должно быть приложено к намерению. Разумеется, остальные упоминавшиеся факторы также влияют на результативность: она возрастает в условиях цейтнота, повышенной эмоциональности и пониженной сосредоточенности «мишени» (намекаю, что для усиления эффекта можно использовать и стартовый толчок, и воздействие на активную чакру, и влияние на внимание… арсенал у вас уже достаточно велик).

Но, как мы уже говорили, эффект конструкций, как и любого другого элемента мыслительного процесса, настолько сильно зависит от предыдущего содержания психики (контекста мыслительного процесса), активной мотивации, предыдущих отработанных схем, содержания наблюдаемых образов, что мы рискуем потеряться в этом разнообразии. Нам необходима общая схема эффектов комбинации намерения и желания на дальнейшую реализацию намерения. Создадим ее.

Схема эффектов комбинации намерения и желания на дальнейшую реализацию намерения

Как можно видеть, несмотря на разнообразие влияния конструкций на мыслительный процесс человека, связанное с разнообразием, мыслительного процесса, эффект каждой отдельной конструкции вполне конкретен.

Для использования конструкций нам будет, что, впрочем, не удивительно, необходимо учитывать мотивационную структуру и состояние психики «мишени». Тогда, пользуясь эффектами отдельных конструкций, можно хоть направлять мыслительный процесс «мишени». Особенно это удобно при психотерапевтическом процессе, когда необходимо дать человеку возможность взглянуть на ситуацию с новой стороны, отличной от той, которая диктуется привычной системой рассмотрения этой проблемы, сложившейся у «мишени» исторически.

Большой интерес в этом отношении представляют собой сбойные конструкции, так как их эффект позволяет временно заблокировать то или иное направление мышления и создать новое в течение этой вынужденной паузы.

Однако нужно учитывать, что конструкции, хотя и действуют дольше намерения и желания, поданных по отдельности, все же при изолированном применении относятся к средствам тактического, а не стратегического управления, и лучше всего срабатывают в области, предварительно не проработанной мышлением «мишени», тогда, когда внедренная конструкция как бы вносит ясность в еще не проработанный ею мотивационный пласт.

Проверка. Используйте ситуацию, создающую у «мишени» необходимость выбора нескольких возможностей. Хотя бы двух. Транслируя ту или иную конструкцию, наблюдайте эффекты. Обратите внимание, что несмотря на то, что конструкция более удобна в применении за счет того, что воздействие осуществляется точечно, время воздействия оказывается критически важным – если вы не успели к моменту наблюдения образа «мишенью» и самостоятельному формированию ее намерения, то конструкция принимается в меньшем проценте случаев.

Особо пронаблюдайте эффект сбойных конструкций, и вы обнаружите, что при своевременном ее применении не только увеличивается время реакции при первом выборе, но и, весьма вероятно, при выборе повторном.

Таковы основные приемы управления базовыми мыслеформами человеческого сознания. Они – весьма надежное средство для оперативно-тактического контроля над людьми. Их коренное отличие от грубого управления заключается в том, что они влияют на подсознание «мишени», благодаря чему работают достаточно длительное время после прекращения воздействия. На деле, как правило, они движут человеком до тех пор, пока не исчерпают сами себя, то есть пока не выполнена заложенная в них программа и не достигнут интересующий вас результат. Естественно, это наблюдается только тогда, когда конструкция внедрена точно в нужный момент. Тогда, когда мышление «мишени» само пришло к необходимости сделать тот или иной вывод, а мы только этот вывод «подсказали».

Привыкайте пользоваться полученными навыками. Кроме сиюминутных выгод, которые они могут вам принести, владение этим искусством позволит вам разрабатывать свои планы на совершенно ином уровне, чем планы обычного человека, и ставить перед собой качественно иные цели.

В перспективе вам, разумеется, могут понадобиться еще более длительные результаты воздействия. На данный момент вы уже владеете необходимой для этого базой. Инструмент для этого также есть: это сознательно сгенерированные программы. Эта техника по своей сути имеет много общего с уже имеющимися у вас навыками применения программ. Но поскольку мы с вами все дальше продвигаемся вперед, а не топчемся на месте, то и овладение этой методикой потребует некоторых усилий. В общем-то, с некоторыми простыми программами вы могли бы справиться уже сейчас. Но мы все же рекомендуем вам заниматься составлением и внедрением программ уже после того, как вы окончательно освоитесь с программами.

