с собой возвращаясь на кафедру, лежал структурированный и подробный учебный план со всеми необходимыми методическими рекомендациями. Конечно, материал требовал доработки и консультаций с профильными офицерами преподавателями, но идея в его голове сформировалась и теперь он точно знал, что, какие знания нужны, оставалось дело за малым, как в кратчайшие сроки курсантам подать материал, но и в этом у него имелись свои наработки.
— Товарищ полковник! — по возвращению с кафедры имитационных тренажёров, где Свиридов консультировался с её начальником, его встретила группа первокурсников. — Группа из десяти человек… — докладывал один из них.
— Да, да. Помню, — прервал доклад полковник. За последние сутки он сильно устал и желал только одного, немного отдохнуть на кафедре, но вспомнил, что именно сегодня прибудут прикреплённые курсанты. — Входите. Рассаживайтесь, не стойте. Надеюсь мне представляться не надо, — продолжал полковник, усаживаясь в кресло начальника кафедры.
— Никак нет! — бодро ответил один из первокурсников, что выглядел ненамного старше остальных.
— Вот и хорошо. Списки мне передали, так что подробнее познакомимся в ходе занятий. Начнутся они с завтрашнего дня.
— Товарищ полковник, разрешите вопрос? — поднялся с места один из курсантов.
— Спрашивай.
— Курсант Иванищенков. Во сколько выдвигаемся на полигон?
— На полигон? — удивился полковник. Он ничего не говорил о полигоне.
— Да, мы же завтра на полигон поедем?
— Нет, товарищ курсант. Полигон подождёт. Как понимаю, текущие мероприятия никто не отменял, таким образом до обеда по распорядку, а потом, до ужина, подготовка на кафедре. Сначала, примерно две-три недели станут вводными — теоретические занятия. Потом, как перенастроят имитационные тренажёры, станем заниматься на них. С преподавателями огневой и физической подготовки согласовано, кто-то будет присутствовать на занятиях. Рассказывать всё не буду, слишком долго и неинтересно. Есть ещё вопросы? — вопросов не последовало, хотя по выражениям лиц первокурсников полковник видел и разочарование, и недовольство, но ничего объяснять не стал. Он слишком сильно устал, ему было необходимо переварить собранную информацию, переночевать с ней, чтобы вновь проверить и отобрать самое нужное, самое то, что пригодится в новых реалиях. Не зря говорят, новое — это позабытое старое. Вот и полковник, просидев в спецархиве, выудил достаточно методик, рекомендаций и наставлений, что можно адаптировать для ведения современных боевых действий. Не всё подойдёт, да и технические средства обнаружения, вооружение, далеко шагнули вперёд, но тот костяк, на который нарастёт мясо знаний он сформировал. Конечно он сомневался, что первокурсников выпустят раньше, чем через два года и надеялся, что у него есть время отшлифовать новую методику и довести её до логического конца. — Если нет вопросов, свободны. Жду вас завтра в том же составе в пятнадцать часов. Форма одежды повседневная.
— Ничего не понимаю, — обиженно произнёс Иван, — второкурсники, кого прикрепили к кафедре огневой подготовки, завтра на полигон выдвигаются, сказали на пару дней, а мы…
— А мы будем тут грызть гранит науки, — ответил Борт, — ладно. Завтра встречаемся в четырнадцать сорок пять у кафедры. До завтра.
Сказанное полковником меня несколько удивило. Теория теорией, но сотня часов теоретических занятий не заменят пары часов практики. Взять хотя бы изучение оружия или физическую подготовку. Сколько ни читай, ни заучивай плакаты и схемы, всё равно, лучше один раз разобрать автомат своими руками или отточить удар, или бросок в тренировочном бою. С такими мыслями я мерил шаги по коридору, далеко не удаляясь от кабинета начальника кафедры.
— Что тебе, курсант? — не заметил, как дверь открылась и я чуть не столкнулся с полковником.
— Курсант Провоторов. Я определён в группу…
— Я помню, только что общались, что-то случилось?