Связано это с тем, что неумелые попытки пользоваться программами чрезвычайно утомительны. Вы будете тратить на них много времени и сил, а результаты будут оставлять желать лучшего. Согласитесь, это всегда неприятно. Поэтому всему свое время. Но если вы уже достаточно уверенно пользуетесь программами, то настоятельно рекомендую вам привыкнуть пользоваться программами, так как теперь они способны сберечь вам массу времени и сил.

ЧаВо (Часто задаваемые Вопросы)

– Когда я стараюсь передать желание, то как бы я ни старался накачать эмоции, человек поступает по-своему.

– Вы совершаете распространенную ошибку, о которой мы уже говорили. Просто созданное ощущение желания, даже мощно транслируемое, вступает во взаимодействие с текущей мотивационной структурой человека. Хорошей иллюстрацией такого взаимодействия может служить пословица «на воре и шапка горит», или, к примеру, буйная реакция старой девы на естественные человеческие шалости. Чем ярче желание, тем ярче и противодействующие структуры – таким образом, мощность желания может даже усиливать мощность обратной реакции. Так что транслировать нужно именно результат преобладания тех или иных доводов, то есть элементарного желания.

– Когда я применяю конструкцию не в тестовой ситуации, а в жизни, я не успеваю подать ее вовремя.

– Действительно, чтобы выбрать вариант конструкции с учетом мотивации человека и текущей ситуации, требуется время. Зачастую успеть действительно трудно. Однако справиться с затруднением помогут две вещи: если вы будете постоянно регистрировать происходящее в сознании человека, то его мотивация станет очевидной и воспроизводимой вами автоматически; а если вы будете использовать в необходимые моменты только сбойную конструкцию, то вам не будет нужды долго выбирать. Вообще же, если вы каждый раз будете отдельно устанавливать контакт, отдельно создавать желание, отдельно намерение, и затем воздействовать, то со временем будет тяжело. Поэтому лучше просто привыкнуть поддерживать контакт непрерывно и направлять мышление «мишени» в нужную сторону.

– Я говорю человеку: «сделай то-то», и подтверждаю свои слова намерением. Однако эффект незначительно лучше, чем без передачи намерения.

– Снова распространенная ошибка. Произнося слова вслух, вы таким образом и без энергоинформационного действия создаете намерение в сознании человека. Но при этом данное намерение идентифицируется как предложенное вами, и в игру вступают такие факторы, как отношение «мишени» к вам, к вашим целям, отношение этого намерения к текущим мотивам «мишени». Ваши слова должны вызвать только образ, а вот намерение к нему вы уже добавите энергетически. То есть либо слово «булка» – и намерение действия «съесть» (образ самого себя человек регистрирует и без ваших слов), либо слова «съесть булку» – и тогда уж положительное элементарное желание.

– Я, отождествляясь с «мишенью», не могу воспринять ее мысли – какая-то мешанина выходит.

– Воспринимать мысли как они есть – практически нереальная задача. Во-первых, дело в том, что мысль – это перебор и трансформация образов в зависимости от конкретных субъективных свойств этих образов в направлении, продиктованном мотивацией человека. Соответственно, даже одни и те же образы в вашем и ее восприятии будут иметь как бы разные «углы», вы просто не успеете за ее комбинированием как потому, что верную последовательность образов вам дольше искать, так и потому, что вам требуется дополнительное время на срабатывание внутреннего критика. Кроме того, образ – это вещь невероятно субъективная. К примеру, невозможно даже доказать, что вы и «мишень» одинаково видите зеленый свет – «мишень» просто может отличать его от остальных и использовать для его обозначения слово «зеленый», а воспринимать его как вы – красный. При трансляции намерения такое различное восприятие не играет большой роли, поскольку намерение накладывается на уже присутствующие у «мишени» образы – но вот «телепатии» оно весьма мешает. Скажем, подсмотренный образ прямой линии может означать карандаш, а здоровенный гроб – футляр для очков… Намерение более надежно.


Кирилл Титов читать все книги автора по порядку

Кирилл Титов - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки mybooks.club.


Полный учебный курс Школы навыков ДЭИР. III и IV ступень отзывы

Отзывы читателей о книге Полный учебный курс Школы навыков ДЭИР. III и IV ступень, автор: Кирилл Титов. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.

Прокомментировать
Подтвердите что вы не робот:*
Подтвердите что вы не робот:*
Все материалы на сайте размещаются его пользователями.
Администратор сайта не несёт ответственности за действия пользователей сайта..
Вы можете направить вашу жалобу на почту librarybook.ru@gmail.com или заполнить форму обратной связи.