— Никак нет! У меня предложение, — выпалил на одном дыхании. Давать совет полковнику, специалисту в своём деле…
— Ладно, заходи, поговорим, — на удивление офицер не отказался меня выслушать…
— Значит предлагаешь совместить теоретические занятия с практикой? — после выслушанного монолога, произнёс полковник. Он сидел задумчивый. Я заметил, как менялось его выражение лица с неодобрительно-пренебрежительного, на заинтересованное и вот сейчас он сидел и рассуждал вслух, — в армии по призыву это практикуется. Одновременно выдаётся курс теоретических знаний, который в тот же день закрепляется практическими занятиями. Такая форма подготовки показала себя с хорошей стороны при малом сроке срочной службы. За месяц, два приобретаются необходимые минимальные знания, следующие два-три месяца они оттачиваются, и через полгода получается боеспособный солдат, готовый к выполнению боевой задачи. Но вот в чём закавыка, вы — будущие офицеры и вам необходимы обширные знания, а не только, какую кнопку нажать, как с помощью технических средств замаскироваться от беспилотного летательного аппарата разведчика, или каким боеприпасом стрелять по целям различной модификации. Вам необходимо научиться принимать решения в быстро меняющейся обстановке, научиться применять имеющиеся технические средства в полном объёме, используя весь заложенный потенциал…
— Товарищ полковник, извините, — встрял в рассуждения офицера, — так на практике обучение пойдёт быстрее. Тем более, как говорил на собрании начальник училища, уже имеется обобщённый опыт.
— На практике, с учётом опыта проведённых операций, — повторил полковник, — а имитационные тренажёры обещали настроить через неделю. Сейчас как раз обновляют базу и исходные параметры. Но критериев настройки слишком много, а данных пока мало, — полковник анализировал слова курсанта и предложенное показалось ему достойным внимания. — Ладно, курсант, я понял твоё предложение и обдумаю, посоветуюсь. Можешь идти.
Выйдя с кафедры, побрёл в расположение, где лейтенант проводил построение.
Только хотел спросить разрешения встать в строй, как взводный отдал команду: «Вольно! Разойдись!».
— О, Бес! Что так рано? — подошёл Серый.
— С завтра учёба начинается. После обеда и до вечера, — пояснил, не делая секрет из дополнительных занятий. Всё равно поймут, узнают, что отсутствую в расположении и не участвую в жизни взвода это время.
— Понятно.
— Что за построение было? А-то не успел.
— Завтра взвод придают на усиление в дежурную группу ответственному по училищу. Тебя ставить?
— Не хочу первое занятие пропускать, а когда закончится и в каком состоянии после него буду, не знаю, так что пока не надо.
— Я так и понял. Ладно, пошли в кубрик.
После обеда на следующий день прибыл на кафедру ТСП последним.
— Бес, больше не опаздывай. Тебя только ждали, чтоб вместе зайти, — выразил недовольство Борт.
— Так получилось, — пожал плечами, потому что сам виноват, что чуть не опоздал. После обеда пошёл не сразу на кафедру, а заглянул в библиотеку, сдать взятые книги.
— Собрались? — не успели постучаться на кафедру, как дверь распахнулась и вышел преподаватель.
— Так точно!
— Тогда пойдёмте в аудиторию. Первые занятия проведу я.
Аудитория, закреплённая за кафедрой ТСП располагалась рядом. И через пять минут мы сидели в уставленной масштабными макетами, увешанной плакатами и проекционными экранами классе.
— Меня зовут майор Свирский Алексей Юрьевич, — представился офицер перед началом занятия, — сегодня мы с вами ознакомимся, заучим условные сигналы, подаваемые жестами. Их не так много и на смежных предметах вы их изучали. Потом пройдём в аудиторию имитационных тренажёров и отработаем их применение в разных ситуациях, — майор говорил спокойно, размеренно, что я начал клевать носом от монотонной речи офицера.
— Товарищи курсанты! — от поданной команды, подскочил, — через десять минут встречаемся в третьей аудитории имитационных тренажёров.
— Ну ты и храпеть здоров! — толкнул меня в бок Витор.
— Что? — не понял я.
— Ты так сопел, уснул что ли? Хорошо, что майор не услышал.
— Не спал я! — отнекивался всю дорогу, пока поднимались на пятый этаж учебного корпуса, где располагались классы имитационных тренажёров. А сам пытался вспомнить, что говорил, показывал на примерах, майор. Условные жесты нам, проходившим спецкурс, показывали только один раз на одном из занятий, но они мне были знакомы. Тем более, в одном из классов, где проходили занятия, они были развешены в качестве плакатов.
— Итак, товарищи курсанты, — прибыв в аудиторию имитационных тренажёров, говорил майор, — разбиваетесь на две тройки и две пары. Отрабатываем передвижение группы на разной местности, движение группы на марше, в дозоре, при обследовании зданий. Наши тренажёры второй, третий и пятый. Первая тройка, одевайте костюмы и начнём.
В два человеческих роста, закреплённая на множестве шарниров сфера, впечатляла. Дома, в учреждении такой многофункциональный тренажёр, способный имитировать различную местность, а при помощи костюмов и температурный режим, ранения и переносимый вес, отсутствовал. Впервые, когда у нас состоялось занятие с использованием имитационного тренажёра я был сильно
